简介：摘要：益智玩具可以开发人体的智力，据英国皇家科学院研究发现，经常玩益智玩具的人，比不玩的人平均智商高出11分左右，大脑开放性思维能力较高。美国医学专家也发现，50岁以前开始玩成人益智玩具的人，老年痴呆的发病率只有普通人群的32%，而从小就玩益智玩具的人发病率不到普通发病率的1%。益智玩具好处这么多？它有什么特性，商家推荐的就是好的吗？其实所有的玩具都是益智玩具，因为所有的玩具都有这样两种功能，而这两种功能都会帮助孩子促进智力，思维，动手等各种能力的开发好发展。

简介：摘要：从目前的情况来看，对于环境以及教育而言，它在整个儿童心理健康发展中占据着较为重要的地位。据相关资料表明，家庭是孩子的第一教育场所，而学校是他们第二教育场所，这也使得学校也在幼儿的心理健康发展中起到十分重要的作用。那么，在当前想要加强幼儿教育问题，就需要从多个方面的内容进行出发，让幼儿能够健康向上的成长。因此在本篇文章中，我们主要是简单的探讨儿童心理学视角下的幼儿教育问题分析。

简介：摘要：积极心理学作为20世纪初美国心理学的一个新兴研究领域，在身心健康文化教育中具有关键的指导作用。文章内容主要讨论积极心理学和身心健康教育的基本概念，同时分析了积极心理学应该如何应用于儿童身心健康文化教育，希望对未来身心健康教育的发展趋势产生一定的影响，从多方面探讨了积极心理学环境下儿童身心健康内容的新概念。

简介：摘要：运用积极心理学对城市留守儿童进行心理健康教育有助于留守儿童形成积极品质、积极能力和积极潜力，促成留守儿童的天赋和潜能的发展。本文通过分析学前留守儿童心理发展的特点，剖析积极心理学视野下当前留守儿童心理健康教育存在的问题，并提出了对策，旨在为促进城市学龄前留守儿童心理健康教育服务。

简介：

简介：【摘要】 探究是科学学习的核心，学生要在实践活动中体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。儿童想玩、爱玩，但往往缺乏实践操作的愿望。本文从设计有目的游戏活动、贴近生活的真实情景、个性化的实验方案三个方面，促使学生将玩的兴趣转移到实践操作中来。

简介：摘要：随着经济社会的迅速发展，现在的孩子存在越来越受宠，在宠溺地过程中也越来越容易存在各种各样的心理问题。本文针对儿童心理问题展开一系列的分析，并且根据问题所提出一些应对策略。目的在于促进儿童的身心健康发展，力求能够通过对儿童心理健康教育的研究，从而减少或者消除儿童的心理问题，特别是避免因此而带来的一些不必要的悲剧。

简介：【内容摘要】留守儿童因为得不到父母的及时监督、管教和保护，使其在健康成长的过程中面临着严峻的问题。关心留守儿童，改变他们的现状，解决他们面临的问题，是政府及社会面临的一个非常重要的问题。

简介：摘要：当今社会教育环境中出现了一种特殊群体，那便是留守儿童，在各个教育阶段留守儿童的比重越来越高，这是因为社会经济发展之下农村大量务工人员选择进入城市，造成儿童只能由长辈看管，形成了一种特殊的儿童群体。因此对于农村教育事业而言，解决留守儿童心理问题是当下教育改革和创新的主要问题。本文分析研究，站在不同角度引入多元化的心理辅导策略，以此帮助留守儿童纠正心理健康问题，进一步帮助儿童树立良好身心健康意识。

简介：摘要：留守儿童心理健康教育是一项长期问题，随着社会的发展，越来越多的农村年轻人都出来在某个繁华的城市打拼，留下年幼的孩子以及年迈的父母相依相伴，由于这些儿童缺乏父母的关爱，内心自卑敏感，因此，要开展多方面的力量去关注留守儿童的心理健康问题，促进儿童健康成长。 

简介：【摘要】随着我国经济发展体制发生变化，大量的农村务农人员外出务工，这一现状不但加快了农村城镇化的进程，还使得人均家庭收入有所提高，促进了国民生活水平的提高。但随之而来的也有部分问题，农民工外出的薪资大多处于低水平状态，无奈下也只能将孩子托给长辈或者其他监护人代为监管，孩子就缺少了父母的陪伴。本文通过对留守儿童的现状分析，提出教师应该如何让关注留守儿童心理健康的可行性方案。

简介：摘要:随着时代的不断发展，伴随我国的经济发展迅速，因大城市里工作需求大、工作岗位种类多及工资较高的原因，使得大量农村青年人为了拥有更好的生活环境不断涌上大城市，家中的孩子不得已托付给亲戚朋友或者家中老人代为照顾，导致农村出现了许多留守儿童。本篇文章就是围绕留守儿童展开讨论的，其中对留守儿童的心理健康等方面进行研究。

简介：摘要：现阶段来看，随着我国城市化建设脚步不断加快，很多农村的青壮年劳动力都开始涌向城市，这也使得我国很大一部分农村地区或者小乡镇的留守儿童数量越来越多。小学留守儿童的心理健康问题受到了人们广泛关注，基于此，本文也尝试对留守儿童的健康教育策略进行了分析。

简介：摘要：现如今，越来越多的人开始关注学前儿童的心理健康教育问题，这在学前儿童成长过程中有着极为重要的积极作用。尤其是0至6岁阶段的儿童，身心、认知、情感、社会性等各方面都处于发展阶段，缺乏相应的知识经验，语言和思维能力同样处于初步发展阶段。这一阶段的儿童，无法控制好自己的情绪与行为，非常依赖教师与家长，缺乏甚至没有独立自主的能力。基于此，我们在日常生活与学习中，必须要关注学前儿童的心理健康。

简介：摘要：本文分析留守儿童现存的心理健康问题，从留守儿童自身、家庭教育、学校教育三个方面入手，重点探讨小学留守儿童的心理健康教育策略。

简介：

简介：摘要：农村的留守儿童是指父母双方都外出打工，或者是父母一方外出打工将孩子留在了农村里，这样的孩子多指十六周岁以下的儿童。随着社会的发展，更多的家长愿意走出家门到大城市进行拼搏奋斗，使得家庭能够有一个更好的发展。留守儿童的出现是我国经济发展的必然趋势，在社会不断地转型中，这种现象也是无法避免的，所以留守儿童的心理健康问题需要特别关注，本文就农村留守儿童的心理健康教育展开论述，探究其存在问题的表现以及有效的改善措施。

简介：摘要：随着人类进入21世纪，特殊儿童教育在中国不再是一个陌生的词。随着我国特殊教育的发展，特殊儿童的心理健康问题在这一过程中也越来越突出。因此，关注和改善特殊儿童的心理健康问题已成为当前特殊教育的当务之急。

简介：摘要:随着中国改革开放深入推进，城市化进程加快，外出打工的农民工规模呈急剧扩大趋势，出现了我国特有的“留守儿童”现象。由于其父母外出打工，他们的日常生活能得到正常照顾已属不易，而受到的心理关怀往往是很不够的，这就使得农村留守儿童在心理健康方面出现了许多问题，父母不能对其价值观进行正确的引导，并且有些父母的教育方式不正确。同时学校、社会不重视留守儿童的心理健康教育，农村留守儿童的心理健康已经成为一个备受关注的社会问题，有待得到妥善解决。

简介：摘要：在医院环境中，儿童的心理素质较差，容易发生恐惧，紧张等不良情绪。儿童的不良情绪，会影响儿童对于治疗护理的依从性，从而影响护理，治疗效果。在护理过程中，需要通过语言技巧加强儿童心理护理，从儿童角度进行分析，缓解恐惧，焦虑等不良情绪，提高患儿对护理的依从性，配合度。在儿童生病时，家长对儿童会发生过度关心的情况，从而对患儿的心理平衡造成破坏，降低儿童的心理素质。护理人员需要使用合适的语言技巧，鼓励儿童积极配合护理操作，提高护理效果。