简介：摘要随着社会的进步，课堂也在进步，教学工具也在增多。从只有黑板、粉笔、粉笔擦，到现在拥有多媒体教学仪器、音响等。所以老师需要充分运用这些教学仪器。例如，制造优美的意境时，多媒体是不可或缺的教学工具。在课堂上，可以播放部分与小说有关的音乐、录像或视频，让学生从视觉、听觉方面感受到小说表达的场景与意境，让学生有亲临现场的感觉。老师在讲解课程的时候，要主动引导学生领悟小说的语言魅力、体会小说的语言艺术，感受小说的语言美感，寓情于景，激励学生发挥无穷无尽的想象，尽情翱翔在想象的天空中，感受语言带来的美妙体验。所以，老师要不断发掘小说的内容，也可以让不同的学生从不同的方面看到不同的世界，体验小说的乐趣。

简介：一、课堂指导1.从文学作品的形象整体性出发,培养学生阅读鉴赏能力文学作品是通过作者的慧眼、独特的视觉,对复杂纷繁的社会生活通过选择、酝酿,用自己的匠心以个别、鲜明独特的感性形象来反映、透视社会整体的具体形象性和整体性二者的有机统一.因而,文学作品的鉴赏,首先就是从这一特点出发,在课教学中引导学生领略、感知作品所描绘的那些生动具体的艺术画面.

简介：建国后,文学教育的发展曲折沉浮.新课程标准的颁布对文学鉴赏的目标、内容、方法等予以新的规定,对文学鉴赏能力的要求持续升温.语文课程改革必须构建语文教师的文学素养体系;必须加强对中学生文学鉴赏能力的培养.

简介：摘要众所周知文学鉴赏能力属于高考中必考的知识点之一，并且其分数逐年增长，可见文学鉴赏在语文教学内容中占有重要地位。提高学生文学鉴赏能力不仅可以丰富学生的精神世界，还可以形成学生对文学内容的独立观点，具有十分重要的现实意义。本文浅析了中学语文教学中培养学生文学鉴赏能力的价值及培养学生文学鉴赏能力的途径。

简介：文学知识,不同于一般的概念化的语文知识,它是蕴涵着社会价值和美学价值的一种文化。在语文学习中,学生时时接触文学知识,如名家名作的简况、地位,各种文学体裁的特点、作用,文学发展的脉络、史实……这些知识对发展和完善学生的语文素质特别是提高文学鉴赏能力,是十分必要和非常有益的。它可以开拓视野激发学生阅读文学作品的兴趣,可以成为学

简介：文学鉴赏是一种能力也是一种修养。对于有一定文学积累的职业学院大学生,探讨其文学作品鉴赏能力的培养,不仅是开启智能提高修养的重要因素,也是体现＂以人为本＂素质教育的要义所在。

简介：摘要：在我国新课改大环境下，语文教师的目的主要是提升学生的文学鉴赏能力，培育学生的文学素养以及综合素质。在这样的情况下，教师在语文阅读教学过程汇总，应该重视对学生文学鉴赏能力的培育，有效提升学生的写作能力，推动学生的全面发展。基于此，本文主要是针对语文阅读中文学鉴赏能力的培养展开了探究分析。

简介：摘要：进入21世纪以来，我国大力发展教育事业，语文教学水平也有了很大进步。在我国新课改大环境下，语文教师的目的主要是提升学生的文学鉴赏能力，培育学生的文学素养以及综合素质。在这样的情况下，教师在小学语文阅读教学过程汇总，应该重视对学生文学鉴赏能力的培育，有效提升学生的写作能力，推动学生的全面发展。基于此，本文主要是针对小学语文阅读中文学鉴赏能力的培养展开了探究分析。

简介：

简介：新课标指出：“中学生要具有初步的文学鉴赏能力。”文学鉴赏能力是语文素养的一个重要方面，文学鉴赏活动能使人潜移默化地受到熏陶和感染，从而提高认识能力，审美能力，陶冶道德情操。怎样提高文学鉴赏能力呢？最重要的是充分利用文本并做到三“重”。

简介：目前，我国已出版的文艺理论教材和文学鉴赏类的专著涉及了文学鉴赏，不过没有明确界定文学鉴赏能力的内涵，语文界给文学鉴赏能力所下的定义，大多不明确、不具体，如：

简介：

简介：摘要众所周知文学鉴赏能力属于高考中必考的知识点之一，并且其分数逐年增长，可见文学鉴赏在语文教学内容中占有重要地位。提高学生文学鉴赏能力不仅可以丰富学生的精神世界，还可以形成学生对文学内容的独立观点，具有十分重要的现实意义。本文浅析了中学语文教学中培养学生文学鉴赏能力的价值及培养学生文学鉴赏能力的途径。

简介：文学鉴赏是指读者在准确理解文学作品的思想、观点、人物情节、结构、技巧、语言基础上，对其是非、美丑、优劣、雅俗的鉴定和欣赏。它是一种高层次的阅读活动、高雅的思维活动和艺术享受，是与鉴赏者本人的知识、阅历、修养、情趣有密切关联的带有主观性的评价，因而往往见仁见智，带有评判性与理趣性的特征。文学鉴赏同时又是一种能力。所谓“文学鉴赏能力”指的是评定和欣赏文学作品的技能。具体说，是指能对文学作品的思想内容、

简介：摘要：本文旨在探讨初中语文教学中的文学鉴赏与鉴赏能力培养。首先，介绍了文学鉴赏与鉴赏能力的定义和重要性。接着，分析了目前初中语文教学中存在的问题，即忽视了学生的主体地位，缺乏有效的鉴赏与鉴赏方法。在此基础上，提出了一系列针对性的教学策略和方法，如多元化的文本选择、合理的教学设计和有效的评价手段等。最后，总结了本文的研究成果，并对今后的研究方向提出了展望。

简介：

简介：文学鉴赏能力是学生语文素养的一个重要方面,就初中生而言,文学鉴赏能力培养的内容主要体现在对文章思想内容、写法、语言的鉴赏。在培养学生文学鉴赏能力之前要帮助学生进行基本知识的储备,掌握一定的鉴赏标准,具体方式有驱遣想象、和写作结合、与别人交流等。

简介：摘要：当下的小学语文教师要懂得通过正确的方法和策略去激发学生的学习活力和参与能力，从而能够让更多的学生在学习语文的同时去消除自身的错误的认识和理解，也能在学习语文的同时沿着正确的学习方向去逐步提高自身，从而能在语文学习的道路上得到更大的提高和发展。小学语文教师要善于化解学生的浮躁感，让学生能够带着一种对于文学的热爱和探究的热情去完成更多的学习任务和探究任务，从而能让学生在学习后充分地提高自身的文学素养。

简介：摘要：随着新课改的深入，阅读在语文考试中所占比重明显增加，学生、教师对语文阅读越来越重视。如何提升学生的阅读鉴赏能力，成为教师需要迫切解决的问题。

简介：【摘要】为了研究新课标下小学语文阅读中文学鉴赏能力培养策略，提升学生阅读鉴赏的能力。本文在查阅现有文献的基础上，从创设情境，激发学生鉴赏兴趣、挖掘教材，夯实学生阅读基础、开展活动，强化学生阅读感悟、多元评价，发展学生鉴赏思维四个方面探讨了有效对策，旨在高效培养学生文学鉴赏能力、促进学生发展语文素养，同时为相关人员提供参考。