简介：摘要：在小学语文课堂中，有效开展教育教学活动时，优质完成阅读教学任务，进行学生阅读能力、理解能力、感知能力的强化培养，是语文教师的职责所在。通过精读课文，实施“适性”教学策略，进行小学生内在潜能的深入挖掘，语文思维的充分活跃，鼓励他们展开大胆地想象，同时做好主体创造准备，整体优化了教学效果，才更利于教学计划的全面落实，教学实践工作的有序推进。本文特意总结了小学语文精读课文的“适性”教学策略。

简介：摘要：随着中国教育改革的推进，教师们也更加重视母语教学中的创新和指导策略的运用。精读课文是指教科书中没有星号的文章，这些文章经过仔细挑选，更具典型意义。为了提高学生分析精读课文的能力，教师必须在精读课文教学中纳入多样化的教学方法，逐步引导学生深入阅读，并在阅读中培养独立思考和深入理解的能力。

简介：摘要：随着中国教育改革的推进，教师们也更加重视母语教学中的创新和指导策略的运用。精读课文是指教科书中没有星号的文章，这些文章经过仔细挑选，更具典型意义。为了提高学生分析精读课文的能力，教师必须在精读课文教学中纳入多样化的教学方法，逐步引导学生深入阅读，并在阅读中培养独立思考和深入理解的能力。

简介：【摘要】新教材编排语文课本时，有机整合了阅读教学与习作指导，在部编版语文教材中设计了习作单元阅读教学，为我们“打造语用课堂，同步提升阅读能力与写作水平”打下基础。习作单元阅读教学课题《统编小学语文习作单元指向语用的阅读教学策略研究》，致力于探究习作单元阅读教学策略，通过“品读阅读教学精读课文”来“探索习作单元语用技巧”，实现在阅读中学语用，在阅读中学写作，指导学生快乐阅读、趣味运用、高效作文。

简介：

简介：摘要: 现阶段我国对教育的要求越来越严格。在语文课本上最主要的就是进行阅读，而阅读的主体就是去精读课文，必须将课文的内容和重点进行仔细的阅读，老师可以去教更多的方法和规律，来让学生可以去进行自己的阅读。精读课文的能力是要学生从日常的学习中来进行获得的，学生要想去提高自己精读课文的效果，首先就应该去培养自己自主学习的能力。要想做好精准阅读，首先就要把一件事说清楚，说完整，必须要把作文的六要素都交代清楚，即时间，地点，人物，事件，事情的起因、经过事情结果交代清楚。如果只是简单地不分详略地把这六要素写出来，就会写成流水账，事情也说不清楚。所以，我们要引导学生学会把一件事的重点部分写具体，并把事情的六要素写明白，这样才能把这件事写清楚，写完整。

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简介：摘要： 阅读是语文教学中的重要组成部分。根据新课改的要求，阅读能力在学生语文学科综合素养中也占据了关键位置。策略单元的设置对于优化语文阅读教学、提升学生的阅读能力意义非凡。本文主要以实例探讨策略单位的教学方法和经验，以期为广大一线教师的教学工作提供些许帮助。

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简介：摘要：统编版教材在三到六年级的每一册都设置了一个习作单元，这是编写体例的一种创新，习作单元中包括两篇精读课文，在开展阅读教学时教师不仅要针对课文的具体内容进行讲解，更重要的是要结合单元主题向学生渗透相关的习作知识。习作单元中的阅读与习作是彼此咬合、相互衔接的，“读”的过程不能完全忽视“写”，要在阅读教学中提炼有用的习作方法，使学生在阅读课文的同时能够习得相应的习作技巧，从而促进小学生语文综合素养的提升。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，小学各个学科都进行了教学方式的变革，从教学目的、教学方式以及教学任务等，都进行了一系列的改革。语文是小学教学过程中的一个基础性学科，对于学生的成长发育来说十分重要。因此，在小学语文教学过程中，要根据学生的实际情况，对教学计划进行适当的调整。同时，还要结合教育改革的内容，提高教学的质量。本文针对小学语文习作单元下的精读课文教学进行探究，以期能够提高学生的语文阅读能力。

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简介：摘要：习作单元中针对单元所选课文进行精读教学，对学生习作技巧的培养有着积极作用，然而如何利用精读课文，培养学生习作技巧？以《父爱之舟》精读课文为例，要求从单元整体目标为出发点，明确习作单元主要任务，围绕主题开展精读课文教学。在具体开展教学时，要以典型单篇课文为基础，引导学生学习习作技巧。学习习作技巧后，还需指导学生将所学加以练习、巩固，经过磨合形成属于自己的写作思路。

简介：摘要：在教育事业的改革中，小学语文自主合作学习教学逐渐受到重视。精读课文作为小学语文教学的重要组成部分，其教学策略的研究与实践对于提高学生语文素养具有重要意义。

简介：主位推进作为语篇功能的重要组成部分,在英语教学中有着举足轻重的地位。主位推进模式有助于认清句际间的语义关系,把握语篇的内在联系。在英语精读教学中,运用定位推进模式进行篇章讲解,对于数字十分有利。

简介：【摘要】 在农村小学教学中仍然有许多语文教师停留在内容的讲授上，忽视学生的学法指导，课堂缺乏拓宽学生思维的训练。在精读课文中实施思维发展型阅读课堂教学，对于发展学生思维，提高学生思维品质，提高阅读能力，提升语文核心素养，培养学生自主学习能力有重要作用。

简介：【摘要】 在农村小学教学中仍然有许多语文教师停留在内容的讲授上，忽视学生的学法指导，课堂缺乏拓宽学生思维的训练。在精读课文中实施思维发展型阅读课堂教学，对于发展学生思维，提高学生思维品质，提高阅读能力，提升语文核心素养，培养学生自主学习能力有重要作用。

简介：大时代，小时代《南国风》2013年第22期我们该如何描述我们生存的时代？这本应是一个社会转型的大时代，是中国走向现代化的关键时期，是一个各种社会思潮碰撞，充满激情和未来的时代。但实际上，对一些人来说，这却是一个物质主义和消费主义的时代，琐碎、平庸、无趣，是一个娱乐至死和卿卿我我的小时代。

简介：“城市化”、“现代化”想象及其具体执行将对中国农村产生什么样的影响，中国农村发展应该走什么样的路径，合理的未来中国农村应该是一种什么样的图景，是当前各界争议颇大，而讨论并不充分的重大问题。

简介：钱荒与钱流《三联生活周刊》2013年第27期用最通俗易懂的话来说，职业倦怠即是一种由工作无限膨胀与挫折引发的情感精神与体能上的入不敷出感。《工作足否在摧毁你》的作者、心理学家大卫·波森说：“倦怠会摧毁你每一样能力，短期记忆、正面乐观的态度、统筹、判断与推理能力。”