简介：《重庆高教研究》是重庆市教育委员会主管，重庆市高等教育学会和重庆文理学院联合主办的国内外公开发行的教育类学术刊物，经国家新闻出版总署批准（新出审字[2012]1007号），

简介：摘要：现如今，我国的教育在不断改革完善，乡村初中校本教研机制的成效主要体现在：学校基本重视校本教研、校本教研制度初步建立、校本教研主体共同进步、校本文化促进学生发展；乡村初中校本教研机制高效运行的影响因素为：乡村初中校长校本教研领导力、乡村初中教师自主研究意识与行动、乡村初中校本教研资源、乡村初中校本教研特点。基于此，尝试提出乡村初中校本教研机制优化探寻：乡村初中学校提升领导力，打造校本教研共同体、设置合理的激励机制、给予适当的人文关怀；乡村初中教师回归主体，树立自主研究意识、制定合理的职业规划；丰富校本教研专业引领资源，给予乡村初中校本教研专家支持、合理利用乡村初中校内人力资源、善于利用信息资源；建立适宜的校本教研机制，按学生类型进行分类教研，树立合理的校本教研目标，选用有效的校本教研内容。

简介：

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简介：摘要:虚拟教研室既能保留传统教研室的教研功能，又能突破时空限制和行政界限，实现资源共享，是信息化时代新型基层教学组织。但虚拟教研室在我国尚属于新鲜词汇，国有很多院校不了解虚拟教研室的机理，因此本文以文献综述的形式从虚拟教研室概念提出的背景与内涵、理念的先行者、组织运行、建设经验四方面进行归纳，对未来虚拟教研室的建设具有现实参考意义。

简介：摘要；越来越多的教师意识到，不同的学科是开放的，彼此之间是可以互动的。通过借用和吸收不同学科教师的教学法和经验，密切联系和整合不同学科的知识，有利于加强教研模式活动的功能，加深学生对知识的理解和熟练掌握。并促进学生综合品质的综合发展，达到教师自身专业品质的提升。此外，我通过实际走访发现，跨学科式的团队教研模式在村完小很少被采用。实践中，跨学科式的团队教研模式的优势没有得到充分发挥。从这个角度出发，本文相信有必要打破小学教研模式传统的分科教研模式，建立的跨学科团队教研模式。

简介：摘要：教研员队伍是中小学校本教研中实施专业引领的主要力量，是校本教研水平提升的关键因素。传统的教研模式下的教研员的思想观念、角色定位、行为习惯在课程改革的大潮中受到了巨大的冲击，显然已不能适应课程改革的要求。所以需要我们结合当前现状，制定有效的教学策略。园本教研是以教师为研究主体，以在幼儿教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的一种研究活动，是提高教师专业素质和保教工作质量的重要举措。通过园本教研，能让教师通过积极有效的方式开展教育教学研究活动，在教育教学实践中获得真正的专业成长。

简介：教学格言：与学生一起徜徉在诗意的语文世界里。在我们实小,有这样一道风景：每天,上完课走进办公室,大家放下教材开口的第一句话总是：＂今天,这课上得咋样？＂＂哎,这课我发现这样处理更好。＂……上完课,聊聊课堂上的得与失已经成了我们每个实小人的生活方式。你看,倪校长端着茶杯顾不上喝口茶,却激动得手舞足蹈发表高论;教研组长黄一丹沉稳冷静,却总是高屋建瓴,对语文教学有着独到的见地;许老师长我们几岁,

简介：根据江西省教育厅、江西省财政厅《关于公布江西省2013年度普通本科高校卓越工程师教育培养计划项目名单的通知》（赣教高字【2013】78号），经专家评审，江西省教育厅、江西省财政厅认定，江西警察学院院申报的“刑事科学技术”项目入选江西省2013年度普通本科高等学校卓越工程师教育培养计划。2013年江西省共有25个项目人选普通本科高等学校卓越工程师教育培养计划。

简介：根据省教育厅、省财政厅《关于公布2013年度江西省高等学校（本科）省级精品资源共享课程名单的通知》（赣教高字[2013]82号），经专家评审推荐，省教育厅、省财政厅审核，江西警察学院朱炜教授主持的《刑法学》、辜静波教授主持的《应用文写作》和涂敏教授主持的《计算机应用》三门课程被评为2013年度江西省高等学校（本科）省级精品资源共享课程。

简介：明星档案王金涛小学高级教师，连云港市优秀青年教师，现任教于连去港市赣榆中英文学校。曾连续多次被评为教育科研先进个人、省市优秀辅导教师。2005年获连云港市小学语文基本技能大赛一等奖，多次在市县执教示范课。主持和参与了多项省市“十五”科研课题的研究工作，有三十多篇教育教学论文在省级以上刊物发表。

简介：教研组是学校教育科研的前沿阵地，对每一位教研组的教师业务素质、教学水平和教学质量的提高有着不可估量的作用，是教师成长的主要途径。而对于教研组作用的发挥，教研组长致关重要。要引导每一位教师走上研究这条幸福的道路。那么怎样才能引导每一位教师幸福地走上“教育科研”这条道路呢？作为一名教研组长，我努力建设教研文化，将“教育科研的幸福”渗透在每一位教师的教学行为和人际关系当中，潜移默化地影响着其中每一个人。

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简介：　　如果说大课题研究是少数教师可以做的,　　无论是大课题研究、小课题研究还是常规研究,课题研究的终极目的是改进实践、提升教师、发展学校

简介：校本教研存在形式化、低效化现象。学校应该重视和大力推进校本教研，促进教师发展。“一训、四定、五给”促进落实。

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简介：【摘 要】  主题教研活动，就是教师把平常教学中碰到的问题，经过整理、归纳、提炼，筛选出具有典型意义和普遍意义的问题，转化为自己在教学过程中研究的课题；以课题研究的形式来统领每个教师的教研活动，从而形成教师之间合作、交流、共探、共思、共享的教研活动机制和模式。

简介：世界性宗教与区域性的宗教在话语方面有不同的要求,在其宗教典籍翻译中选择什么样的话语便成为问题。本文将这一问题分为几个方面来思考：宗教话语的选择与传播的关系、翻译中世界性话语与本地话语的关系、翻译话语建构问题等。

简介：2006年9月11日至14日，第二届“世界与传统宗教领袖大会”在哈萨克斯坦首都阿斯塔纳召开。我国组成了以中国佛教协会副会长嘉木样·洛桑久美·图丹却吉尼玛活佛为团长、国家宗教局蒋坚永副局长为顾问、中国道教协会副会长丁常云道长、中国伊斯兰教协会副会长兼秘书长洪长有等为团员的宗教代表团出席会议。另有来自世界伊斯兰联盟、利比亚宣教协会、基督教联盟、俄罗斯东正教、美国基督教理事会、罗马教廷、英国圣公会、以色列犹太教、日本神道教、印度道教协会、蒙古亚洲佛教徒和平协会等20多个国家的43个宗教代表团的200余名代表，

简介：<正>任何一种教育形式都有它自己的接受对象,这就是处在不同层面的社会人。毫无疑问,教育对象在教育过程中应处在主体地位。研究一种教育形式,不去考虑或很少考虑它的教育对象,而是一味地去研究,探讨这种教育形式的特性、规律,恐怕得出的结论不会令人满意。就目前的远距离教育研究来说,笔者认为,虽然取得了很大的成绩,但在有些方面,往往忽视了对远距离教育对象的研究。本文就这方面的问题,谈一谈个人的看法,以求正大方之家。