简介:摘要笔者对主体参与式化学教学反思做了阐述。
简介:
简介:摘要《数学课程标准》明确提出有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。数学课堂教学应该营造浓厚的自主学习氛围,充分唤起学生的主体意识,激起学习兴趣,调动学生自身潜能,进行自主学习,成为课堂学习的主人。本文针对发挥学生主体作用,提升教学水平进行了简要论述。
简介:课堂教学应承认学生是学习的主体,教师要有效地激发他们的参与意识,让学生自主地参与到整个课堂当中,通过自己的亲身体验去感受、去理解,从而激发自主学习的意识,充分发挥学生的主体性,使教学过程成为学生主动学习、主动思考、主动发展的过程。在教学实践中,我总结出一套新的教学模式:教师创设情境,激发求知——学生合作探究,质疑解疑——学生练习巩固,发展延伸。
简介:摘要“主体参与”型课堂教学模式的核心,是以教师的主体引导,促进学生的主体参与,提高学生的参与意识,使学生的参与水平达到最佳状态。
简介:摘要学生是具体的活生生的有丰富个性的不断发展的主体,教学要以学生为主体,以学生的发展为本。语文课堂主体教学模式是指在教师主导作用充分发挥的前提下,确立学生为主体地位,引导学生自我阅读、自我理解、自我完善,在阅读实践中掌握知识、练成技能、发展能力。
简介:摘要现代英语教学在于开发学生的潜能,驱动其主体发展机制,强调“以人为本”。因此,我们把启动人最本质的属性———主体作为我们提高学生综合素质的主要着力点,在英语课堂这一主渠道实施多种教学策略,让学生的主体性得到有效的发展。
简介:摘要按照新课标的要求,初中数学讲究逻辑性与抽象性,要求学生举一反三,达到学以致用的目的。而初中数学的抽象性不可能通过死记硬背的方式进行学习。这就要求发挥学生的主体地位,加强学生的自我思考与体会,突出学生的主体地位,做到先学后教,发挥学生学习的主观能动性,教师进行有重点的点拨,达到事半功倍的学习效果,提升教学质量和效率。
主体参与式化学教学反思
小学数学“主体教学”模式探微
突出学生主体促进数学教学
发挥主体作用,提升教学水平
挖掘主体潜能提高教学效率
小学语文主体性教学初探
小学数学主体参与型教学概论
探究小学语文“课堂主体教学”模式
在教学中要突出学生主体地位
体现学生主体的美术鉴赏教学
如何在小学数学教学中突出主体
发挥主体作用优化英语教学
注重学生主体优化思品教学
突出数学教学中学生主体地位
激发学生主体意识回归学生主体地位
尊重学生主体性创新数学教学
数学教学如何发挥学生的主体作用
作文教学提高学生主体参与意识探究
浅谈小学数学课堂“主体分层教学”研究