简介：摘要新课程下的语文阅读课堂教学活动倡导教学有效性，要求语文教师运用新课程理念去不断更新自己的教学手段与教学方法，以适应新课程下的教学规律，看教师所组织的语文教学活动是否有效果，是否有效益，是否有效率的“三有”教学活动，体现出学生通过教师的引导，积极主动参与到语文学习活动之中，学生自主学习、合作探究获取语文知识，语文综合能力得到提高。

简介：

简介：摘要：随着通识教育的不断发展，教师在开展小学语文教学活动的过程中应更加重视阅读教学，以改善学生的思维方式。，但在实际教学中，许多老师仍然受中国传统教学思想的影响，不重视阅读教学的重要环节。因此，本文着重分析和讨论小学语文阅读教学的有效性，以期为小学语文教师提供参考。

简介：摘要小学阶段的英语阅读课主要目的旨在激发和培养学生阅读的兴趣，能使学生读懂简易的英语读物，帮助学生在阅读学习过程中形成有效的阅读策略，提高学生运用英语的综合能力。

简介：摘要：本论文旨在探讨小学语文阅读教学策略的有效性和应用，分析不同的阅读教学策略对小学生语文阅读能力的影响，并提出相应的教学建议。激活策略、理解策略和评价策略对小学生语文阅读能力的提高具有积极影响。

简介：摘要：在小学语文教学中，培养学生的阅读能力是提升写作和口语表达能力的重要途径。对此，需要教师从小学语文阅读教学的实际出发，不断对阅读教学方式、教学理念进行创新，使学生能够高效开展阅读活动，为学生的全面发展奠定基础。

简介：    摘要：数学阅读是指围绕数学问题或相关材料，以数学思维为基础和纽带，用数学的方法、观念来认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习习得活动。在初中数学教学中必须重视数学阅读教学。本文对初中数学阅读教学的教育功能、特殊性、教学内容、教学原则以及教学策略等方面进行探讨。

简介：【摘 要】 阅读教学是小学语文教学的重难点， 基于新课改下如何提升小学语文阅读教学质量？经多年教学实践认为，积极更新教学理念是关键。只有不断更新教学理念，才能创设多种行之有效的阅读教学方法，继而合理科学应用于实践教学中，构建高效阅读课堂。本文就个人教学经验，谈谈自身的一些粗浅看法，旨在为广大教师教学提供可参考价值。

简介：摘要阅读课教学的目的是培养学生初步的阅读能力和提高学生综合运用语言的能力，因此，教学法是否符合教学规律，关系到教学质量的高低，也在很大程度上决定了英语课堂教学的成败。

简介：摘要在初中英语教学中，对阅读课教学研究得较浅，远不如高中阅读课教学的研究和运用。在新课程理念下，英语阅读教学的研究、学生阅读量增加、阅读兴趣、阅读技能的培养的意义已超出为了学生考试的意义。激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平对激发学生的英语学习兴趣、提高学生的英语水平有着积极的现实意义。

简介：摘要：为了保障高效阅读教学，提升学生的阅读理解能力，教师需要关注学生语感的培养，促进多元化阅读，结合语篇来归纳和整理语言规律，加强写作与阅读之间的联系，充分体现语文阅读教学的重要价值。

简介：摘要：小学阶段的英语阅读课主要目的旨在激发和培养学生阅读的兴趣，能使学生读懂简易的英语读物，帮助学生在阅读学习过程中形成有效的阅读策略，提高学生运用英语的综合能力。

简介：摘要：阅读无论是对于语文还是英语而言都是语言学习的重要部分，是其学科学习的主体。广泛来说，通过阅读进而学习各个方面的知识，例如，单词、短语、句型等等；另一方面，阅读对于学生的核心素养具有极大的作用及意义，比如语言表达能力、思维逻辑能力、思维拓展能力、理解能力等等。由此可以看出，阅读对于学习的过程之中具有非常重要的作用。

简介：摘 要：阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养学生阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。本文从培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力入手，对小学语文阅读教学中如何提高学生阅读能力，提出了几点见解和方法。

简介：摘要：在当前的教育背景下，促进学生综合语文素养提升已经逐渐成为小学语文最重要的教学目标之一。而阅读能力作为语文素养的重要组成部分，自然也成为了培养的重点。因此，本文将对阅读活动的概念以及新课标对阅读教学的要求进行一定的研究，并以此为基础探索更加符合小学生认知水平的阅读教学策略。

简介：摘要：学生的阅读能力是进行高效学习的基础。但是许多学生尤其是小学阶段的学生对如何进行小学时期的阅读，进而提高阅读能力感到困恼。教师在进行相关的教学过程中，也感到有些困难。如何解决小学语文阅读教学的相关难题，提高学生的学习效率以及阅读能力，是教师与学生急需解决的问题。

简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】《小学语文课程标准》中提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”随着信息化社会的发展的客观需求，作为学生语文素养的一个最重要的方面——阅读能力，越来越受到师生和家长的重视。本文就小学语文阅读教学策略做了初步的探讨，提出了课内与课外双线结合进行教学的看法，旨在使学生的阅读能力和语文素养得到全面、和谐、充分的发展。