简介：

简介：【摘要】幼儿园园本教研活动是立足本园实际，基于教学实践过程中的真实问题展开的日常教育教学实践研究。本文基于B园园本教研实践，通过沉浸游戏现场，发现真问题；转变教研思路，展开真研究；运用多维视角，梳理真经验等策略，探索并思考“教研基于真实问题，教研指导真实实践”的有效教研。

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简介：摘要：现如今，我国的教育在不断改革完善，乡村初中校本教研机制的成效主要体现在：学校基本重视校本教研、校本教研制度初步建立、校本教研主体共同进步、校本文化促进学生发展；乡村初中校本教研机制高效运行的影响因素为：乡村初中校长校本教研领导力、乡村初中教师自主研究意识与行动、乡村初中校本教研资源、乡村初中校本教研特点。基于此，尝试提出乡村初中校本教研机制优化探寻：乡村初中学校提升领导力，打造校本教研共同体、设置合理的激励机制、给予适当的人文关怀；乡村初中教师回归主体，树立自主研究意识、制定合理的职业规划；丰富校本教研专业引领资源，给予乡村初中校本教研专家支持、合理利用乡村初中校内人力资源、善于利用信息资源；建立适宜的校本教研机制，按学生类型进行分类教研，树立合理的校本教研目标，选用有效的校本教研内容。

简介：摘要:虚拟教研室既能保留传统教研室的教研功能，又能突破时空限制和行政界限，实现资源共享，是信息化时代新型基层教学组织。但虚拟教研室在我国尚属于新鲜词汇，国有很多院校不了解虚拟教研室的机理，因此本文以文献综述的形式从虚拟教研室概念提出的背景与内涵、理念的先行者、组织运行、建设经验四方面进行归纳，对未来虚拟教研室的建设具有现实参考意义。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的开展，学校也开始积极地探索新型的教学方式，其中教研活动是可以提高学生综合素质以及培养其学科核心素养的一种教学方式。然而，在实际开展教研的过程中存在一些问题，导致结果与实际发生偏差，从而影响开展教研活动的有效性。基于此，本文提出几点提升教研活动有效性的策略，希望可以为小学数学教师开展教研活动时有所帮助。

简介：摘要：网络教研打破了空间和时间的限制，让教师之间的交流更加频繁。而共享的网络资源已经成为教师们有利的学习工具，教师们也通过网络教研获得了更多的专业知识和教学经验。

简介：摘要：

简介：摘要：网络教研是开展教研活动的一种新型方式，它是以网络平台为依托，通过利用网上丰富的资源，更加有效地实现教师与教师、教师与学生之间的交流与互动。随着近些年互联网的盛行与繁荣发展，对于教师岗位也提出了更高的要求，相较于传统的教研活动，网络教研能够更好的促进教师的自我反思与自我完善，从而为教师自身的专业发展打下坚实的基础。基于此，本文就从网络教研与幼儿园教师专业发展两个方面来谈一谈自身的一些体会与思考，望能为幼教同行们提供一定的借鉴参考。

简介：摘要：在过去教师进行教研行为的时候，经常会由于时间与空间上的局限性，因此难以开展一次全面、完整的教学教研活动，这也为我国教师的发展造成了非常大的阻碍。在当今社会，很多教师在进行教学的过程中都应用了网络教研的方式进行教研，从而让教师职业的综合发展水平能够得到有效地提升。为广大教师搭建出一个全新的、用交流与答疑解惑的有效平台。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：随着网络化新媒体等技术的不断发展，网络教研快速地推动了传统的小学语文教学方式的改变，慢慢地融入校园教育，不断渗透到小学语文的教育方式和内容，小学语文教师应该结合学生的实际学习水平，发挥小学语文网络教研的最大效益，为国家培养了多方面的优秀人才，所以要不断加强网络化教研在小学语文教学的策略研究，从而可以有效地提高教师专业化的发展。

简介：摘要:数学是人类认识世界的重要手段,也是培养人活技能、发展想象力和创造性能力的一门学科。我国教育事业正处于改革转型关键期。在新课程标准下开展了一系列全新型教学实践活动,其中教师则扮演着至关重要角色;然而目前大多数中小学数学课堂中存在许多问题与不足之处;本文旨在对当前小学数学老师校本教研形式进行研究并提出相应建议以促进小学数学教师专业发展、提升其综合素质和能力的提高。

简介：摘要：网络教研是通过互联网虚拟出一个教研组，区别于传统的办公室面对面交流的教研方式。在网络教研过程中教研组长一定要选好教研主题，选择流行的，好记的，有用的，好研讨的，总结为言简意赅，令人深思，顺应潮流，当前热点，合规合法等。

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简介：【摘要】

简介：摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》十分重视游戏在幼儿日常生活和学习中的作用，要求幼儿教育要珍视游戏的独特价值。但是由于幼教工作者对游戏在幼儿成长的重要性认识不足、教育目的过于功利以及采取权威主义的教育方式，导致了在教育教学实践中游戏精神的全部或部分缺失，幼儿缺少自主性、体验性、独特性、创造性的学习过程的现实。正确认识游戏精神的基本内涵，以游戏精神为统领，以园为本开展游戏教学的研究和实践，对幼儿的健康成长和教师的专业发展具有重要的意义。

简介：摘要：学前教育阶段是孩子身心发展的关键时期，而教育教学的质量和有效性对孩子的发展起着至关重要的作用。学前教育教研活动作为教师专业发展和教学改进的重要途径，需要建立科学的评估与反馈机制。评估是了解教学过程和结果的必要手段，而反馈则是指导教师进行教学改进的有效工具。因此，学前教育教研活动中的评估与反馈机制的设计和实施显得尤为重要。然而，目前关于学前教育教研活动中评估与反馈机制的研究还相对较少。因此，旨在通过分析学前教育教研活动评估与反馈机制的现状和特点，建立有效的评估与反馈机制以提高教育教学质量。基于此，本篇文章对教研活动中的评估与反馈机制进行研究，以供参考。

简介：摘要：在学生的小学学习阶段，数学属于非常关键的基础性学科，同时数学知识在学生的发展以及学习过程当中都发挥着重要作用。从小学阶段开始，教师应注重学生的数学知识接受情况，让每位学生深入理解数学知识，带领学生逐步探索数学世界。基于此，培养学生数学学习的主观能动性，完善学生的数学基础，才能实现数学学习效率的提升。本文以新课改为前提，开展了对小学数学教研活动有效的策略研究，简要分析了新课程改革的内涵，着重阐述了新课改下提高小学数学教研活动有效性的策略。

简介：摘要：教研转型升级一直是教育领域的重要议题，本文旨在探讨如何以重点工作和关键问题为支点，推动教研的升级和转型。教研不仅仅是教研室的责任，更是一个全体教师参与的教育体系，通过本文的研究，深入了解如何有效推动教研工作的转型升级，提高学校的教学质量和教育水平，以更好地满足学生的需求和应对未来的挑战。