简介：摘要：基于小学英语新课标的要求以及小学生的身心发展特点出发，来设计趣味教学设计，关注学生的学习体验，将趣味教学理念全面贯穿与整个课堂教学活动中，引导学生积极主动地投入到英语学习中去。基于这一背景下，教师还需要充分考虑学生经验与认知，尽可能地与学生的生活衔接起来，尊重学生的可接受性，培养学生的学习能力与语言素养。

简介：摘要：小学英语作为学习英语基础阶段，在不断改革推进之中，教学改革取得良好进展。在新课改中，英语趣味性教学法是一种符合小学英语教学和新课改教学目标的教学方式。然而在小学英语课堂中，依旧有许多教师采用传统说教等教育方式，单方面向学生输出知识，导致学生失去对英语学习的积极性。为激发学生学习兴趣，提高学生学习英语积极性，对趣味性教学法的深入研究刻不容缓。本文主要分析在小学英语趣味教学中出现的问题，并提出解决方法。

简介：摘要：新课改在不断改革的过程中要求小学英语在教学过程中要以学生的全面发展为目标，以学生兴趣为教学切入点引导学生自主探究和学习英语知识。与此同时，英语教师应该清晰趣味教学对学生学习英语知识的激励性，学生在趣味教学法的引导下就会投入大量的时间和精力在英语知识的学习上，从而使得自身的学习自主性、参与性以及学习素养得到有效的提升。

简介：摘要：初中生作为英语的“中转站”，这个阶段的英语教育不仅是对英语的继承、延伸和扩展，同时也是中学英语的基本知识。所以，如何在中学英语教学中不断地提升教学质量，使学生获得良好的学习效果，成为广大英语教学工作者所关心的问题。兴趣是初中生的主要动机，其动机愈强，愈能主动地进行，愈能取得较好的教学成效。因此，培养学生的学习兴趣是提升英语教学的一条有效途径。

简介：【摘 要】：生活在新世纪背景下的小学生受到了来自家庭和社会的广泛关注，英语教育也走入了小学生的学习生活。新的教育标准提倡让英语学习更好地服务生活，这使趣味化的英语教学得到更多的关注，趣味化英语教学使得小学英语课堂更加贴近生活。

简介：摘要：根据新课改的基本理念，教师在平时的课堂教学当中要做到关注学生发展，贯彻“以人为本”，除了培养学生学科知识，也要关注学生情感与道德的发展，同时在课堂上要以学生为主体，激发学生的学习热情，鼓励学生积极探究。而在小学英语的教学过程中，增添趣味性是抓住学生注意力的重要因素，一个有趣的课堂更有利师生互动，要求老师要做好一个“引导者”的身份，并且在平时的教学备课工作之前，要做到充分的了解和研究学生，以更好的教学质量为课堂服务。

简介：摘要：英语并非中国学生的母语，其作为语言学科，学习起来难免存在一定的难度。当前，以传统授课模式容易使得整个英语教学氛围呈现为压抑、沉闷的状态，学生学习兴趣无法得到有效激励，创新教学策略势在必行。其中趣味教学是符合小学生思维认知及学习规律的一种有效教学法，在构建小学英语有效课堂，助力学生核心素养养成方面的教学功效非常显著。

简介：摘要：

简介：摘要：在小学英语课堂上教师根据学生的身心发展特点设计教学内容，设计出灵活多变的课堂教学方法，能够为学生打造出趣味性的英语课堂，提升学生的学习积极性，培养学生掌握英语学习方法。本文主要分析了小学英语课堂上趣味教学方法的应用。

简介：摘要：在新课程标准下，培养学生核心素养是渗透素质教育理念，推进课程教学改革的一个有效手段。然而，以知识灌输或讲解为主的传统授课模式容易使得整个英语课堂教学氛围呈现为压抑、沉闷的状态，学生学习兴趣无法得到有效激发，创新教学策略势在必行。其中，趣味教学是符合小学生思维认知及学习规律的一种有效教学法，在构建小学英语有效课堂，助力学生核心素养养成方面的教学功效非常显著。

简介：摘要：英语是素质教育的主要且重要的课程，对学生的学业和就业都能够产生重要影响。不过从当前的局势来看，由于应试教育，教师还是免不了出现赶课的现象，照教材内容进行讲授的机械教学模式，使学生无法感受到英语中的乐趣，不能享受英语学习的过程，降低学习效率。因此，本文提出实施小学英语趣味教学助力英语课堂，并从增强小学英语教学对学生产生的重要意义和小学英语构建趣味性课堂的价值这两方面对实施小学英语趣味教学助力英语课堂的策略进行实践探究。营造愉快的课堂氛围，将游戏教学应用到英语课堂，创设英语学习情境能够有效增强小学英语课堂的趣味性。

简介：摘要：随着社会的发展，人们对学生的压力问题引起了重视，“双减”政策的颁布和实施，对中小学教学工作提出了更高的要求，当前，小学英语教学需要针对学生的学习能力、学生的学习兴趣和课堂学习的全面性进行具体的分析。在英语教学过程中，教师应对英语的趣味性进行充分挖掘，结合学生的发展特点和问题，有针对性地开展课堂教学，最终实现对小学英语兴趣的有效推进。本文分析小学生难以激发英语学习兴趣的原因，进而通过学情分析阐述在小学英语教学中培养学生学习兴趣的策略。

简介：【摘要】中职英语开展英语趣味教学对于提升学生英语学习兴趣与学习能力具有重要意义。深化学生英语学科学习能力对于学生培养个人素质、提升个人能力具有重要意义。我国近年来不断深化素质教育改革和新课改的进行，对于学生们的综合素质养成提出多方面要求，需要学生们在进行学科学习的同时养成个人综合素质。在中职课堂教学中则更要注重学生的综合能力培养，使学生在中职课堂培养学习能力，养成个人的综合素质与综合能力。

简介：摘要：教育改革要求英语教学需要基于学生的全面发展出发，利用兴趣引导学生自主探究，关注学生的情感体验，因此老师在小学英语实践教学中，采用趣味教学模式激发学生的学习动力，实现课堂教学目标。本文以笔者所教授人教版小学英语教材为例，重点探究小学英语趣味教学模式的具体应用，以期为新时代社会人才的培养作出贡献。

简介：摘要：开展小学英语的趣味教学老师，应该秉持以学生为本的原则，从学生的个性发展特征出发，通过游戏和情境创设等方式，激发起学生学习的热情，更好的体验英语学习的趣味性，完成小学英语的教学目标，培养学生的英语表达能力，提高英语教学的质量。

简介：

简介：【摘要】具备较强的英语口语交际能力，有利于促进学生的人际沟通和社会交往。然而，由于缺乏精准的口语技巧指导，缺少丰富的口语内容输出，缺失真实的口语交际语境，口语教学不够深入。笔者结合PEP教材，在精准指导下习得科学的口语技巧，在多元输出中积累丰富的口语知识，在语境驱动下展现流利的口语能力，从而帮助学生学会口语的学习方法，学会积累语言知识，学会在真实情境中自如交流。

简介：摘要：有了兴趣，学生在学习中才会更加积极主动，他们的学习动力才会表现出更加强劲的态势。所以，为学生的英语学习打造趣味化的课堂非常重要。日常的小学英语教学中，趣味化的情境打造是非常基础的一种形式，营造出让学生能够感到新鲜有趣、愿意参与的教学情境，是教师开展趣味化课堂教学的第一步，教师和学生能够在情境中采取英语的思维进行交流，通过不断的训练，培养学生熟练的英语表达习惯。

简介：摘要：在寓教于乐理念的影响之下，增强小学英语教学过程中的趣味性越来越引起人们的共识，这不仅有利于将学生对英语知识的学习兴趣充分激发出来，还能够有效提高学生的知识运用效率。小学阶段的学生年龄较小，趣味性的教学内容对其有很强的吸引力，对调动学生的学习积极性、夯实知识基础等具有重要的促进作用。有鉴于此，教师应当从思想高度对趣味教学予以重视，并且以趣味教学游戏、小组合作教学、开展师生互动为途径，使学生充分感受到学习英语知识的快乐。

简介：摘要：在新课程改革的持续深入下，对小学教育中构建趣味课堂方面提出了新要求。小学英语老师在教学当中构建趣味性课堂，能有效激发学生的学习兴趣，从而提升小学英语教学的实效性。本文讲述了小学英语教学现状，构建英语趣味性课堂的意义，并分析了有效利用多媒体方式，开展生活化教学等构造趣味性课堂的具体方法，为小学英语老师构建趣味性英语课堂提供参考。