简介：素质教育是当前的一个热门话题，教育的目的是使受教育者的各方面素质得到全面提高，这已成为人们的共识。教育的阶段性和高等教育的专业化，又使得不同的学校对学生的教育必须各有侧重。高等师范院校的物理学教育专业所考虑的重点问题就是怎样提高作为中学物理教师的专业素质问题。

简介：《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:'必须对现有的教师进行认真的培训和考核','争取在五年或者更长一点的时间内使绝大多数教师能够胜任教学工作。在此之后,只有具备合格学历或有考核合格证书的,才能担任教师。'为了不断提高现有教师的政治和业务素质,并达到国家规定的学历标准,几年前,原教育部制订了中学教师进修高等师范本科和专科各专业的教

简介：摘要：进入到新的发展时期，我国积极注重教学改革，在高等教育之中注入全新理念，大大促进了专业人才的有效培养。具体到工科专业大学物理课程教学中来，积极在教学改革过程中融入课程思政，引导学生既可以掌握专业的物理知识，也可以从思想政治优化等相关角度出发，完善学生的科学素养是十分重要的。因此，全面落实素质教育思想，将大学物理教学与课程思政进行紧密结合，展现全新的教学形态是非常有必要的。

简介：根据民考民学生的特点与光学实验的特殊性，探索切合实际的教学模式，以培养学生良好的实验素养，提高民族教学质量。

简介：摘要应用物理学是一个传统应用型的学科专业，是将其原理、方法应用于相关科学技术领域的基础应用型学科，同时作为一个面向产业发展，为产业提供人才的专业，应当把握产业发展的特点和发展趋势，以本科教学为平台，培养学生的实践能力和创新精神，将应用物理学在新形势下成为一门特色专业，以达到高效提高人才培养的目的。本文基于物理学专业现状，对已经开展的工作进行回顾并探索在新形势下应用物理学专业建设，对即将开展的建设工作进行思考。

简介：实践教学是物理专业课程体系中的重要环节，就欠发达地区师范本科物理专业的实践教学环节的现状与问题进行了分析，提出构建实践教学体系共同的目标与原则，从“区域性”、“师范性”、“物理专业性”三个方面分析了欠发达地区实践教学体系应具有的特点，并从实践教学的执行时间、教学环节以及执行保障措施三个方面入手，提出构建“四年不断线、四大实践环节、四大执行保障”的实践教学体系基本框架，并对实践教学体系的具体内容进行了阐述。

简介：分析了目前物理学专业电子技术课程教学所面临的困难,提出了电子技术课程教学新模式。教学实践表明,教学新模式的应用,能激发学生自主学习的兴趣,促进学生掌握相关学科的基本知识、基本理论和基本技能,提高学生的团队合作能力、综合开发能力和创新能力。

简介：摘要物理是中职机电专业的重要文化基础课程，不仅对培养学生的基本操作技能和学生综合职业能力发挥着重要作用，更是在培养学生的科学素养方面起着不可替代的作用。现阶段依旧有很多学生的物理学习成绩不理想，本文就中职机电专业物理教学存在的问题，探讨翻转课堂教学模式在中职机电专业物理教学中的运用。

简介：近几年北京市朝阳区基础教育呈现出迅猛发展之势，然而，在如此繁荣的局面下，朝阳区中学物理教师专业发展的真实水平如何？本文选取北京朝阳区7所优质中学与宁波效实中学相比较。以CNKI检索发现，在2006--2015十年闻，朝阳区6所中学物理教师发表教学研究论文74篇．宁波效实中学物理教师发表教学研究论文88篇。基于此，根据教师专业“发展态”模型下的比较研究，通过分析数据，试图找到阻碍教师专业发展的深层原因。

简介：一直以来，教师的发展问题都是教育研究者关注的重点，本文选取北京西城区六所优质中学。与南京金陵中学相比较。以CNKI检索发现，在2006-2015十年间，北京市西城区6所中学物理教师发表教学研究论文78篇，南京金陵中学物理教师发表教学研究论文137篇。基于此，可以对北京西城区教师专业发展的水平有一大致了解。并据此指明教师专业发展的努力方向。以期对北京西城区的教师培养提供指导。

简介：互联网的普及和应用大幅改变了教师的课堂教学模式和学生的学习模式.本文首先介绍了物理专业实验课程的现状和在当前互联网普及应用背景下改革的必要性.然后重点阐述了基于互联网的专业物理实验课程的教学改革方案和实施方法.最后对教学改革的尝试所取得的效果和意义进行总结.

简介：针对当前地方高师院校物理学专业学生就业难题,深入分析了地方高师院校物理学专业学生的就业现状,并从学校和学生这两个层面提出了相应的对策,为地方高师院校物理学专业以及其它师范类专业的办学提供了参考.

简介：

简介：摘要：在进行表面张力物理实验设计时，结合医疗器械专业的特点，采用白金板法表面张力仪对纯水、葡萄糖水溶液，氯化钠溶液进行表面张力测试。在测试时，采用单一变量法，分别改变测试样品的种类、溶液所处环境的温度、溶液的浓度，进行对比测试，最后通过测试结果的分析，帮助学生理解表面张力及内涵。

简介：刚升人职业学校的学生，对专业知识的学习往往感到困难，这种现象在理科类学生中尤为突出，其原因，一是学生没有形成科学的思维方式，二是缺乏分析问题解决问题的科学方法。

简介：根据我院机电类专业基础物理课程的特点以及我院高职教育的培养目标,本文结合了职业实践,为改变传统的课程教育模式,在我院机电类专业物理课程设置思路的基础上,从理论上对物理课程的设计提供了依据,最后提出了高职机电类专业物理课程质量保证体系的结构模型,为开发高职机电类专业优质物理课程和培养高技术高水平人才提供理论基础。

简介：摘要物理课程是中职机械建筑类、电工电子类及化工农医等专业的一门重要的公共基础课程。中职物理课程具有一定的覆盖面与代表性。中职物理课程与不同专业教学之间的融合，有助于学生的专业学习和综合职业能力培养。本文主要以机电专业为例，对中职物理课程在机电专业教学中的作用和结合策略进行了分析。

简介：应用型人才培养以面向应用作为专业建设的基本指导思想,体现学术、技术和职业的结合。应用型人才培养区别于学术型人才培养,决定了人才培养目标、培养内容、培养途径、质量评价等方面的基本特点。

简介：本文选取北京东城区八所优质中学，与南京师范大学附属中学相比较。以CNKI检索发现，在2006--2015十年间，北京市东城区8所中学物理教师发表教学研究论文79篇，南京师范大学附属中学物理教师发表教学研究论文72篇。基于此，对北京东城区中学物理教师的专业发展问题做出了反思与讨论。

简介：专家型教师的专业素质与其他教师一样,应该由专业知识、专业能力和专业情感三个维度组成,但还应该具有特有的素质结构。对众多文献关于专家型教师的专业素质界定进行整理和提炼,归纳出专家型教师的专业知识由本体性知识、条件性知识、实践性知识和教育科研知识构成;其专业能力的构成因素是教学认知能力、教学操作能力、教学监控能力和教育科研能力;其专业情感包括人格特征和教育科研意识。在此基础上,进一步探讨了区别于一般物理教师专业素质结构的专家型物理教师的专业素质标准。