简介：摘要：小学语文课堂中最基础的部分就是教会学生认字，在这科技的不断地发展，社会对学生教育的重视，如今教学设施十分高科技以及手机电脑的使用，让十次教育不仅仅是在课堂中才能进行，家长在家中也可以对学生进行辅导，也可以根据网上的教学资源自学，家长也可以购买一些辅导书给学生看，学习的多样化中可能会存在一些问题值得教师去思考。

简介：摘要：小学阶段的语文教学主要在于学生的识字方面，教师在教学生识字的过程中一定要注意好发挥学生的主体作用，从学生的生活经验入手，为学生创设自主探究和学习的识字情境，并且根据生活教育理念适当的调整自己的教学方法，确保学生在识字的过程中树立正确的学习观念，事半功倍。本文将围绕着如何在生活化的小学语文识字教学过程中发挥学生的主体地位展开叙述。

简介：【摘要】小学教育是基础教育的起始阶段，在该阶段，学生首要是掌握系统的学习知识和方法，对日后他们在各领域的学习和发展奠定良好的基础。因此，在小学阶段，强化学生学习的主观能动性即学习的主体意识，深化小学数学的“教”与“ 学” 是十分必要的。

简介：摘要：小学语文阅读教学过程中，学生多元化能力发展应该成为当前教学改革的主要目标，在语文阅读教学过程中教师应该凸显出学生的主体地位，借助课堂教学的改革与创新提升学生的参与意识。语文作为一门人文学科需要在日常教学过程中提高学生的文本分析能力。在师生平等、互助的学习氛围下引导学生开展有效学习，提升语文阅读的时效性。因此，本文以“平等对话，突显主体——小学语文阅读教学如何发挥学生的主体作用”为题开展论述，希望能够为业内同仁工作的开展提供更多参考建议，也为学生核心素养的发展奠定基础。

简介：摘要：随着素质教学的不断改革和创新，小学语文教师越来越关注学生的综合能力，在小学语文学习中注重学生的参与性。因此，小学语文教师及时优化教学内容，积极开展识字教学，帮助学生改变以前的学习态度，促进学生的个性化学习。

简介：摘要：随着现代科技的不断发展和进步，现代化教学也有了新的突破和发展。多媒体教学和网络教学在现代化课堂的运用之前影响到小学语文识字教学的方式方法，小学生正处于懵懂好知的年龄，这个阶段正是学生学习语言文字的最好时期，这个阶段小学生具有自主学习意识，小学语文课堂中教师可以通过增加学生对汉字的学习兴趣，使学生能够快速的掌握和理解汉字，发挥学生主体参与性，使小学生能够结合语言将汉字运用在学习生活之中。

简介：摘要：随着新课程改革的推进以及教育的不断发展，学生在课堂中的主体地位越来越重要。教师在教学过程中，要充分考虑到不同层次学生个体差异，根据不同学生的学习能力、知识基础和认知水平等方面的因素进行因材施教。作为一名中学化学老师，要想使其自身的教育教学工作得以顺利开展，就必须不断提高自我的专业素养，提升其对现代科技发展的认识程度，并通过多种多样的途径来实现对学生的有效指导。

简介：摘要：随着时代的发展，我们不再追求分数视角下的应试教育，更加注重培养学生综合素养的素质教育。教育改革的目标之一就是落实素质教育，全面促进学生德智体美劳多方面发展。[1]

简介：【摘要】对于小学体育教学而言，应当正确认识到在教学中教师的主导作用以及学生的主体地位，从而实现整个体育教学的发展与进步。其实无论是哪个方面的教学，都应当关注到在学习过程中学生与教师的分工，对二者有一个辩证的认识过程，更好的激发出学生的相关潜能，引导学生加强对于体育教学的认知，实现他们的体育能力与素养的提升，本篇文章就小学体育教学中“教师主导”“学生主体”进行简单地讨论。

简介：摘要：主体参与教学模式是新课改之下一种重要的教学方式，能够遵循素质教育理念的基本要求。本身初中学生在初中学习阶段正处于成长与发育的关键阶段，而初中体育教师在教学活动的开展之下，应关注学生综合素养与综合能力的发展，使得学生在积极参与体育活动之时，实现身体素质与心理素养的全面发展。所以，初中体育教师应根据学生实际的兴趣爱好特点，实施灵活性的教学方案，让学生真正在快乐之中体会体育课程参与的重要性，并保证学生在主体参与之下形成良好的身体素质与更加完善的人格品质。

简介：摘要：随着新课改的深入落实，作为启蒙时期的小学对每一个孩子一生的影响都是长远的，尤其是语文教学方，语文需要伴随着一个人一生的课程。只有在小学的启蒙时期努力做好语文基础，才可以拥有更好的表现水平和理解水平，对将来人生的发展起着特别重要的价值。从而能够看，小学语文课程的重要。在文章当中，作者以学生为载体，需要在语文学科教学当中怎样展现的问题展开了具体的讨论。

简介：  摘要：《美术课程标准》在前言中关于课程的性质与价值指出：陶冶学生情操，提高审美能力，发展学生的感知能力，形成技术意识。在基本理念中还要激发学生学习美术的兴趣，培养解决实际问题的能力。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，“以人为本”的教育思想在新课改中得到了充分的体现。而在小学数学教学中，教师要根据学生的实际情况，进行实时的教学，以保证学生的主体性，从而使教师的教学水平得到进一步的提升。本文对如何在小学数学互动教学中充分发挥学生主体的作用作了一些分析和讨论，并根据实践进行了整理和归纳。

简介：内容摘要：随着现代社会的发展以及新课程改革实验的深化，对教师的教学也提出了更高的要求。如何让课堂教学真正有效，让学生学有所得，获得发展？这正是我们目前所要思考的问题。学生是课堂学习的主体，有效教学的实施应该从学生出发，站在学生的角度来思考。本文将立足于日常教学中对有效教学的研究，从学生的学习需求，学习规律，学习差异等方面提出一些有效教学的实施策略，提高课堂教学效益，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：重视学生个性和创造性思维能力的培养，鼓励学生进行自主探索、引导学生自觉地应用数学知识，去观察分析或解决生产中的实际问题，促进学生全面、持续、和谐地发展。

简介：摘要：小学阶段是学生掌握学习方法的阶段，是学生学好数学基础的阶段，是学生进行自主学习的最佳阶段。数学是一门逻辑性、推理性较强的学科，学生在小学阶段会学习大量的面积、周长等公式的推导，会接触到法则、性质、概念的形成过程。小学阶段应用题解题思路的锻炼，可以为初高中阶段数学学习奠定扎实基础。基于此，以下对发挥学生主体性，优化小学数学互动教学策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：数学是抽象学科，难度和兴趣远不及语文等文科学科，但只要以学生为主体，充分激发学生的主体精神，就能化平淡为神奇，提高教学效率。

简介：【摘要】《简单的周期》是苏教版四年级数学上册第五单元的内容，主要引导学生结合具体的问题情境，探索并发现简单周期现象中事物的排列规律。课前我们三数组先听了一节任红娜主任一节课，主任备课充分，设计巧妙，听后感觉效果非常好。在次在此基础上，我又认真钻研了教材，然后根据本班学生的情况重新设计教学过程，既让学生获得一些探索数学规律的经验，体会数学与日常生活的联系，又增强了学生学好数学的自信心。本文主要是笔者在教学了《简单的周期》后的一些反思。

简介：

简介：摘要：当前，小学体育教学逐渐从传统的“技巧教学+体能训练”向以健康习惯孕育为基础，运动技能与专项体能协同提升的全新教学范式升级。为此，在开展体育教学实践时，要激发小学生的主体意识，通过构建以学为中心，以体育训练和技能锻炼为延伸的体育教学模式，形成动态、多元的教学评价体系，为小学生全面健康成长奠定良好基础。