简介：

简介：摘要：在小学语文教学中，指导学生掌握预习方法，养成自主预习的好习惯，对于小学生学好语文课非常重要。它有助于提高听课效率、培养学生自学能力。在预习过程中，教师可以引导学生自学生字词，通读课文掌握文章大意，再读课文，回答课后问题，以及疑难知识点，搜集资料补充课文内容。并且，让学生看到预习的效果，注重及时检查，重视预习反馈，构建良好的课堂氛围，提高学生学习的兴趣。

简介：《金岳霖先生》似浅实深：浅淡文字中蕴藏深情,质朴故事中暗伏隐痛.这样的文本,可能就是作者立的一块无字碑：为了纪念一段岁月和人生,为了感怀一种美好.

简介：在课程改革进程中，出现了不少新的教学理念，促进了教育教学的发展。但是，在小学教学阶段，由于受年龄、认知水平以及理解能力等因素的制约，要取得良好教学效果，需要教师进行科学有效地引导，通过导读、导悟、导练，让学生学会“自能读书”。

简介：

简介：摘要：在小学的语文课教学领域，教师需要关注精读课文教学，根据学生认知基础，对具体的教学模式进行合理优化，从而让学生在阅读探索的过程中，能够有效地理解基础的语文知识，在发散学生阅读思维的同时，也能够全面提高学生的综合理解能力。下面，主要就精读课文的具体教学实施举措进行有效的探索。

简介：　语法隐喻是Halliday在功能语法中所阐述的一个重要概念。借助于系统功能语法的语法隐喻理论，对精读课文《春天的承诺》作了语法隐喻分析，并尝试把个中句子的语法隐喻式改写成其一致式。分析表明，语法隐喻理论的掌握有助于提高学生的理解力，促进精读课的教学。

简介：摘要：新课标提出的各种教育理念，都与当今社会的发展相符合，顺应新课标提出的教育潮流，能够为每个学科都迎来一个立足之地，也能为每个学科迎来发展的新活力。语文作为知识体系中的核心组成部分，它的发展在一定程度上能对整个学习体系产生决定性作用，因此，在教学过程中，注重小学语文的教学是非常必要的。怎样通过精读课文来提高小学语文的课堂效率和课堂质量，以及提高学生的语文素养，是当前教师面临的主要问题之一。针对此问题，本文阐述了包括多媒体教学在内的一系列措施以及实施方式，以此来帮助教师更好的推进精读课文的教学进程。

简介：摘要：语文是一门重要的基础学科，教材中的课文是为学生提供语言和文化素材的有价值的素材，小学生通过精读课文提升写作能力是语文教学的基本要求。本文首先分析当前小学语文写作教学存在的问题，其次探讨借助精读课文提升学生写作能力的策略，以期为小学语文教师提供参考。

简介：　　摘要：初中语文精读课文的阅读教学中，学生们存在缺乏对文章的总体把握、分析问题能力不足、不能灵活运用所学知识的问题，教师在教学过程中就需要耐心引导学生分层概括，整体把握文章内容；抓住细节，提高分析能力；读中学写，延伸精读效果。

简介：摘要语文主题学习最主要的是让学生利用在学习课本精读课文时学到的方法自主进行阅读，教师的任务是教给学生阅读的方法，给学生提供充分的自主阅读的时间，提高学生阅读量。在精读课文教学中，做到“紧扣重点，抓准要点；教给方法，触类旁通；重在导读，以读促悟”，提高精讲课的课堂实效，才能使语文主题学习的开展更加自主高效。

简介：　　摘要：初中语文精读课文的阅读教学中，学生们存在缺乏对文章的总体把握、分析问题能力不足、不能灵活运用所学知识的问题，教师在教学过程中就需要耐心引导学生分层概括，整体把握文章内容；抓住细节，提高分析能力；读中学写，延伸精读效果。

简介：　　摘要：初中语文精读课文的阅读教学中，学生们存在缺乏对文章的总体把握、分析问题能力不足、不能灵活运用所学知识的问题，教师在教学过程中就需要耐心引导学生分层概括，整体把握文章内容；抓住细节，提高分析能力；读中学写，延伸精读效果。

简介：摘要：随着新课标的推出，小学语文教学也发生了翻天覆地的变化。精读课文作为小学语文教学的重要组成部分，对于提高学生的语文素养和阅读能力具有重要意义。然而，在实际教学中，我们不难发现，许多教师对于精读课文的教学还存在一些问题。因此，探讨新课标下小学语文精读课文的教学策略，旨在为教学提供一些思考。

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简介：[摘要]"我国小学六年语文课程执行标准也明确指出,要高度重视对中小学生语文阅读写作能力的教育培养,使他们真正掌握语文阅读的基本方法,提高学生阅读写作效率。新课改下的小学语文课堂教学要真正成为中小学生一个展现自我、发展自我的良好舞台,就必须高度重视综合阅读教学过程中的知识预习、阅读思维习惯的训练培养、阅读教学方法的熟练掌握和综合阅读教学成果的分享交流等各个环节,最终才能达到切实培养中小学生良好的综合阅读思维能力的教学目标。

简介：摘要：习作是小学语文教学的重要内容，而写作需要充足的写作素材，将阅读与写作深度结合到一起，让其在习作单元中精读课文，能使其把阅读学习到的写作技巧，有效运用到自己的写作中，能更好提高学生的写作能力。因此，语文教师要依据小学生学习情况，合理的设计习作单元精读教学模式，使学生能真正学会与学好语文，促使其语文学习健康发展。

简介：摘要：现如今，我国教育事业随着新课改的出台，语文教师已经能够对低年级小学生展开有效的阅读教学活动。在这一过程中不但可以使低年级学生提高阅读能力，还能够使他们在人格上进行自我完善。因此，教师可以使用各种低年级小学生喜闻乐见的教学方法，并且以兴趣教学为支点，对学生展开有效的阅读教学策略。

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简介：搞好精读课文的解读是实现语文课程目标的一个重要起点,亦是搞好语文单元教学乃至模块教学的一个基础。对教材中安排的精读课文必须予以高度重视,对其文本的解读必须在一个＂精＂字上下功夫。