简介:摘要 信息时代对人的自我实现有全新的要求, 一线教师在教学实践中面临新的挑战 ,如果仍停留在原有经验上进行重复的教学实践,必定满足不了新的教学要求,因而教师要利用多方面的信息开展好教学研究指引教学实践。本文从什么是教研出发,分析教研组应当如何开展有效教研。
简介:摘要所谓自主教研,就是根据教师的特点和自我需要,创设一个让教师自觉、主动、自由开展教研活动的平台。从而提高教研的针对性和实效性,带动实效教研。如何达到以自主教研带动实效教研的目的,根据现实中存在的一些问题,提出以下策略,即理念上要确立以教师为本,形式要由过去的“一言堂”变为“多言堂”,内容的生成要由“自上而下“变为“自下而上”,评价上推行“发展性认定”,不断地提高教师教研的积极性,变“要我教研”为“我要教研”,提高教研的实效性。
简介:在幼儿园的各项管理工作中,集教育、发展、教养三者于一体的教研工作是业务管理的重要方面,它是深化园内教改,促进保教质量,提高办园水准的一个重要手段。我园坚持将建立和健全各项教研制度当作一件大事来抓,努力做到以教研促保教。一、制订教研计划教研计划要突出一个“研”字,但“研”是“教”前提下的研,最终落实在孩子的发展上。所以要处理好教研计划与保教计划之间的关系,要以教带研,以研促发展。我们在制定教研计划时注意了以下几方面:1.有总有分,层次分明,即既有园内总计划,又有年级与班级的分计划,使总体构想与具体打算融于一体而又各得其所。2.长短结合,即长远打算与短期安排统一,一期一个重点。3.教研课题切合“规程”的要求,尽可能反映本园特色,体现不同科目的特点和兼顾教师的专长与兴趣。