简介：摘要对英语进行“趣味教学”，可以让学生在形式多变的教学中始终处于兴奋、活跃的状态，提高英语教学效果，提高学生的学习兴趣，让英语课堂焕发活力。

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简介：“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点......

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简介：〔摘要〕新课改课程标准明确指出英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，强调教师要根据教学实际，创造性地使用教材，使教学内容丰富、健康，贴近学生实际，具有生活气息和时代感，因此我们在课堂上要注重如何去激发学生的学习兴趣，为此我们要认真摸索出行之有效的方法，现就谈谈中学英语课堂的趣味教学。

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简介：摘要在英语教学中，如何培养学生学习英语的兴趣，提高学生的英语水平？本文认为可以利用肢体语言、口诀记忆、开展游戏、教学英语歌曲等教学方法，给学生创造一个轻松、愉快、民主、和谐的课堂气氛，培养和激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语水平。

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简介：摘要初中英语教学是培养学生英语基础知识的重要途径,兴趣教学法在初中英语教学中的应用,优化英语兴趣教学法的实践策略,对于促进初中英语教学提高意义深远。

简介：摘要在初中阶段，学生的意志还不够坚定，主动学习的意识比较薄弱。学生对学科的学习大部分取决于兴趣。而兴趣的产生和维持又取决于科任教师的上课方式，方法和教态。根据这一特点，创造一个和谐融洽的师生关系，轻松愉快的学习环境，灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用。从而激发学习兴趣，主动学习，显得尤为重要。只有注重以上因素，才能让学生学得轻松、愉快并兴趣盎然，也才能令自己的教学效果明显，教育成功。

简介：学英语需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣并保持它，使之成为学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。本文从几个方面论述了英语教学中的趣味教学。

简介：〔摘要〕什么是课堂教学活动中的趣味性？为什么趣味性如此重要？我从多年的教学实践中深刻体会到课堂教学的趣味性，它不仅是一门艺术，而且要求教师在教学中反复实践，不断探索，才能深刻体会到趣味教学的重要性。趣味教学不只是好玩、逗乐、风趣，而是创造一个热气腾腾、生动活泼、轻松愉快的学习环境。把书教活，教得趣味盎然，使学生学活，学得津津有味，最终目的在于挖掘学生的学习积极性、主动性和潜力；使其识记的可能性增加，使其无意识记效率提高，最后达到熟练掌握英语的目的。那么怎样才能做到趣味性教学呢？

简介：摘要本文在对中职英语教学现状进行分析的基础上，提出了英语教师在教学中实施趣味性教学的几项措施，以激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性和主动性，从而改善中职英语教学效果。

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简介：〔摘要〕趣味教学的核心问题是创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。

简介：摘要爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。学习需要兴趣，学英语也不例外。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为学生学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。

简介：摘要新课改理念要求我们教师要转变思想，在教学中以学生为主体，面向全体学生，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人和学习的主体。学生由过去的被动接受知识变为主动探索知识，体验学习带来的乐趣；教师由过去的主讲转变为现在的主导。因此，在英语教学中必须实施新课改，打造高效英语课堂。高效英语课堂要以培养学生的兴趣为前提，在趣味英语教学的基础上继续发展和巩固学生的主体地位。