简介：室内设计色彩的变化影响着人的心理变化。在感染力极强的室内空间中,色彩是人内心情感的体现。室内设计的不同装饰能够对人产生不同程度的心理影响。因此,在进行室内设计时要选择适合自身的色彩来装饰空间。本文首先简介了现代室内设计的概况,继而概述了室内设计色彩表现的情感和色彩对人心理的影响,最后阐述了室内设计色彩对人情感变化的重要性。以期人们在进行家居设计时,能够选择适合自己的色彩,避免不适合的色彩对人的心理产生影响。

简介：本文通过探讨需求设计中心理学的应用,进一步研究需求设计中用户、企业、设计师的需求心理,阐述将心理学理性的应用到需求设计中对产品的设计与开发的重要性。从而使设计师准确得掌握企业、用户的需求;准确地做出需求的预测;准确地把握住市场对产品开发与设计的导向作用。

简介：摘要：电子游戏心理辅助疗法是近年来发展起来的一个全新的治疗方式。电子游戏技术和心理学原理是成功实施这一治疗方法的关键原因，而二者的融合则是更好地运用这一治疗方法的关键。本章主要阐述了网络游戏在医疗领域广泛应用的可能机理，并总结了其在不同病人中的实际使用状况。网络游戏疗法因其特有的高互动性与难以侵犯的优越性，在广大病人中有着很大的接受度，将成为未来医学领域的一个重要研究方向。进一步拓展适应症，培养医学与游戏相结合的专业人才和系统是未来发展的重点。

简介：摘要：心理课与其它课程不同，是一门活动性课程，更加重视学生的体验与感悟。而心理课作业作为心理课的延伸与拓展，是课堂教学的重要补充环节。因此，教师在设计心理课作业时，要体现出作业的生活性与情感意义。但是，当下的一些教师没有深入解读双减政策要求，所布置的作业质量不高，无法有效提升学生的心理综合素质。基于此，本文将谈谈初中心理课作业设计的策略，以供同仁借鉴。

简介：摘要：随着教育改革不断的推进，素质教育越来越受重视。心理健康教育课程是学校心理健康教育工作的重要载体，是实现学校心理健康教育目标的重要途径。探讨了心理健康教育课程在设计和实施中的关键问题，包括教学内容的有效设计、教学方法的有效设计、教学过程的有效推进，以及心理健康教育课程的评价维度，以促进心理健康教育课程的专业化和科学化。

简介：传统心理健康课侧重于对心理问题的防治,忽视对学生自身能量的开发,有一定的局限性。本文从积极心理学的基本理念出发,结合高职院校学生的心理构成和心理需求,将心理健康课的教学内容设计为六大模块:积极的自我、积极的认知、积极的情绪、积极的人格、积极的关系和积极的生命观,以期充分挖掘学生内在的成长力量,提高心理健康课的效果和质量。

简介：摘要小学生处于心理、生理发展的重要阶段，他们的行为、心理都具有极大地可塑性，良好的心理发展，可以塑造小学生积极健康的心态。因此，在小学阶段对于小学生心理、生理的培养是至关重要的。小学生积极心理的培养不是一蹴而就的，教师也要重视对于小学生积极心理的引导，运用多种实践策略，让小学生在心理发展阶段有一个良好的环境。与此同时，也需要让学生更多的参与到积极心理课程教学中，形成学生与教师的良好互动，深入观察学生，具体问题具体分析，根据不同的学生状况给予学生不同方法的知道，为小学生积极健康的心理打下建设的基础。因此，本文在积极心理的视角下，对于小学生心理健康课程进行设计，以期为小学生心理健康课程教学提供借鉴。。

简介：摘要：本文在积极心理学视域下，探讨了当前心理健康教育活动的局限，以及心理健康教育活动的设计与实施：通过了解学生需求确立活动目的，从培养学生积极的情绪体验、培养积极人格品质和建立积极社会支持系统三个方面优化活动内容，从浅到深进行活动实施，并从各维度提出活动评价思路，最终实现活动育人。

简介：摘要：设计心理学作为视觉传达设计专业的基础课程，在信息可视化设计理论基础应用非常重要。信息可视化设计在视觉传达设计专业是一门综合性比较强的课程，课程应用实践当中容易忽略基础性学科设计心理学的相关理论应用。探讨如何有效地将设计心理学应用到信息可视化设计的视觉语言设计应用表达中，提高对信息数据的有效处理。

简介：在论述环境的作用中,德国著名格式塔心理学家考夫卡的论述有物理环境（视觉的）和心理环境（意识的）两种形态。这两种环境在现实设计中分别起着视觉的和心理的相互沟通作用,当视觉的环境出现的同时,心理的感受也同时出现。目的：利用格式塔心理学中物理场及心理的概念,将其引入环境空间教学体系,使教学更具深刻的理性思辨过程。方法：通过对格式塔心理学典型实例的简要剖析,以笔者总结的视觉概念形态传达,分析及给予明确的诠释。结果：分析表明,格式塔心理学中对于心物场的阐述与环境空间的深入设计语言有内质的联系,这一联系,对于环境空间教学有着重大意义。结论：运用心理学知识、图形解析形态等综合手段,培养设计过程中的理性思辨能力是极具现实意义的研究。

简介：摘要：随着人们生活质量的提高，设计师设计的产品能否满足人们的心理需求已经成为衡量产品设计成败的关键要素。对此本文将从设计心理学的源起、设计心理学在产品设计中的体现等方面进行分析，以期能给产品设计者带来借鉴和参考。

简介：摘要：文化建筑外部环境包括广场、庭院、道路空间等多个组成部分，每个部分对人员的心理状态影响各有不同。将设计心理学原理融入在外部环境设计工作中，有助于人员与外部环境的和谐相处，体现文化建筑的价值，并与人员的心理需求吻合。本文探索设计心理学在外部环境中的具体应用方式。

简介：摘要:本次研究主要关注积极心理学应用到小学心理健康教育中的价值，并探究其中的基本原理以及对于学生心理发展所起到的推动作用。论文对以积极心理学为理论基础，以培养小学生关键心理素质为目标的课程从课程理念，教学内容，教学方法以及评价体系等方面进行了细致的设计。更进一步地，本文研究并推行课堂和生活相整合的实践模式，突出教师角色转换，学生积极参与和家校合作等方面的意义。透过此整合性教育模式的实施，研究目的在于营造小学生心理健康成长的综合支持性环境。

简介：摘要如何能够最大限度地保证老年人自立、自理、有尊严高品质的生活，己成为社会急需解决的问题。老年人是每个家庭都要面对的事情，如何让老年人在晚年住在良好的房子中，享受安静舒适的生活环境是老龄化社会应该重点考虑的问题。如何让老年人生活在安逸舒适的建筑环境中，也成为当前研究的重点。基于此，笔者通过分析老年人建筑设计现状，在把握老年人生理和心理的基础上提出了老年人建筑设计对策，以期为老年人建筑设计提供参考。

简介：课堂提问是历史教学设计实现教学目标极其重要的环节。课堂教学的成功与否，效果如何，提问的设计与提问的运用往往起关键作用。在新课程中，历史课从传统的满堂灌输转向启发疏导，从传授知识转变为培养思维素质，课堂提问具有重要意义。

简介：摘要本文介绍了系统的功能和设计理念。系统以VB6.0为开发工具，SQLServer为后台数据库支持，实现了学生心理信息的添加、查找、删除和统计功能。而且系统提供了心理测试题对学生进行心理测试，大大提高了心理咨询工作的效率，有利于心理咨询教师对学生长期而有效地进行心理跟踪辅导。

简介：电视教材在课堂教学中得到广泛的应用，已成为我国广播电视大学教学中必不可少的核心教材形式。但它是一个单向传输的教学媒体，本文就目前电视教材存在的问题，提出编制人员应具备一定的视觉心理知识，以学生为中心编制电视教材，考虑学生的心理发展和学习需求，结合认知心理学理论进行教学设计、构思电视教材，才能制作出让学生认可的电视教材。

简介：<正>[设计意图]有些同学在面对挫折和不顺心时,往往都从消极角度想问题,看到事物负面作用(太糟了),并且对自己进行简单否定(我不行),把自己陷在痛苦和消极暗示中,不利于学生的学习、生活与成长。为此,通过本课,使学生学会从积极角度想问题,给自己信心和希望,拥有乐观心态面对生活。[活动目的]1、使学生学会从积极角度想问题这一调节情绪的方法。2、让学生了解积极情绪的作用。

简介：随着城市建设和经济的快速发展,人们越来越注重城市生活环境品质的提升。为了满足现代化发展和人们对精神生活需求,城市广场建设日益受到人们的关注。城市广场不仅是人们休闲活动的场所,更是城市生活模式及精神文化风貌的体现。城市广场设计应以人在活动中的心理需求和行为特征为出发点,并结合城市广场的空间尺度、空间层次、空间序列三个方面进行构建,合理利用心理学原则设计出既符合现代人们精神需求又能体现时代特色的城市广场空间环境。

简介：摘要随着人们生活水平的不断提高，对园林景观设计工作有了更高要求。景观设计是园林设计的重要组成部分，如景观植物的选择会对整个园林景观的风格和风貌产生影响。将心理学融入到园林景观设计当中，主要目的是为了满足人们对园林景观设计的需求。本文主要讲述了心理学在园林景观设计中的具体应用。