简介：【摘要】以全面提高聋儿素质，使聋儿走出无声世界，回归主流社会，将聋儿由社会财富消耗者变为社会财富创造者的语言康复教育正面临一个新的挑战。在即将迈入二十一世纪的新的历史时期，如何运用“早期康复教育新观念理论”，实施聋儿语言康复教育，引发了我的思考与设想，本文拟就此题目，略谈一二。

简介：摘要目的研究者发起的临床研究(Investigator Initiated Trial, IIT)对全面推动临床诊疗的发展与同质化有着关键性作用，希望探讨得出支持IIT的临床研究中心建设与管理标准的建议。方法通过文献资料分析与机构建设实践案例相结合，即基于国内外高校与成熟的医疗机构建设临床研究中心的经验，并总结上海交通大学医学院临床研究中心的建设案例，进行中心建设与管理方案的探讨。结果提出支持IIT的临床研究中心建设与管理标准的建议，涵盖中心建设原则、基本设置、组织架构、功能部门、基础平台、人员配置、文档管理与机构评估。结论总结出支持IIT研究的机构建设标准建议，以供国内高校、医疗机构建设此类临床研究中心借鉴。

简介：摘要：聋儿的语言受听力因素影响发展迟滞，康复中心作为聋儿语言发展的初始场所，语言的教学活动质量将直接决定日后聋儿语言的发展水平，对聋儿沟通能力的发展具有重要性影响。康复教学的首要任务是发展聋儿的语言以提升聋儿的语言组织与表达能力，为社会交往奠定良好的基础。但是在实际的语言教学活动中，由于多种因素的影响，存在诸多问题，本文主要探讨这些问题的解决措施，以提升康复中心语言教学活动的有效性，给从事聋儿康复的教师以借鉴和参考。

简介：摘要新生儿小肠闭锁是新生儿外科中较常见的消化道畸形，加速康复外科理念是近年新兴多学科协助参与的旨在促进患者康复的围手术处理流程，期望在此理念下优化肠闭锁患儿围手术期处理，减少创伤应激及并发症。本文通过文献综述，对影响新生儿小肠闭锁手术后加速康复的主要因素进行综述，以期完善新生儿小肠闭锁围手术期处理模式，促进患儿的痊愈。

简介：摘要目的探讨超低出生体重（extremely low birth weight，ELBW）婴儿对复苏、呼吸支持的需求及其呼吸系统并发症发生情况。方法选择2017年1~12月北京市16家医疗机构收治的ELBW婴儿进行回顾性分析，根据婴儿是否医嘱出院及胎龄是否<28周进行分组，总结ELBW婴儿救治、呼吸支持及呼吸系统并发症发生情况。结果研究期间共收治ELBW婴儿137例，母亲产前应用糖皮质激素97例（70.8%），患儿生后在产房/手术室进行气管插管98例（71.5%），诊断新生儿呼吸窘迫综合征110例（80.3%），其中107例（97.3%）接受至少一次肺表面活性物质治疗。医嘱出院组92例（67.2%），非医嘱出院组45例（32.8%）。与医嘱出院组相比，住院<14 d非医嘱出院组患儿胎龄更小、胎龄<28周比例更高，差异有统计学意义（P<0.01）；住院<14 d非医嘱出院组患儿生后接受胸外按压、肾上腺素复苏的比例高于医嘱出院组，差异有统计学意义（P<0.05）。医嘱出院组患儿中，支气管肺发育不良发生率54.3%（50/92）；胎龄<28周组ELBW婴儿较胎龄≥28周组无创通气时间更长［（37.8±19.6）d比（24.2±13.0）d］，支气管肺发育不良发生率更高（75.6%比30.3%），住院时间更长［85.0（71.0，102.5）d比64.0（53.0，76.0）d］，家庭氧疗比例更高（22.4%比7.0%），差异均有统计学意义（P<0.05）；不同胎龄组机械通气时间相似［10.0（1.3，29.0）d比4.7（2.2，10.3）d，P>0.05］。结论大部分ELBW婴儿出生后需要气管插管复苏，且胎龄越小，需要呼吸支持时间越久，呼吸系统远期并发症发生率越高。

简介：

简介：［摘要］目的：通过对突发性与非突聋耳鸣患者的研究，探讨两者主观性耳鸣与听力损伤关系的特征。方法：选择2019年1月~2020年12月在本院的30例突发性聋伴耳鸣和30例病程不等的耳鸣伴中轻度听力下降的患者，回顾性分析其纯音检测，耳鸣频率匹配与声导测试（排除中耳问题）项目，观察和分析检测结果的特征，探讨突聋伴耳鸣和非突发性耳鸣的联系。结果：突聋组耳鸣匹配频率与听力损伤及其邻近频率的相符性均达到80%左右，而非突聋耳鸣患者的耳鸣匹配频率与听力下降的频率的相符性有约73%左右；两组耳鸣匹配的强度显示，50%左右为高出阈值上5分贝内，37%左右为高出阈值上5-10分贝，13%左右为高出阈值上11分贝，其中仅有极少数的耳鸣强度超出阈值20分贝甚至30分贝以上，两组无明显差异。结论：突聋与非突聋患者的耳鸣发生频率与其听力损伤情况有相关性，而与匹配响度、听力损失程度之间无明显关系。

简介：摘要：特殊教育聋生美术课和普通学校一样，也包括欣赏课教学在内。但是，因为受聋班小学阶段听障学生特有的生理特点的影响，导致了特殊教育聋班小学阶段美术欣赏课教学没有最大限度地发挥出功能和作用。所以必须研究出有效的解决对策，使欣赏课更加符合小学阶段聋生的实际学习情况,在欣赏美术作品的过程中，应充分感悟作品的内在精神涵义、艺术价值、艺术家的创作初衷；在欣赏中还要让小学阶段聋生树立正确的审美观、让小学阶段聋生的艺术修养得到塑造、启迪小学阶段聋生的智慧、提升小学阶段聋生的学习与欣赏能力。注重教学方法的创新，告别传统的“满堂灌”的教学方式,使特殊教育美术欣赏课教学水平在实践活动中得到提升，证明它在美术教学过程上的实践论证具有推广价值。

简介：【摘要】目的：分析高危新生儿采用康复护理的早期干预效果。方法：此次研究选择的研究对象是80例我院儿科的高危新生儿，随机分成2组，即参照组（40例）与实验组（40例），参照组实施常规护理，实验组实施康复护理早期干预，对比护理效果。结果：实验组新生儿的身体指标（头围、身高、体质量）发育情况优于参照组，对比P

简介：摘要：教学实践中不难发现，聋生的文本阅读有效性较低，对文本内容理解不到位、对课文思想情感体验不准确等都降低了阅读的效率。因此，阅读教学肩负重任。在语文教学实践中，教师应鼓励聋生在阅读中掌握阅读技能，调动多感官参与文本阅读，培养聋生思维能力，从而大大提升阅读的有效性。

简介：摘要：目前，随着我国社会经济飞速发展，人们的物质生活水平明显提升，健康理念和保健意识不断增强，人们对护理服务质量提出了更高要求，突出表现在产科病房护理中。产科病房护理不仅要予以新生儿及产妇最佳照顾，也要确保产妇安全度过产褥期，使其心理及生理均保持合适的状态。鉴于此，本文分析医院收治产妇的临床资料，探讨家庭化护理模式渗透到产科病房护理中的价值，目的是为产科病房提供一种优质、可靠的临床护理方案，报道如下。

简介：摘要：目的：对出现窒息后复苏的新生儿采取康复护理，以探究康复护理对新生儿的恢复所起具体的效果。方法：在2019年3月至2020年3的时间段内，从我院的新生儿中抽取120例发生窒息后复苏的新生儿参与研究调查，并将这120例的新生儿随机的分到对照组和观察组中，对对照组的60例新生儿采用常规护理的措施进行护理；对观察组中的60例新生儿采用康复护理的措施进行护理，并对这些新生儿的身体状况进行密切的观察，分析所采用的护理方式对新生儿的恢复带来的效果。结果：在观察组中，有着56例的新生儿在Apgar的评分是大于8分的，而在对照组中的评分落后有一定的差距；在护理有效率方面观察组为93.3%，明显高于对照组。结论：在对新生儿窒息复苏后，对患儿采取康复护理可以让护理的有效率得到明显的提高，让新生儿能够早日恢复健康，应用康复护理在临床上具有推广的意义。

简介：摘要：军队康复疗养中心的一项重要工作是各级赋予的疗养保障任务，本文对军队康复疗养保障工作的现状进行了分析，建议了应对措施和实践。以系统论思想树立整体保障理念，革新服务保障机制，进行信息管理，构建保障效果评估体系；推进文化康复与品牌建设，这是持续提高康复疗养服务保障水平的根本途径。

简介：摘要：伴随着我国军队实力的不断提升，我国的综合国力也是愈发强大。为在新的世界经济形势下保持我国军事实力的领先地位，我国再次吹响了改革强军的号召。在改革的过程中，军队康复疗养中心的建设也成为改革的重点内容之一。康复中心做为士兵心理健康的重要保障，要切实发挥自身作用，就需加强自身的业务能力建设，不断拓展业务范围，从而保证在为士兵提供专业服务的同时可以帮助士兵建立正确健康的心理观念以及心理状态。本文就从我国康复疗养中心的特点出发，探讨了应如何加强军队康复疗养中心的业务建设。

简介：摘要目的探讨银杏蜜环口服溶液治疗全聋型突发性聋患者的临床疗效。方法抽取郑州人民医院耳鼻喉科2017年6月至2020年6月接受治疗的68例全聋型突发性聋患者，按照随机数字表法分为对照组和治疗组，每组34例。对照组给予常规药物治疗(甲泼尼龙+巴曲酶+鼠神经生长因子)；治疗组在常规药物治疗基础上，给予银杏蜜环口服溶液，疗程均为12 d。比较两组患者临床治疗效果及C-反应蛋白(CRP)、血小板凝血酶受体(PAR)指标水平的变化情况。结果对照组听力治疗有效率(64.71%)低于治疗组的85.29%(P＝0.048)，对照组耳鸣治疗有效率(70.59%)低于治疗组的91.18%(P＝0.031)。两组治疗后CRP、PAR水平较治疗前降低(P<0.05)；治疗后治疗组的CRP、PAR水平低于对照组(P<0.05)。结论银杏蜜环口服溶液治疗全聋型突发性聋，能降低患者CRP、PAR指标水平，提高临床治疗效果，改善耳鸣症状及听力，安全性好。

简介：摘要：创造力是培养人才核心素养中的关键要素，培养聋生的创造力，对于推动我国创新型社会建设意义重大。高中的聋生教育中有必要重视对聋生创造力的培养，借助手工活动等有效的实践，强化聋生的创新意识，提高聋生创造力水平。本文对创造力内涵进行了探讨，结合聋生创造力的培养现状，分析了手工活动中培养聋生创造力的有效策略。

简介：摘要: 近年来中国手语的发展逐步得到提高，相应的也得到了普及。但是在聋校中的运用还是不容乐观。就聋校语文教学而言存在的一些问题，对此笔者分析了潜在的原因，出现的现象以及针对其提出了几条改进的策略。

简介：摘要：教师培训是促使教师专业快速成长的有力措施。本文以“浙江康复医疗中心（青苹果学园）”为例，通过分析康复教师现状，针对康复对象类别多样、康复教师专业背景复杂、专业知识和专业技能需求高等现象，建构实施师训引领、骨干带动，宽基础、小模块、多选择的“1+X”教师培训课程体系。

简介：摘要：特殊教育中的聋哑学生因为听力存在一定的障碍，所以在语言学科的学习上存在一些困难，尤其是语文学科的学习和其他的学生表现出了明显的差异。为此在落实聋哑学生语文学习时，教师要能够借助分层教学模式，坚持因材施教的原则，能针对不同层次的学生从教学的目标到课堂教学方法到课后作业的设计采用差异化教学，从而确保聋哑学生能够获得全面的发展。

简介：摘要：聋生是学习的主体，更是教师服务的对象，学校的整个教育教学活动都是围绕培养聋生发展需要来展开。特殊教育学校面对的是一群特殊的听障和语言障碍残疾聋生。因此，我们就要从聋生的实际需要出发，从聋生的认知、情感、思维方式引导和培养聋生，按照聋校义务教育数学课程标准，提高教学水平，使聋生人人获得适合的数学教育，让不同的聋生在数学上得到不同的发展，以此来满足不同聋生的学习需求，提高聋生数学素养。使之能适应现代化、信息化、网络化、数字化的社会环境和更好地生活、工作与学习奠基。