简介:摘要学习需要兴趣。英语既是活的语言,又是枯燥的语言,因此学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。
简介:很多时候,教师规范工整地授课,往往达不到理想的教学效果,甚至激不起孩子思维的半点涟漪,因为教育不像倒满一壶开水那样机械地"灌输"。送给孩子的知识,必须让孩子作为一种良好的礼物来接受,使得知识有滋有味。在知识中添加一丝丝蔗糖的成分,孩子才会感到甜甜的味道。如何在授课中不时地激起孩子英语学习的兴致呢?《义务教育英语课程标准(2011年版)》在二级语言技能中指出:学生应"能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯""能正确朗读所学故事或短文"。凭借这种理论意义上的指南,我们尝试"引进趣味故事,助力英语教学"。在教学中,
简介:摘要兴趣是学生对英语学习的一种心理倾向,也是学好英语的内在动力,将直接影响学习效果。因此,教师都希望通过教学因素,在趣味卡通的帮助下进行情境的设置,从而达到合理化的教学目的,从而顺利完成教学任务,打造英语高效课堂。
简介:摘要小学英语课堂教学是要让学生在丰富多彩的活动中学习,在轻松愉快的氛围中锻炼,从而达到激发他们的兴趣,培养他们积极的学习态度,树立他们学习英语的自信心的目的。让“情趣教学”走进课堂,能够大大激发学生的学习兴趣,建立良好的师生关系,使学生能积极主动而且愉快地完成任务。
简介:摘要激发学习兴趣能提高学生学习的注意力,促使学生主动学习。教师需要在每堂课的具体内容设计一些饶有兴趣的活动,使教学内容在轻松的气氛中自然呈现出来。当教师呈现出来的东西能够吸引学生的注意力。使他们产生浓厚的兴趣时,那他们对待英语的学习态度将会是积极的,心中也就会产生学习这种语言的渴望。
简介:摘要英语的学习没有语言环境。中学生这个年龄的特点是爱说爱动。如果英语教学只是填鸭式向他们灌输词汇、语法,就会让他们觉得枯燥无味。所以教学中不能忽视这些特点,不能单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,要让课堂充满情趣。单词、句型、课文的学习和记忆都充满趣味,学生才会爱学。
简介:摘要小学英语教学的最终目的就是让学生乐学、爱学,产生积极的学习情绪,提高学生的英语综合素养,为今后的学习打下坚实的基础。我们要充分运用趣味教学法,使我们的教学充满欢声笑语,以此来激发学生的学习欲望,培养学生学习兴趣,提高学生的语言组织与运用能力。本文探讨了运用趣味性教学提高小学英语教学效率的策略。