简介：博物馆的陈列与展览效果好坏、生动与否、对观众有无吸引力。主要是形式设计能否利用合适的形式和艺术手法去抓住和打动观众的心。如何去抓住和打动观众的心,产生一定的魅力,做为形式设计工作者就需要对观众心理进行一些研究和了解。

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简介：视觉在时间的流逝中,对外在的事物一方面经过不断的沉淀,或多或少地积累一些经验;另一方面则是大量的呈模糊状态。所以我们对于某件东西即便难于回忆起来,但却能辨认出来,这似乎是不由自主地完成的视觉过程,它是无意识的,这种无意识是建立在视觉的方向性上。人的视觉征具备方向性的同时义具有移动性。对于极其敏感的视觉来说,全神贯注于某一物体,即便是很有吸引力的物体其时间是短暂的,它的无意识阶段在这个极短的过程中就完成了,紧接着就是在移动中产生了有意

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简介：人们普遍地承认:1997年是中国经济的一个分水岭。从短缺经济到饱和经济,从卖方市场到买方市场,一向缺这少那的消费市场似乎一夜之间变得应有尽有,绰绰有余了。据内贸部调查:1998年供不应求的商品仅占市场商品总量的1.6%。与此同时,'设计'一词也越来越充斥着人们的视野。商家、厂家纷纷打出'为人设计'、'以人为本'的招牌。他

简介：在博物馆领域内开展的第一项心理学研究项目是梅尔顿氏于1933年在美国进行的调查,结果他发现了(或者说第一次描述了)一个非常普通并广为人知的现象:博物馆疲劳。脑袋象塞满棉絮一般昏沉,腿仿佛铅锤一般沉重,脚踝又酸又疼,这种体会是我们大家都熟悉的。博物馆疲劳在观众中导致了某些特定的行为:在博物馆里停留的时间越多,朝出口方向的移动就越快;在陈列室参观的时间越长,对展品的注意力就越差。

简介：开展形式多样、丰富多彩、生动活泼的心理健康教育活动是中小学实施心理健康教育的有效途径之一,也是目前我国中小学开展心理健康教育的最佳切入点,特别对于那些尚未配备专职心理健康教育教师的学校来说更是如此.只有广泛开展这项活动,使它成为学生在校活动的一部分,心理健康教育才能更好地促进全体学生的心理健康地发展,从而促进学生全面素质的提高.因此,它也是中小学教育的一项必不可少的核心工作.……

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简介：本文针对教学网页色彩设计问题，通过分析色彩的心理效应，及与联想、象征、记忆的相互关系，结合与教学网页设计相关的学习理论，提出了教学网页色彩设计中学习心理与色彩心理相结合的设计，提升教学网页的教育性功能。

简介：公众图案心理是公众心理的组成部分.它可分为公众图案偏好心理和公众图案禁忌心理.公众图案心理的表现形式是视觉上要求平衡感、舒适感.这也是广告平面设计获取设计之美的依托.

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简介：博物馆的陈列是一门艺术,它在给观众提供知识的同时也给人以美的熏陶、美的感染.一个陈列展览只有寓教于美,将主题内容以美的形式表达出来,才能对观众有吸引力,才是成功的.

简介：电视教材在课堂教学中得到广泛的应用，已成为我国广播电视大学教学中必不可少的核心教材形式。但它是一个单向传输的教学媒体，本文就目前电视教材存在的问题，提出编制人员应具备一定的视觉心理知识，以学生为中心编制电视教材，考虑学生的心理发展和学习需求，结合认知心理学理论进行教学设计、构思电视教材，才能制作出让学生认可的电视教材。

简介：教学艺术是一套完整的艺术。它包括导言艺术、信息交流艺术和结语艺术等。教师在教学中灵活运用教学艺术于段,能有效地感染学生,激发学生的学习动机,顺利地把学生带入认识领域,使学生主动地掌握知识、灵活地运用知识。本文试从导言、信息交流、结语三个方面浅谈一下心理学教学艺术的设计与运用。

简介：课堂教学由若干环节构成。其中导入一环,虽耗时不多,却举足轻重。良好的导入,能及时地唤趄学生的注意,引起学生的兴趣,激发学生的学习动机,使学生进入“角色”。为教学的展开打下良好基础,并留下充分的余地。根据教材的特点,遵循心理学的规律,充分考虑小学生的心理特征,设计课堂教学的导入,有利于提高课堂教学效率。

简介：警察心理问题与其职业的高风险紧密结合，也与个体面临的成长性、现实性的心理事件相互联系，是现代社会中对抗犯罪现象而伴随产生的消极性心理现象，其存在着普通心理问题与心理障碍的程度差异。在进行警察心理问题的心理学策略辅导时，应持有生理——心理——社会文化因素相统一的心理康复模式，慎重地吸取精神分析，行为主义与人本主义心理学基础的各种心理问题咨询与治疗的理论与技术（包括心理平衡技术与心理治疗策略、方案），将职业心理支持与防卫体系和个体针对性的心理辅导相结合，形成内外统一协调作用的心理维护体系，以达成警察人员心理健康水平的提高与个体心理问题的康复。

简介：人的各种心理障碍都是在一定的问题情境中发生的,各种心理素质也是在实践活动中表现和发展的。在中小学开展系列化的心理训练活动,不仅可以及时地发现和解决学生中出现的心理问题,而且可以内化心理课的知识,强化学生的心理素质,预防心理障碍的产生。为此,创造性地设计学校的心理训练活动,并精心地加以操作,对保证心理健康教育的实效性具有至关重要的意义。一、心理训练活动设计的基本原则心理训练活动与学校的德育活动有较大的相似性。因此,我们完全可以借鉴现代德育所创立的某些基本原则,如针对性原则、实效性原则、兴趣性原则、层次化原则、个性化原则等。但心理健康教育毕竟不等同于德育,在心理训练活动设计中,我们还要突出强调下面三条原则:１“体验主义”原则。对于学生来说,心理训练活动最重要的任务是产生亲身的经历,而不是尽善尽美的结果。无论学生在活动中体验到了什么,都是他们宝贵的人生财富。学生即使在活动中产生了负面情绪和规避反应,也足以使我们对其心理特点有更深入更实际的了解,从而更有针对性地进行心理辅导与矫正。为此,活动的设计者和实施者要放开学生的手脚,大胆鼓励学生去尝试、去体验。这样,心理训练活动才真...

简介：在现代广告设计中,可以将常见的跟广告设计相关的逆反心理现象分为以下十三种:频度过高厌烦型;制作简陋厌恶型:内容陈旧抵制型;低级庸俗逆反型;过于武断叛逆型;吹嘘过头怀疑型;刺激过大逃避型;刺激过小无视型;华而不实畏惧型;过于雷同排斥型;道德违规痛恨型;过重自我讨厌性;过分自谦小看型.只有准确地把握消费者在不同情境中的逆反心理倾向,才能有针对性地采取有效措施,消除逆反心理现象.

简介：心理疾病已经严重危急人们的身体健康，需要通过心理咨询来调整人们的心理，去除心理压力，得到身心健康。