简介:【内容摘要】美术学科作为一门以视觉感受、视觉体验为主的课程,能够更大地打开学生的学习视野,信息技术与美术学科整合,为美术教学改革增添了崭新的教学手段,丰富课程内容,能够实现教学的高效反馈,实时互动,提高教学效果。学生参与愿望强,参与度广,无论在知识、能力还是情感上都得到了不同程度的发展,培养创新能力,促进了学生美术核心素养的提高,很好地优化了美术学科课堂教学效果。
简介:摘要:在小学数学教学过程中,以小学数学课程为基础,将其他学科如美术、语文、音乐等学科融入数学教学中,以实现跨学科融合教育,促进学生的综合能力发展,符合社会发展对人才的需求,也符合国家教育改革潮流。本文通过研究基于融合教育的小学数学跨学科融合教学,旨在为广大同行提供借鉴和参考。
简介:【内容摘要】中华传统文化与融合在小学数学课堂,可以提升小学生德育素养。数学作为一门学问在我国有着悠久且厚重的历史,数学教育作为一项教育内容和手段在我国也是源远流长。本文初步从“提高学生的历史认知”“提高学生的文化自信”“在实践活动中践行优良传统推动良好行为产生”等三个策略去探讨。拟解决“如何将中华优秀传统文化融入小学数学教学中,使学生成为有中华优秀传统文化武装思想、指导行为的新一代接班人”的实践问题。
简介:摘要:为了探索“五育融合”路径,我们从课堂改革、课程设置、活动开展等多方面进行实践研究,学校形成多个课例,校本课程以及综合实践活动案例。研究认为:课程永远是教育的载体,探索能使五育“融合”的课程,就是在践行“五育融合”的理念;“五育融合”教育不一定是“跨界”教育;综合实践活动是践行“五育融合”的有效路径。