多元智能理论与小学英语课堂教学活动的设计

摘要：美国教育家霍华德.加德纳在《智力的结构》一书中提出每个人都至少具备语言智力、逻辑思维智力、节奏智力、动觉智力等多元智力，然而传统教育中对于学生的智能成长的定义十分狭隘，难以掌握学生的真实智力水平。因而，在多元智能理论指导下，小学英语课堂教学活动应该具备多元化、自主化特征，让学生在活动中开发自身的大脑智能，进而促使其多元化发展。

• 作者: 李运平
• 出处: 《教育学文摘》 2021年21期
• 关键词: 多元智能理论 小学英语 教学活动 设计
• 分类: [文化科学][教育学]