简介：摘要：在物理研究过程中，最常用的方法是物理模型。另外，物理模型在物理教学中的应用可以更好地培养学生的思维能力。作为物理知识的重要载体，物理模型的应用越来越受到广大师生的认可。从物理模型的原理出发，结合物理模型在物理教学中的作用，对物理模型在物理教学中的应用进行了思考。

简介：摘要对于初中的学科来讲，初中物理学科也是一门很重要的学科，而且初中物理学科主要还是以实验为主，探究式的实验教学方法和手段在初中物理学科教学中就显得很重要，现在在新课程的改革和创新下，初中物理学科的教学手段和教学方法又有了突破性的进展，初中物理探究性实验教学能够转变传统教学观念和理念，能够全面提高教学水平和质量，还能够提高学生的科学文化素质，使学生养成动手实验实践的能力。本文主要讲述了探究性实验教学的概念；探究性实验教学手段和方法对于初中物理教学的必要性和重要性；初中物理教学中采用探究性实验教学的策略和途径。关键词初中物理；探究式实验教学；素质教育；学习兴趣；记忆

简介：摘要物理教学要从学的角度来优化课堂教学，找出能激发学生积极性的教学因素，通过精心的教学设计，采取合理的教学方式，使学生喜欢学习，在物理学习中全面提升自己的素质能力。

简介：物理现象面广量多，十分广泛。人们在现实生活中，每时每刻都在和各种各样的物理现象打交道。下面就结合笔者教学实践谈谈对物理现象教学的一些看法和体会。

简介：摘要：实验教学作为初中物理学科教学的重要组成部分，在实际物理教学过程中受到教师与学生的重视。在物理实验教学中，初中物理教师要明确学生主体地位，给予学生自主实验空间，促进学生自主实验、自主探究，培养学生实验能力，提高物理教学价值。

简介：摘要：实验教学作为初中物理学科教学的重要组成部分，在实际教学中受到极大重视。初中物理教师在开展物理实验教学过程中，应该明确学生主体地位，给予学生自主实验空间，促进学生自主实验、自主探究，培养学生综合实验能力，提高初中物理教学价值。

简介：

简介：摘要：随着我国教育改革的深入发展，且为初中物理教学发展做出了较大贡献。作为初中物理教学的重要组成部分，其物理实验的教学方式不仅关系着学生对物理知识的掌握程度，而且对于物理教学的整体发展也具有重要影响。在物理教学过程中，实验教学是物理教学重要组成部分。在实际教学中，教师应该积极创新物理实验教学策略，引导学生 参与到实验教学过程中，不断培养学生实验能力，以此加深学生对知识的认识和理解，提高学生物理能力。

简介：长期以来，教育界存在着这样一种根深蒂固的教师观，认为教师的职责是“传道、授业、解惑”，只扮演知识传递者与道德示范者的角色，而研究者只从事著书立说工作。他们认为两者角色不同，所承担的责任与义务也有区别，从而把二者人为割裂开来，这实际上是一种消极的教师观。本文选取南京六所优质中学，与北京海淀区六所优质中学相比较。以CNKI检索发现，在2006-2015十年间，南京6所中学物理教师发表教学研究论文335篇，北京海淀6所中学物理教师发表教学研究论文113篇。基于对这些数据的分析结果，做出有关教师专业发展的进一步反思与讨论。

简介：中国教育学会物理教学专业委员会2007年年会于2007年11月25日至28日在广东省珠海市举行。参加会议的代表有190多人。本次年会的内容是：1．召开第六届理事会、学术委员会及会刊、会报负责人会议；2．选举第七届理事会并召开第七届理事会第一次会议；3．学术报告；4．观摩广东省中学物理教师课堂教学。会议达到了预期的目的，取得了圆满的成功。

简介：一九八二年九月广东教育学院物理系招收了第一期本科班，招收对象是具有专科毕业以上文化水平，和三年以上教龄的在职中学教师，通过两年时间的学习达到师范学院本科毕业水平，发给物理本科毕业文凭。招生时经过较严格的入学考试，

简介：我们承担了国家教委面向21世纪教学内容和课程体系改革计划项目“理科非物理类专业基础物理学内容和课程体系改革研究”中的一个子项目“地理、化学、生物专业基地班物理课程内容改革研究”。按照项目负责人蔡怀新教授和李洪芳教授所制定的项目总体规划与实施方案的布署,在兰州大学有关处系领导的大力支持和积极配合下,我们在地理、化学、生物三系就基地班物理课程内容改革的有关问题开展了调查研究,现将有关的调查情况汇总如下。

简介：应用电子技术专业是齐鲁师范学院物理与电子工程学院于1997年开办的第一个理工科普通教育专业，目前是山东省特色专业、省级示范专业、齐鲁师范学院重点专业。开办以来已累计培养学生1000余人。该专业培养目标是：培养掌握电子技术基本理论和基础知识，具有较高的技术应用能力，具有一般电子产品的设计、调试、生产、维修维护能力，单片机系统开发与设计能力并能获得双证书（多证书）的高技能专门人才。

简介：摘要：本文着重讨论了食品装备过程与控制专业大学物理课程中存在的数学基础薄弱、死记硬背、缺乏理论联系实际等问题，基于OBE理念提出了根据学生需求调整教学内容，主张引导学生，避免死记硬背，突出实际应用，以解决现实问题为导向等措施。这些措施对于提高学生能力，使其达到毕业要求具有重要意义，也为其它学科教学改革提供新的思路。

简介：摘要：科学探究在学生科学素养的培养中具有极其重要的作用，而且初中物理知识的主体就是以归纳法的认识方法，了解客观的物理规律，而且实验探究课作为学生获得知识与能力的一种课型，使学生学科知识、学科方法与思维能力得到获得，会被实验探究课所影响。然而，在初中物理实验探究课中，大部分教师会被传统的教学理念所影响，根本无法给予学生很好的引导，主要是大部分教师在承担教学任务之后，会被各种事情所限制，没有机会对自身的教学能力进行强化，导致教师的教学水平，无法满足学生的学习需求。基于此，本文主要根据研训一体化的理念，提出一系列提升教师专业素养的策略，促使教师可以开展高质量的初中物理实验探究课。

简介：摘要：物理化学是材料科学和化学与化工学中重要的基础课程，富含思政元素。在物理化学教育教学中，以社会主义核心价值观为灵魂和主线，通过准确把握思政的映射与融入点、积极改进教学方法、改革评估方式，持续改进，引导学生丰对立正确的人生观、价值观、世界观，将价值引领、能力培养和知识传授有机融合，与思政课程相向而行，最终实现教育“立德树人”的根本任务。

简介：摘要：物理课堂教学中物理思想的体现在于抓住物体运动变化的前提条件，运动变化的过程及特点，和该过程遵循的规律。让学生在学习过程中通过分析物体运动变化时具有的前提条件、过程中显示的运动特点、以及总结和领悟相应的规律，以此达到对学生进行相应的思维训练。

简介：自1995学年,台湾天主教辅仁大学基于《天主教大学宪章》之理念,成立＂专业伦理课程委员会＂,积极推展专业伦理教育,将专业伦理设定为全校共同必修课程,1997学年正式开课,其后有两所大学基于其各自建校之理念,亦将专业伦理设定为全校共同必修课程,时至今日已有二十二年的时光。如今,台湾各大学校院关于专业伦理课程的开设,虽不致有更多学校将之设定为全校共同必修课程,但已然形成某种程度的共识,台湾的专业伦理教育可说已达某种程度的普及。然而,这一路走来,仍有几个（在观念上）需要澄清及努力的地方。其一,专业伦理是属专业课程？抑或通识课程？其二,专业与职业的混淆及其关联？相形地,专业伦理与职业道德的混淆及其关联？其三,师资的来源？是来自于其专业背景教师？还是具伦理（哲）学背景教师？一或两种领域教师的合作教学？笔者藉本文的撰写,对以上三方面之问题作了一番省思及探讨。

简介：1.为了使航天员适应太空环境,需要事先经过严格地挑选和训练.在地面附近训练航天员时,可以让经过特别改装的飞机载着航天员沿一条抛物线斜向下飞行,

简介：摘要什么是黑洞？大部分人了解的黑洞只知道是在宇宙中存在的。广义相对论中，对于黑洞的定义就是在时光中连光都无法逃逸的区域，黑洞是神秘的。2019年首张"黑洞”照片发表于世，引起了广泛讨论。那么黑洞到底是什么?宇宙中的双黑洞又是怎么样形成的？