简介: 【摘 要】爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师”。根据小学生的思维特点和认识规律、心理特征,小学阶段的英语教学,尤其要注重激发学生学习兴趣,发挥学生学习主动性,重视英语教学的趣味性,让小学生对英语学习充满期待,发挥其学习英语的主动性,让他们从小爱上英语学习。 【关键词】小学
简介:摘要自从我国实行对外开放的政策以来,学术交流活动也越来越多。英语作为国际间交流的一共公共语言,地位越来越高,国家对英语的教育尤为重视。所以,我国现在从幼儿园时期就开始学习英语。在小学、中学、高等院校本科和研究生课程的设置中,更是重视英语教学、在国家重视的趋势下,英语成了必须学习的一门语言。英语本身是一门很枯燥的学科,语言不是随便可以学好的,学习汉语如此,学习英语更是如此。中职学生普遍存在的问题是文化基础差、自我约束、自我控制能力差,如果在教学中单纯用传统的教学模式,机械地进行课堂授课,填鸭式地向他们灌输知识,不仅让他们感觉英语枯燥无味,反而会降低他们学习英语的兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”,一旦有了兴趣,学习起来也是事半功倍。如何激发学生的学习兴趣,并让它成为学生学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。
简介:〔摘要〕英语课是学生在学校里所学的很重要的一门功课,然而,现在越来越多的学生,英语学习成绩差,对英语课不感兴趣,或者说学得很被动,上课时完全是在应付老师,应付家长,下课后就更不用说了,更是不学了。这些学生坐在英语课堂里简直就是度日如年,英语学习成了他们沉重的学习负担,甚至于心理负担。有的学生无故缺课甚至于逃课。这轻则影响学生的进一步升学与深造,重则可能已经严重地影响到了孩子的身心健康和成长,成为学校里老师和学生亟待解决的一大问题,需要我们认真地予以研究和探索,加以解决。作为从教多年的英语老师,我想在此从培养学生学习英语的兴趣上来谈一谈解决这一问题的方法和渠道。长期从事英语课程教学的经验告诉我们,“兴趣”是学习英语的催化剂。只要学生对所学的英语学科有了兴趣,一切事情都会变得迎刃而解。兴趣是最好的老师。培养兴趣,可以从以下几个方面抓起。
简介:“语言这东西,不是随便可以学好的”,学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法,便可事半功倍。要取得这样的好效果,趣味教学可以说是一种好方法。中学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前,中学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点......
简介:摘要:在社会发展迅速的今天,英语能力的高低已然成为衡量个人综合素质的一项重要标准,而课堂作为学生获取英语知识、提高英语能力的主要途径,全面提高英语教学效率就变得尤为重要。尤其对于小学生而言,培养学生浓厚的英语学习兴趣是提高其英语能力的前提条件,那么,如何在小学英语教学中实施趣味化教学则成为每个教师必须积极思考的重要课题。
简介:摘要:伴随着新一轮课程改课的推进与发展,诸多新式的教学理念、教学手段逐渐出现在教师群体的视线当中,加速传统教学模式改革的同时,还促进了小学课堂教学的现代化发展。英语作为小学教学体系的重要组成部分,其知识内容不仅具有较强的抽象性,而且对于逻辑思维尚未成熟的小学生而言也存在较大的学习难度。加以当下时段部分小学英语教师自身的教学理念较为传统守旧,教学手段较为单一,难以满足小学生现阶段知识学习需求的同时,还严重影响着小学生的成长进步。对此,教师应及时摒弃传统守旧的教学理念,并采用趣味游戏、趣味生活、趣味拓展等多种富含趣味性的手段进行授课,将英语知识学习理解难度降至最低的同时,促进小学生知识学习积极性的提升。