简介：各位领导、各位来宾、各位代表、女士们、先生们:首先,请允许我代表主办单位——河北省出版总社报刊中心、《阅读与鉴赏》杂志编辑部和中国修辞学会阅读鉴赏研究会筹备小组,对大家的光临表示热烈的欢迎!下面,我受中国修辞学会阅读鉴赏研究会筹委会的委托,向大会作“中国修辞学会阅读鉴赏研究会”筹建情况和“首届全国阅读鉴赏学术研讨会”筹备情况的报告。中国修辞学会阅读鉴赏研究会是在中国修辞学会的大力支持下,在筹委会全体同

简介：2007年4月3日上午，河北省唐县第二中学举行了中国阅读鉴赏研究会高中阅读鉴赏教学实验基地挂牌仪式，中国阅读鉴赏研究会常务副会长郝荣斋、学校领导、教学实验负责人、学科教学带头人出席了仪式。在挂牌仪式上，中国阅读鉴赏研究会常务副会长郝荣斋和学校领导做了重要讲话。

简介：

简介：摘要：本文探讨了文学阅读对高中生文学素养的影响，并提出相应的培养策略。通过分析文学阅读对高中生语言表达能力、审美情趣、思维品质等方面的积极作用，指出了文学阅读在提升高中生文学素养方面的重要性。在培养策略上，建议学校和教师应通过多样化的文学作品引导学生阅读，激发其对文学的兴趣，同时结合课堂教学和课外阅读，注重引导学生进行深度阅读和批评性思考，以提升其文学鉴赏能力和人文精神。

简介：摘要作为接受美学的两个重要概念，“期待视野”和“召唤结构”分别由姚斯和伊瑟尔提出，本文在对两个概念作了基本说明之后，从三个角度对文学鉴赏过程中这二者之间的关系进行了研究，以便更好地掌握接受美学的理论，并把它应用到文学鉴赏的实践中去。

简介：摘要文学鉴赏能力是一种高层次的阅读和审美能力。本文从三个方面简析江西护理职业技术学院学生文学鉴赏能力。

简介：摘要：英语，作为西方国家的传统“母语”，在西方人的历史发展中，就和我们国家的汉语一样，它们都是有着极为丰富的文化底蕴和独特的文化内涵。在学习语文的时候，教师通常都会引经据典地进行“铺垫式”的教学方式；同理而言，在进行高中英语教学的时候，英语的学习也是语言的一种学习，所以也就离不开对于英语背后所隐藏着的文化的认知，也就离不开英语文化的学习。正因如此，在高中的英语教学中，教师一定要在课堂树立和培养学生对于英语文化的学习思想和学习能力，进而为日后更好更容易地学好高中英语打下坚实的基础。

简介：摘要文学作品的鉴赏在语文教学中是非常重要的一部分，它既能提高学生的语文能力，又能让学生陶冶情操、增长知识，还能提高学生的语言表达能力。因此，在语文教学中培养学生的文学作品鉴赏能力是非常重要的。本文对语文教学中怎样培养文学作品的鉴赏能力进行分析与探讨。

简介：＂新课标＂对第四学段语文阅读教学的要求很明确,其中第八条是：＂欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的形象和情境,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

简介：摘要:本文探讨了高中语文学科学生审美鉴赏能力的培养策略。首先，简要介绍了审美鉴赏的基本概念和在语文教育中的重要性。然后，列举了一些有效的策略，如多元化的文本选择、启发式教学方法和实践性任务设计等，来帮助学生培养审美鉴赏能力。最后，强调了教师的角色与责任，并探讨了如何评估学生的鉴赏能力。通过本文的研究，有望为高中语文教师提供可行的教学建议，以促进学生的审美鉴赏能力的发展。

简介：摘要：随着我国大力推进素质教育，教师摒弃以往唯成绩论的错误观点，开始注重提高学生的文字鉴赏能力，语文是夯实学生学习基础，提升学生综合能力的重要学科，因此备受教师重点关注。基于此，本文首先总结出小学语文教学中学生文字鉴赏能力的培养要点，再提出具体的培养策略。本文旨在通过对上述内容的深入研究不断提高学生的综合素质，帮助学生真正夯实语文学习质量。

简介：摘要：随着我国素质教育的不断推动和发展那，教师在对学生进行文学鉴赏能力培养的过程当中也应当能够从不同的角度来对学生进行培养，促进学生能力的提升和成长进步，让学生能够更好的感悟文章当中的内核，从而使得学生能够感悟文章当中的中心思想。

简介：摘要：学生在进行高职汉语言文学学习的过程中，常常会应用死记硬背的学习方式，完成对于相关内容的记忆，因而他们并不能够享受汉语言文学学习的乐趣，更不能够提高自己的鉴赏能力。为了能够对这一问题进行解决，教师可以尝试对自己的教学方式进行创新，促使学生能够增强自己的学习体验，帮助学生提高自己的鉴赏能力。本文围绕高职汉语言文学教学中学生鉴赏能力的培养展开论述，希望对相关人士有所帮助。

简介：摘要：随着核心素养的培育在高中语文教学中逐渐受到来人们的重视之后，其中审美素养的培育也成为了高中语文学科在教学中需要去思考和解决的问题之一。因此，高中语文教师在其实际的教学过程中，就需要以培养学生的审美素养和能力为目标，找到更加适合的教学方式与方法，以此来为学生今后语文学科的学习和综合素颜的提高创造更有利的条件。结合高中语文教学的实际情况，从实际的高中语文教学经验出发，分析了高中语文如何开展审美教育的实践方法，希望对全面推动高中语文教学深化改革有所帮助。

简介：摘要：在培养学生文学欣赏能力时，教师根据学生的认知基础积极组织开展鉴赏活动，拉近学生与文学作品之间的距离。尝试多种现代化的鉴赏策略，逐步提升学生的认知高度以及文学素养，确保学生能够实现内化于心、外化于行。本文则着眼于情景和意境这两大维度，综合系统的分析现当代文学作品作品的鉴赏要求以及具体策略，以期为激活学生的思维、提升学生的语文学科素养提供参考。

简介：摘要：随着语文课程标准的不断调整，中学语文阶段的教学重心逐渐围绕学生文学鉴赏能力的培养进行展开，通过教学手段的创新提高学生的文学鉴赏水平，不仅可以开阔学生文化视野，陶冶情操，增长知识和阅历，还能够通过大量的文本文学鉴赏、名著鉴赏等练习提高学生的语文综合能力，推动我国语文教育事业的发展。本文基于中学语文教学过程中学生文学鉴赏能力的有效培养策略进行研究，旨在一定程度上改变语文教学现状，提高学生在日常生活中对于语文知识的实际运用能力，促进学生全面发展。

简介：摘要：语文是当前国家教育中非常重要的一门科目，而文学作品鉴赏是语文教学过程中不可或缺的组成部分，所有的学生在实际的教学过程中都应该掌握这种作品品鉴能力，不仅是对他人作品的一种欣赏以及理解，同时也是提高自己语文综合素养的一种体现。而且这种能力的培养能够让学生通过人文教育改变传统应试教育所带来的缺点。本文简要对初中语文教学中文学作品鉴赏能力的培养做分析与探讨探讨。

简介：摘要：语文是当前国家教育中非常重要的一门科目，而文学作品鉴赏是语文教学过程中不可或缺的组成部分，所有的学生在实际的教学过程中都应该掌握这种作品品鉴能力，不仅是对他人作品的一种欣赏以及理解，同时也是提高自己语文综合素养的一种体现。而且这种能力的培养能够让学生通过人文教育改变传统应试教育所带来的缺点。本文简要对初中语文教学中文学作品鉴赏能力的培养做分析与探讨探讨。

简介：摘要：文学作品鉴赏能力是语文核心素养教学目标中要求学生应具备和掌握的一项能力，这一能力的提升有利于提升学生的阅读理解能力，促使学生得以更好地理解文章内容，同时，也有助于陶冶情操和开阔视野，丰富学生的文学知识。本文主要从引导深入阅读、加强读写结合教学、补充文学常识等几个方面探讨应如何提升中职学生的文学作品鉴赏能力，以供参考。

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