简介：

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简介：〔摘要〕兴趣是学生积极主动学习的强大动力。在英语课堂教学中，恰当采用趣味教学，可以有效激发学生的英语学习兴趣。课堂的每一环节，都要努力创造轻松愉快的学习氛围，采用灵活多样的教学方法。另外，建立和谐融洽的师生关系，开展有效的英语课外活动，对于培养、保持学生的学习兴趣也是大有裨益的。

简介：摘要“语言这东西，不是随便可以学好的。”学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。

简介：摘要爱因斯坦说过"兴趣是最好的老师"。兴趣是学生积极认识事物，积极参与学习活动的一种心理倾向。一个人对某种事物感兴趣，就乐于接触它。本文主要探讨初中英语趣味性教学。

简介：在小学的教育环境中，教师应当以提升学生的兴趣为重。兴趣是激发学生学习热情的重要因素。就小学英语来说，教师可以选择在课堂中创设一些带有趣味性的情景，帮助学生理解，同时活跃课堂的气氛。情景是教学的载体，教师应当积极营造教学环境，吸引学生的注意力。在这种模式中，学生的情绪是一个重要的影响因素，教师应当给予他们足够的重视。本文将结合当前的小学英语教学，具体分析如何在课堂中营造带有趣味性的情景。

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简介：摘要一种语言，不是随便就可以学好的。学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。对于初中生来说，要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。

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简介：摘要爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”笔者认为，趣味教学的核心问题是创造一个和谐融洽的师生关系，轻松、愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生做中学、学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。如何激发学生的学习兴趣并保持它，使之成为学生学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。

简介：摘要词汇教学在英语教学中是不可或缺的部分，而词汇趣味教学能提高初中生学习英语的兴趣。鉴于初中生容易接受生动、形象化的教育的年龄特征，单词教学容易陷入两大困境。如果教师只是一味地领读学生读单词，学生会对学英语失去兴趣。那么，在初中阶段词汇趣味教学过程中，教哪些词，教什么，怎样有趣味地教就成为我们必须重视的问题。

简介：摘要成功的英语教学不但使学生轻松愉快地掌握所授的知识，培养应有的能力，形成一定的科学素养，而且应在教学过程中始终营造一种活泼生动、热烈有趣的氛围，紧紧吸引和抓住学生的注意力，使其脑神经纤维始终处于激愤和导通状态。

简介：摘要趣味教学的核心是通过培养学生的学习兴趣使得学生真正爱上学习，喜欢学习。“兴趣是最好的学习动力”，学生对学习产生兴趣会发挥自己的主观能动性自主地去学习，提升学习效率。因此培养初中学生的英语学习兴趣是提升教学质量的关键，将趣味教学理念融入英语教学，提升学生的英语学习能力。文章主要从良好师生关系构建、教学方式的丰富化、多用鼓励性话语、内外结合三方面进行阐述如何将趣味教学融入英语教学中。

简介：英语学习是横亘在高中生面前的一道巨大的天堑,高中生也只有跨越了这道天堑,才能走进他们心仪的大学.虽然我们说英语教学的目的是培养学生的文化感知力、语言的理解和运用能力,但更多的、更直接的还是应对高考,这个目标才是师生所共同关注的.然而要让学生在高中三年内顺利跨越英语学习这道天堑,就必须在学生刚刚进入高中的时候,激发并保持英语学习的兴趣,良好的开端是成功的一半.

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简介：摘要语篇教学应在具体的语境中教学单词和句型，主张把单词融入句子中教学。从整体入手，展现给学生完整的语言概念。语篇教学的核心思想在于在课堂教学中创设语境，让学生在情境中体验并应用语言。语篇教学应成一个完整的体系，阅读前应预测语篇内容。阅读时，篇段结合。阅读后应注意课后拓展延伸。

简介：英语电影与生活相贴近,更为直观、形象,可以弥补书本知识的不足,给学生创造了更广阔的学习空间,有利于激发学生的学习热情,使他们主动学习。英语电影是一种利于师生英语教与学活动的有趣和有效辅助手段,课前、课中、课后师生对影片的选择、重视以及看、听、学、练方法的正确与否直接影响其教学效果。其次,英语原版电影,为学生提供了一个真实场景,营造了轻松、愉快的学习气氛,创造了一定的语言环境,提高了英语学习的有效性。

简介：在英语词汇教学中，教师普遍遇到这样的问题：很多学生花在记忆单词的时间多但遗忘快，而且连常用词汇的基本含义也掌握不好，换个场合和搭配就不懂了；在听说训练时，也常因为不认识单词而听不明白、说不好英语；阅读时遇到生词时就无计可施，不会运用同汇知识去猜测词义，有的甚至查了字典也弄不懂，既影响阅读速度，又影响理解；在做看图写话时，根据图片能理解故事的大意，但由于词汇知识的缺乏，手里拿着笔却抓破头皮也写不出一个词来。

简介：摘要在进行识字教学的过程中应当在掌握低年级孩子特点的基础上，想方设法地激发他们的识字兴趣，为他们提供宽松、富有趣味性的识字环境，以使他们识字的主动性和积极性得到提高，使他们通过主动参与而不断提高自我识字的能力。本文基于经验，就趣味识字教学展开论述。

简介：摘要英语学习重在兴趣，教师应该从教学方法入手。笔者以如何实施“快乐英语教学”为着重点，从四个方面探索了英语教学的有效方法。