简介：摘要： 在我从事中职心理学教学和工作的过程中，我渐渐发现对中职学生进行自主管理方面实践研究的重要性，因此我将从自己的工作实践出发，本文主要从分组教学法及学生自主管理的内涵，职业学校实施学生自主管理工作的必要性以及具体的实践性研究等多个方面来进行探讨，希望对大家有所启发。

简介：摘要：据统计我国目前幼儿园的幼儿普遍存在计划意识薄弱，具有明显的依赖情绪，在集体活动中的行为会出现退缩现象，学习能力的坚持性不强，自我控制能力较差等特征。因此，幼儿教师需要根据幼儿的作息时间，加强幼儿自我行为的管理以及自我行为的控制，通过实践以及自身的育儿经验，得出针对幼儿自我能力提升的有效措施。本文针对幼儿园大班的幼儿通过弹性作息实现自我管理能力的提升进行分析。

简介：

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简介：【摘要】良好的行为习惯是婴幼儿时期最应该培养的，这个时期是培养孩子健康的生活习惯和文明礼貌习惯以及培养初步的学习习惯和遵守规则的习惯的重要阶段。只有家庭与幼儿园的同步协作，实现“家园教育一体化”，形成紧密的教育合力，才能更有效地促进幼儿健康全面地发展。

简介：摘要：现如今人们对于教育的重视程度在不断加深，学生的学习压力也在不断增加，每天课上需要认真听讲，课下也要好好练习，以便掌握更多的知识点，虽然现在国家强调减负，但是学生的学习压力依然不小。一些学生没有掌握好用眼的方法，所以导致现在近视眼的学生人数在不断增加，而且现在出现了一种普遍年龄偏低的情况，即在中小学阶段就已经近视，所以需要教师多多关注学生的视力问题，探索视力健康管理的方法，帮助学生养成正确使用眼睛的习惯。

简介：班主任是学校教育工作的组织者和实施者，是教学工作的协调者。班级管理要求班主任要热衷于本职工作，尽心尽责，持之以恒，讲究方法。把爱和行动贯穿于班级管理的每时每刻。

简介：摘要：客观来讲，班级管理活动在职高学校教育机构中十分重要，职高生需要学习良好的行为规范要求，且要全面学习道德理念，有意识地健全自己的人格，及时形成高尚的理想信念，也能通过正确的价值取向去判断成长得失。因此，职高班主任要全面优化班级管理活动、实施方法，真正为职高生的健康成长做准备。本文将从坚持民主沟通，组织实事求是的管理活动；坚持民主管理，培养学生的自我管理能力；坚持一视同仁，做到对事不对人三个角度来分析职高班主任应该如何组织班级管理活动。

简介：摘要：天然气是人们实际生活中十分重要的一类资源，其在长输管道的运输中，如果出现泄漏问题会造成恶劣的影响，比如引发爆炸或者重大火灾。基于此，天然气长输送管道危险应急管理工作就显得尤为必要，本文主要针对这一内容进行简要分析，简述了天然气输送技术，分析了应急管理行动方案。

简介：〔摘要〕班主任作为学校德育工作的中坚力量，不仅要引导学生求取知识，更有教养化育人、为学生未来人生奠定基础的职责。常言习惯决定命运，养成什么样的习惯事关培养什么样的人，要想实现道德教育要求就要培养学生良好的习惯。

简介：摘要：小学阶段是培养学生良好行为习惯的重要时期。学生第一次从家庭从入社会，在班级生活中会遇到各种各样的问题，需要班主任的细心引导。班主任应将习惯养成贯穿到小学班级管理的方方面面，为学生的未来发展奠定良好的基础。在本文中，笔者将从教学实践出发，探索小学班级管理中习惯养成的有效途径和方法。

简介：笔者在本文中就班级管理工作作了一些有效的探讨。

简介：培养学生自主管理的意识，让学生学会自我管理可以使学生在学习、生活中，增强自我约束能力，提高自主发展意识。学生自主管理作为学校常规管理的重要内容，也是一个较好的德育教育的切入口，是让学生养成终生好习惯的最佳途径。

简介：摘要：素质教育要求，学生应该具有良好的自我管理能力，由于小学阶段学生年龄较小，虽然已经萌生了道德感正义感，但是，他们的道德认识水平依然较低，分辨是非的能力不强，所以，很大一部分学生都比较容易受到外界的干扰。自控能力比较差。部分学生集体荣誉感较弱。不了解班集体的重要性，不知道自己与班集体的关系，开学初，经常会出现有损班级形象和荣誉的人，学生主动性较差，班级主人翁意识不强 管理班级能力较为被动。针对这些问题，笔者认为加强培养学生的自主管理能力是非常重要的。

简介：摘 要：本文从少儿习惯养成教育剖析了小学生习惯养成教育的三大影响因素，即环境润育、时间机制——长期坚持、方法的选择。针对不同类型的学生，本文提出了不同的教育意见，力求做到教而非责，巧寻方法。

简介：摘要：本文在统编教材“三位一体”的阅读模式指导下，结合本班孩子的特点，在 疫情期间，为了孩子在假期 阅读行动中 落地开花，笔者在家长和孩子间多管齐下，通过“统一战线，使家长知道孩子为什么读、怎么读；营造氛围，使学生想读；有效 联动，让孩子乐读；开学表彰，使学生久读”等措施，激发孩子阅读兴趣，逐步培养孩子的阅读习惯。

简介：摘要：在开展高中语文教学时，通过将语文学习内容渗透到班级管理活动中，严格落实管理措施，有助于提升整体教学活动的管理水平与效果。教师应积极借鉴参考同行业优秀的教学管理经验，合理利用语文教材中与德育有关的教学内容，不仅要激发学生学习热情，而且要对其积极性进行调动，进而改善班级管理与教学效果。

简介：摘要：在开展高中语文教学时，通过将语文学习内容渗透到班级管理活动中，严格落实管理措施，有助于提升整体教学活动的管理水平与效果。教师应积极借鉴参考同行业优秀的教学管理经验，合理利用语文教材中与德育有关的教学内容，不仅要激发学生学习热情，而且要对其积极性进行调动，进而改善班级管理与教学效果。

简介：第一阶段：引领学生系统读书，感受读书的乐趣。在平时的教学活动中，我抓住一切可能的机会，向学生推荐优秀的文学作品。他们虽然很感兴趣，但过后真正能静下心来读读这些书的并不多。

简介：摘要：一位成功的班主任必定懂得班级管理，而班级管理须从培养学生的良好习惯抓起，一个人良好习惯的养成，关键在于小学阶段的教育。当然，学生良好的思想行为、道德品质不是一朝一夕养成的，而是通过学习生活中的一项项活动、一节节课程，长期累积而形成的。作为众多班主任中的一员，我深知使命光荣、责任重大。那么，如何培养学生的良好习惯，抓好班级管理？本文从行为规范、耐心引导、勇当楷模、形成氛围、着力转化等五个方面加以论述。