简介：摘要当前全社会正大力倡导发展职业教育事业，而数学又是基础课程。所以必须积极进行中职数学课程教育的改革，中职数学教学必须面向全体学生、关注个体差异、树立学生的自信心、激发学生的内在动力，从而达到整体提高中职数学教育教学质量的目的。

简介：摘要作为技工院校的学生，以后将走入社会，获取知识的方式更多是靠自学，数学教师必须积极创造教学条件，努力培养学生的主体意识。让学生利用已有的生活经验亲自去探索、发现，从而解决问题。

简介：摘 要：职业学校很多学生在毕业后将直接进入社会就业。而要想让学生在毕业后能够具备基本的职业素养，并尽快适应职业岗位的全新环境与要求，则必须要提高教学质量、转变教学策略，通过更具针对性的文化教学与实践训练来促进学生综合素质提升。因此，对于提升中职数学教学有效性的研究是非常具有现实意义的。 　

简介：

简介：摘要近年来，中职学校的数学教学困难重重，学生基础差，教师的教育观念落后，教学方法陈旧，教学内容不灵活。缺乏基础作用，教学计划、课时没保证，从而导致教学效率低下，面对基础差的学生，需要从教学中找出存在的问题及对策。

简介：摘要中职学生因为数学基础较差，学习侧重点不同，有的对数学课甚至其他文化课都缺乏兴趣，我们中职学校的数学教师来说，

简介：

简介：摘要中职学生因为数学基础较差，对数学学习缺乏兴趣。中职数学教师要根据学生的特点，采取有效措施，帮助学生树立学好数学的信心，注重营造和谐的课堂氛围，激发学生学习数学的兴趣等，以提升中职数学教学的实效性。

简介：摘要：数学课程是中职教育体系中的一门重要的基础课程，是培养和造就各类中层专门人才的基础。但中职数学的教学现状却不容乐观，一方面中职院校学生成绩参差不齐，总体素质不高，学习积极性不强。另一方面中职院校以实践教学为主、理论教学为辅的教学思想，导致理论教学课时不断削减，形成了应试教育的局面。因此，如何创新中职数学教学，激活学生的学习激情，增强学习活力，成为了中职数学教师必须深刻反思、急需解决的重要问题。基于此，本文阐述了中职数学教学的有效改革策略，以供参考。

简介：摘要：文章通过对当前中职学校数学教育的状况及问题的剖析，提出了中职学校数学课程改革应改变教育理念，坚持“以人为本”的思想；立足于社会需要，突出数学的基础性和实用性；改善教育手段，改善评估体系，激发学生的主动性。

简介：

简介：摘要：数学课程是学生进行专业知识学习的基础课程，对学生的能力发展有着重要影响。但由于多方因素影响，如无趣导入、单一教学、学生基础较差等，目前中职课堂学生的数学学习兴趣并不高，课堂教学有效性较差。为改变这一教学现状，遵循趣味教学理念，建构趣味和谐新课堂。中职数学教师就要参透趣味教学理念，从精彩导课入手，为数学课堂开个好头。文章也将从情境导入法、背景导入法、游戏导入法、巧设悬念法、实验导入法、多媒体创设法六个角度探析如何发挥兴趣导入的魅力，建构趣味多彩新课堂。

简介：摘要中职数学教学不同于其他数学教学，树立明确的教学理念、建构科学的教学方法尤为重要。文章以笔者2013年“创新杯”说课大赛一等奖课例“分段函数的实际应用”为中心，具体分析了“我要学数学，我能学好数学”的教学理念，以及围绕这一理念而建立的递进式教学法体系，从理论与实践的角度论证了这一思想在中职数学教育中的可行性与必要性。教育的旨归在于人，在充分地意识到科学化教育方式重要性的同时，亦要注意到中职数学教育和许多其他门类教育一样，教育不仅仅是科学知识的传授，亦是帮助学生建构科学精神的过程，并且必然地包含创造精神。

简介：摘要：教学评价虽然在我国教育中应用稍晚，但发展迅速，随着教改政策的大力推进，教学评价在当下的中职数学教学中越来越受到重视，教学评价对教学活动起着诊断、激励、调节、教学的作用。本文在阐述教学评价重要性的基础上，就如何在中职数学教学中利用教学评价提升教学质量进行探讨。

简介：摘要中职数学教学现状不容乐观，在改革中，数学实验课教学是一个值得探究的思路。本文在中职数学实验教学分类中，对数学实验课类型进行举例分析。探讨数学实验的优势。

简介："这些学生的基础实在是太薄弱了."这种声音弥漫在所有的中职校里.这里所说的"基础"通常指的是理论基础,而"薄弱"则是基于传统的评价方法,即卷面考试的情况下,理论知识的薄弱.

简介：摘要随着国家对职业教育的重视，职业学校在社会中发挥着越来越重要的作用。作为劳动者素质中占据重要地位的数学，它的功能要求在职业中有效地发挥出来。针对目前中职学校数学教学现状，应采用新的教学模式，提高学生各方面的能力，为学生走上工作岗位奠定良好的基础。

简介：摘要在教学过程中要想提高学生学习数学知识的有效性，需要依靠合作交流、自主探究、动手实践等方式，学生学习数学知识的过程应当是富有个性，主动的与生动活泼的。因此，在中职数学教学中充分地体现学生的主动性，实施互动教学是非常有必要的。本文论述了在数学教学中实施互动教学的策略。

简介：

简介：摘要：要教好中职数学，首先要了解学生学习数学的现状和认知结构；结合专业特点培养学生的学习兴趣， 要 让学生感到“我学习数学是有用的” ； 再让学生有目标的学数学，交给他们方法而不是固守成规；确定教学过程中主体是谁，辅助是谁，处理好教和学的关系；最后对学生取得的成绩及时肯定，增强他们 的 自信心。