简介：

简介：新课标指出：“中学生要具有初步的文学鉴赏能力。”文学鉴赏能力是语文素养的一个重要方面，文学鉴赏活动能使人潜移默化地受到熏陶和感染，从而提高认识能力，审美能力，陶冶道德情操。怎样提高文学鉴赏能力呢？最重要的是充分利用文本并做到三“重”。

简介：目前，我国已出版的文艺理论教材和文学鉴赏类的专著涉及了文学鉴赏，不过没有明确界定文学鉴赏能力的内涵，语文界给文学鉴赏能力所下的定义，大多不明确、不具体，如：

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简介：新修订的《高中语文课程标准》在教学目的中规定“具有初步的文学鉴赏能力”、“培养高尚的审美情趣和一定的审美能力”．在教学内容和教学要求中提出了具体要求：“感受文学形象．品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力．初步鉴赏文学作品。”

简介：摘要：我国历史悠久、文化源远流长，其中的古代文学作品不仅具有广泛的知识性，文学性以及艺术性，同时还涵盖了多样化的思想特征，包括了各类的精神实践，是个体或集体的情感重要表现，传递了具有东亚文化的美感文体形态。本文针对古代文学作品的特点进行分析，并从多个角度进行鉴赏和体认，意在为读者提供更多的鉴赏角度。

简介：摘要众所周知文学鉴赏能力属于高考中必考的知识点之一，并且其分数逐年增长，可见文学鉴赏在语文教学内容中占有重要地位。提高学生文学鉴赏能力不仅可以丰富学生的精神世界，还可以形成学生对文学内容的独立观点，具有十分重要的现实意义。本文浅析了中学语文教学中培养学生文学鉴赏能力的价值及培养学生文学鉴赏能力的途径。

简介：文学鉴赏课程是培养大学生情感与审美能力,启导当代大学生对人性、人生的关怀,对个体自我的督醒和发现,以及培养学生良好的汉语语感和美感,健全的人格、善良的品行、优美的品位,从而全面提高大学生人文素质的重要途径。本文针对当前体育院校开设文学鉴赏课的现状和所面对的大学生的专业特点,从分层确立合理的教学目标、优化课程体系、配备专业化的师资队伍、改革教学方法与手段等方面提出了相应的教学优化策略。

简介：文学鉴赏是指读者在准确理解文学作品的思想、观点、人物情节、结构、技巧、语言基础上，对其是非、美丑、优劣、雅俗的鉴定和欣赏。它是一种高层次的阅读活动、高雅的思维活动和艺术享受，是与鉴赏者本人的知识、阅历、修养、情趣有密切关联的带有主观性的评价，因而往往见仁见智，带有评判性与理趣性的特征。文学鉴赏同时又是一种能力。所谓“文学鉴赏能力”指的是评定和欣赏文学作品的技能。具体说，是指能对文学作品的思想内容、

简介：摘要：优秀古代文学作品是大学阶段语文教材中对学生吸引力较大的一栏内容，而正确引导学生掌握鉴赏文学作品的技巧和方法是当下教师在探索语文教学策略过程中的重要任务。由于大学阶段学生的语文和历史基础有限，在欣赏优秀古代文学作品的过程中缺乏独特的视角和自我发现、自我创新的意识。这一问题也成为了教师梳理教育方案时的重点关注内容，为了帮助学生强化文学作品认知，在欣赏文学作品的过程中，从感性过渡到理性，将感悟内容内化为文学素养教师还需要深入探究，引导学生掌握鉴赏优秀古代文学作品的方法。

简介：摘要：汉语言文学是高校课程里涉及面广的人文学科，是高职院校专业课程中的重要科目，贯穿于学生一生的知识技能。高职院校应结合专业教学特色，创新教学观念，切实提高学生的汉语言文学应用能力，增强学生的学科融会贯通能力。

简介：摘要：随着高中语文教学的发展，如何激发学生情感共鸣和培养文学鉴赏能力成为重要问题。本研究通过文献分析和实证研究，探讨了教学方法和效果。结果表明，适当的教学策略可以有效提升学生的情感共鸣和文学鉴赏能力。

简介：摘要：作为语文学科，拥有良好的阅读能力是最为重要的技能，也是学好语文学科的重要基石。针对小学生进行语文阅读鉴赏教学，在新课改政策推行和落地之后，也变得尤为迫切。但在传统教育模式的影响下，学生在阅读，鉴赏，学习过程中很难达到较高的水准，甚至提升自己的兴趣，用具有探究性的方式来参与学习和鉴赏。因此，教师需要不断调整自己的教学模式和方法，为学生掌握更加专业的技能，提供更大的帮助和支持。

简介：【摘要】随着互联网的不断发展，人们的阅读环境发生了很大的改变，阅读的方式也越来越多样化，文学阅读与鉴赏运营号也极大地改变了人们的阅读习惯。本论文以“微博文学鉴赏”为例，通过分析互联网文学发展的大环境，为传统文学寻找新出路、新形式。

简介：【摘要】英语诗歌凭借其凝练的语言、丰富的意向、富有音乐美的韵律成为高中英语教材中必不可少的一部分。而由于应试教育和教师自身素养的限制，高中阶段的英语诗歌教学及探索较为零散，需要更深入的研究。本文以译林版高中《英语》M8U1 the written word 中 A Red Red Rose的教学为例，阐述主体间性对话阅读策略指导下的高中英语诗歌教学应把握的关键点，深度剖析作者的情感态度，了解诗歌的赏析维度，正确把握诗歌的主题意义，感受诗歌的形式美、音韵美、意象美、情感美、创作美，培养学生的英语诗歌鉴赏能力和创作水平。

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简介：    摘要：作为高中语文教学的重要组成部分，阅读鉴赏是学生在阅读文学作品的过程中，通过结合自身的阅读感悟和情感体验，在融合想象力的前提下，对文学作品的自我消化过程。提升学生的阅读鉴赏能力有利于提升学生对于文学作品整体的理解、分析、概括、联想、鉴赏以及评判能力。高中语文教学中培养和提升学生的阅读能力，能够降低学生阅读和理解的难度，提升学生的阅读和学习兴趣，从而帮助学生养成良好的学习习惯。从当下高中语文教学实际情况来看，阅读教学依然存在重理论轻实践的问题，导致学生很难养成良好的阅读兴趣和习惯，严重影响其语文的学习。因此，此次研究针对培养和提高学生阅读能力的方法进行了详细分析，希望以此优化接下来的高中语文阅读教学。

简介：摘要：语文教育不能够停留在单一的知识教育层面，因为只是累积知识而没有实际能力和思维上的发展，仍旧无法适应现代社会，也不能够满足当代社会发展给创新型人才培育提出的要求。高中语文诗歌鉴赏是高中语文考试当中非常常见的一个板块。在这个板块当中，有着许多常见题型，而对比阅读就是其中一种，但这种题型对高中学生来说相对较难，部分高中生在这方面存在答题思路不明确、答题技巧不规范等问题。因此，在这样的高中语文教学情况下，提高学生在高中语文诗歌鉴赏之对比阅读方面的能力就显得尤为重要。为了有效提升高中生在这方面的能力，本文将结合实际对高中语文诗歌鉴赏之对比阅读作出具体分析，并且提出相应举措。