简介：摘要：语文识字教学是小学教育中的重要环节，其主体参与教学策略直接影响着学生的阅读能力和语言表达能力的培养，主体参与教学强调学生在教学过程中的主动性和积极性。在语文识字教学中，主体参与教学可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。通过主体参与教学，学生可以深入参与到识字的学习过程中，积极思考，主动探索，从而提升识字的技能和能力。基于此，本文将探讨主体参与教学在语文识字教学中的重要性，并提出相应的教学策略，以期促进学生识字能力的提升。

简介：摘要：小学语文识字教学的主体参与教育具有极为重要的意义，主体参与教学是一种以学生主体参与为特点的教学方式，这种教学方式强调学生的自主性与学习的适应性，其主要目的是激励学生主动探究和参与到识字教学中来，通过互动探究实践的方式获得自主掌握语文知识的技能和体验。

简介：摘要：现阶段，基础教育改革的不断深入发展，为全面提高学生的综合素质，学校应当重视美的教育，提高学生的品德修养和审美情操，使他们逐步形成良好的个性与健全的人格，进一步促进德、智、体、美和谐发展，在小学阶段将美的教育渗透进语文教学活动中，让小学生在学习知识的同时，获得美的感悟，感受到美的熏陶，完善自我，从而陶冶学生美感、培养审美感受力。本文通过分析美的定义与重要性、小学阶段审美教育的意义，从而在小学语文教学中引导学生挖掘美。

简介：   【摘要】根据初中学生英语学习现状与需求，力求从教学的目的，目标，观念，内容，实施策略，实施手段和评价等方面进行重大改革，让学生成为课堂教学的主体。创造英语气氛，设计主体活动，激活主体意识，使全体学生参与课堂教学活动，发挥学生作用，激发学生主动性，利用现代化教学，使学生学会主动发展。

简介：摘要:主体性教学是以培养和发展受教育者的主体性的一种社会实践活动。主体性教学是素质教育的表现形态和实践方式。科学教学是实施主体性教学的大舞台，要达到对学生进行素质教育，为国家培养优秀的社会主义劳动者和接班人的目的，教师须牢固树立教会学生“学习”，培养学生自主学习教育教学观，在在自己的学科教学中积极推进素质教育。

简介：摘要：在新时代背景下，初中历史课堂的教学改革日益深入。传统的以教师为中心的教学模式逐渐转向以学生为主体的教学模式，强调学生的主动性、探究性和创新性。本文旨在探讨初中历史课堂学生主体教学的开展，以期为教学实践提供有益的参考。

简介：摘要：目前，初中体育教学模式得到广泛关注，而传统意义的体育教学方法已经不适用于当今教育发展的需求，难以切实做到以学生发展为中心，也难以将体育课程和学生终生体育锻炼、习惯、知识、技能等有机结合。针对当前情况，体育教师应制订相应的教学策略，设计有趣的、符合初中生身心特点的体育课内容，优化教学方法，引导学生参与体育锻炼，形成强健体魄，成为一名合格的社会主义建设者和接班人。文章对初中体育教学主体参与模式进行了探析。

简介：

简介：摘要:主体性教学是以培养和发展受教育者的主体性的一种社会实践活动。主体性教学是素质教育的表现形态和实践方式。科学教学是实施主体性教学的大舞台，要达到对学生进行素质教育，为国家培养优秀的社会主义劳动者和接班人的目的，教师须牢固树立教会学生“学习”，培养学生自主学习教育教学观，在在自己的学科教学中积极推进素质教育。

简介：摘要：随着医疗技术的不断发展和人们对医疗服务的需求不断提高，护理专业对于护士的素质要求也越来越高。传统的教学模式主要以教师为主导，学生被动接受知识，难以培养学生的主动性、创新性和实践能力。而主体性教学模式则以学生为学习的主体，注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，使学生能够主动参与实践与探索，提高学习的积极性。

简介：　　【摘 要】 随着自主教育时代的来临，广大教育者更为关注学生在课堂中的学习体验，他们只有亲身参与，才可以真正成为课堂的主人。体育是小学教育阶段的一门基础课程，以锻炼身体和心理健康为主，同样需要融入自主体验教学，让快乐充满课堂。

简介：

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，城市化进程速度不断加快，建筑工程不断发展，作为整个大楼的主体结构，对维持建筑的安全性、稳定性等具有重要的意义，现代建筑物楼层高，建筑面积大，所以对建筑工程质量的要求越来越高，很多建筑在施工过程不注意控制施工的质量，引起一系列的质量问题，造成严重的损失，这需要施工技术人员和设计人员对建筑主体结构和施工技术内容有深刻的了解。本文对结构主体浇筑施工工艺进行分析。

简介：摘 要：随着教育制度改革的推进，教师需要不断地提升自身的教学水平，积极转变教学观念，适应教育改革对师资力量的要求。学生成为课堂的主体，教育活动要以学生为中心展开，加强学生的主体参与意识。在高中数学教学过程中，学生课堂的参与性与教学效果有着极大的关系，长期的教学实践证实，学生的参与度越高，其学习动力与热情也就更大。

简介：摘要：数学是中职学校的一门重要课程，在教学中发挥着重要作用，但在传统的教学模式下，中职数学教师往往忽略了学生的主体地位，对学生的学习兴趣与创新能力都有所影响。因此，在中职数学教学中建构“以学生为主体”的教学模式是十分必要的。本文提出了建构“以学生为主体”教学模式的几点策略，以期能使数学课堂得到进一步发展。

简介：摘要：发挥学生主体性，对提高小学数学教学效果来说是十分重要的。教师要鼓励学生通过实际问题和自主探究数学知识，培养学生的探究能力和解决问题能力，教师可以通过提出引人思考的问题，激发学生的学习思维，引导他们探索数学学习的规律，促进学生的自主学习和主动思考。

简介：摘要：在新课程标准下，“学生主体”理念在初中数学教学中的应用具有重要意义。通过引入实际生活问题、引导学生自主探究、开展合作学习以及运用现代教育技术等策略，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果和兴趣。实证研究结果也证明了这些策略的有效性。因此，我们建议初中数学教师在日常教学中积极尝试和应用“学生主体”理念，为学生的全面发展做出贡献。

简介：摘要：主要研究某学校教学楼主体结构安全与抗震检测鉴定内容与方法，以提高建筑主体结构的稳定性。针对某学校教学楼主体概况进行讨论，分析结构安全与抗震检测鉴定方法：项目前期准备、鉴定内容及方法、抗震性能鉴定方法，根据检测鉴定情况得出结论。最终主体结构检测鉴定效果良好，部分问题可根据其设计要求进行修正，以达到鉴定标准。

简介：　摘要：教学这一本质属性决定了学生是教学活动的主体。学生能否主动地投入，成为教学成败的关键，成为学生素质能否全面提高的关键。本文探讨了在阅读教学中落实学生主体地位的几点做法。

简介：摘要：在当今教育领域，科学教学已成为教育改革的重要课题。如何提高科学课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，已成为教育工作者们关注的焦点。