简介：为促进义务教育均衡发展，进一步实现教育公平，优质高中中招指标分解到校政策作为新一轮普通高中招生制度改革的重要组成部分，在全国范围内得到了普及和实行。从目前的实际来看，该政策在促进义务教育均衡发展方面取得了一定的效果，也得到了社会的理解和认可。

简介：一、硕士点评估的目的我院"九五"规划中提出了3321工程,其中第一个"3"就是上质量、上水平、上层次,而上水平、上层次在很大程度上体现在研究生教育上。学院1996年工作要点之一就是要进行硕士点评估工作,其目的是为了检验我院10余年研究生教育的成果,总结我院开展研究生教育以来的成功

简介：摘要：基于小学体育新课改的落实与推进，“体育课程教学评价指标体系的构建”，成为了当前体育一线教师教学工作的重中之重。教师要明确体育课程评价指标是：“绝对评价”与“相对评价”的综合，是教学过程和教学目标有效拓展重要途径，也是提升小学生综合体育技能的重要方法。构建多元化、高效性的体育课程教学评价体系，可以为系统性、全面性构建小学体育课程理论联系实践的重要指南，对于增强学生的学科核心竞争力有一定的促进作用。

简介：运用变分方法及Hardy不等式讨论了下列椭圆方程：-△u-μu/x^2=u^2-1＋u,x∈Ω其中该方程满足条件u〉0,x∈Ω和u=0,x∈Ω，并且μ〈μ-N-2/2,2^＊=2N/N-2,N≥3,Ω→∪R^N是包含0的有界光滑区域；并且获得该方程解的存在性。

简介：2011年教育部颁布了《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）征求意见稿。《专业标准》从基本理念、基本内容、实施建议等几个方面对幼儿教师应具备的基本素质进行了阐述，并对幼儿园教师专业素质提出了基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范、专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。幼儿园教师准入标准的制定，其核心指标体系的构建应以《专业标准》为统驭。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断进步，农村地区义务教育效果及教育水平高低越来越受到广泛关注，也直接影响着我国教育事业的进一步全面健康发展，农村义务教育的教育目标和学样培养目标作为义务教育质量的重要衡量标准，也成为了目前农村教育改革和发展的主要方向之一。目前农村义务教育整体质量呈现出水平较低的情况。因此对农村义务教育改革继续深化，使公民受教育权的起点公平性得以有效保障的同时，进一步确保教育质量的优质化。本文就农村义务教育质量指标体系建构原则及建构内容进行分析和探讨。

简介：基于职业能力开发的高职实训教学评价指标的缺乏,导致高职实训教学体系滞后于社会经济发展.为此,应构建科学可行的高职实训教学评价指标,包括高职学生实训基本职业能力和高职学生实训综合职业能力2个一级指标,基础知识、专业技能、职业素质、方法能力和社会能力5个二级指标,以及专业基础知识、项目流程理解、文明操作安全意识、信息收集与应用能力、心理承受能力等20个三级指标.

简介：＂核心素养＂是教育领域研究的热点问题,是21世纪人才培养的总趋势。借鉴于国内外＂核心素养＂已有的相关研究成果与经验,立足于＂立德树人＂的教育目标,对大学生核心素养的内涵进行界说;以大学生核心素养的内涵和中国学生发展核心素养总体框架为基准,坚持时代性、整体性、可操作性、导向性为原则,将大学生核心素养指标细化为：巩固人文底蕴和提升科学精神,增强信息意识和提倡健全人格、自我管理,强调责任担当和强化实践创新,助力于新时代大学生人才培养。

简介：以不同连作年限草莓根际土壤为材料,研究不同连作年限草莓根际土壤养分含量、酶活性、微生物数量及优势真菌的动态变化.结果表明:随着连作年限的增加,草莓根际土壤pH值和有机质含量总体呈上升趋势,土壤速效钾、速效磷及碱解氮含量总体呈下降趋势;土壤细菌、放线菌量呈先下降(0~5a)后上升(5~10a)趋势,真菌量总体呈上升趋势;土壤脲酶和蔗糖酶活性以连作5a最低,过氧化氢酶活性随着连作年限增加而上升;从连作根际土壤中分离鉴定出5种优势真菌:胶孢炭疽菌(C.gloeospo)、尖孢镰刀菌(Fusariumoxysporum)、枝状枝孢菌(Cladosporiumcladosporioides)、微紫青霉(Penicilliumjanthinellum)、产紫青霉(Penicilliumpurpurogenum).

简介：据澳大利亚教育与培训部网站2015年9月16日报道，澳大利亚于当日推出了一个名为“学习与教学质量指标”（QualityIndictorsforLearningandTeaching，QILT）的网站，用户可利用该网站对澳大利亚高等教育机构的学习与教学质量进行比较。

简介：了解并提高高校管理人员的幸福感，对于提高高校管理效率、提升人才培养质量具有非常重要的意义。文章界定了高校管理人员幸福指数的内涵，并从主观体验、价值成长、社会幸福三个维度构建了高校管理人员幸福指数测度指标体系，从考察高校管理人员的生活满意、积极情感、健康体验、自我价值、成长发展、自主感、人际和谐、家庭氛围、社会信心等角度设计了相关测试项目。

简介：师生关系是学校中最基本最重要的人际关系,和谐的师生关系是有效推动教育工作的前提与内驱力.高中师生和谐关系评价指标体系的框架设计不仅要反映和谐师生关系的基本内涵,而且要体现新课程的理念,并遵循指标体系建立的原则.其评价指标体系应由环境、教师、学生、学生家长四类因素构成.

简介：摘要：在高中数学教学课堂中，教师的教学目标以及教学策略，甚至是教学环境的创建，都是影响学生学习效率以及课堂教学有效性的重要评价指标，因此高中数学教学课堂评价指标的构建需要引起重视。本文将对传统数学教学课堂中存在的问题进行分析，并阐述如何构建高中数学有效教学评价指标，从而能够在数学教学课堂中运用有效的教学策略与理念，促进学生的进步与发展。

简介：目前高职院校已建立国家级、省级、院级三级精品课程层级模式,并借助互联网为载体的传播平台,实现了课程建设成果的初步共享和教学质量的提升。围绕精品课程评审指标及内涵,聚焦关键指标或核心观测点,分析和反思高职院校精品课程建设的现状,在此基础上探索精品课程建设方向和措施,为高职院校精品课程评价及质量监控提供切实可靠的依据,以利于进一步发挥精品课程的优势利导作用。

简介：教师的教学质量关系到教学效果,关系到学校的发展,更关系到学生的发展.对于教师的教学质量进行科学的考核,是提高教师教学质量的重要手段,教学质量量化考核指标能够真实地反映教师教学的情况.力图构建具有科学性、合理性的量化考核指标,以期提高教师的教学质量.

简介：摘要： 本文主要研究了在幼儿教育中如何构建幼儿发展评价指标体系，并提出了构建思路及具体实施应用策略，希望能够为实际的工作带来参考价值。幼儿发展评价是幼儿园教育活动中反馈教育效果的重要标准体系，可为幼儿园教育活动起到导向作用。对此，幼儿教育者要加强对幼儿发展评价指标体系的研究，注重量化与质化并重的评价方式，对幼儿在教育活动中的成长情况以客观的方式呈现出来。

简介：当前,对于本科专业的评价越来越多地引起高校的关注与重视。国家“双一流”建设、招生录取制度改革、高校本身内涵建设等均对本科专业建设水平及人才培养质量提出了明确的要求。在借鉴教育部审核评估、工程教育专业认证、江苏省品牌专业建设相关体系和内容的基础上,构建高校本科专业的综合评价指标体系。

简介：随着小学素质教育的发展,小学生的素质要求也日趋丰富、完善,这对基层学校的教育理念及教育措施提出了更新的要求,小学素质教育面临新时期的又一场变革。因此,必须进一步解放思想,积极探究适合小学生自身发展的素质指标要求,建构一套行之有效的指标体系,引领新时期的小学素质教育,促进小学生健康、和谐的发展。

简介：摘要心率作为反映运动强度和生理负荷的生理指标，以其易测性和实用性的特点在运动实践中被广泛运用。在基层业余中长跑训练中，合理科学的运用心率指标来监控训练，不仅能帮助教练员准确掌握运动员的身体机能状况、为教练员合理安排训练任务提供理论依据，还能解决在基层业余训练中因为经费等原因造成的生理、生化指标监控训练难的现实问题。

简介：建立科学完善的基层党组织评价体系,能不断提高基层党建工作的科学化、制度化和规范化水平,有效保障基层党组织健康科学发展,更有利于宣传党的主张、贯彻党的决定。本文以浙江省文化厅的基层党组织为例,阐述了建立基于关键绩效指标的基层党组织评价体系的内涵和意义,并通过实证调研分析了当前基层党组织评价体系的现状和存在的问题,最后对于如何确立关键绩效指标、如何构建科学合理的基层党组织评价体系提出建议。