简介：摘要：教师在进行初中数学的教学过程中，不仅仅要在课堂上促使加强对数学知识的学习，还要科学合理的布置作业，让学生能够进行及时的巩固，了解自身的掌握情况。教师在进行数学作业的布置时，要避免让学生采用题海战术，让学生不断的自主探索，在让学生做作业时，培养学生的数学思维，促使学生能够真正的提高数学水平。

简介：摘要面对全社会一致呼吁为学生减负的大环境，许多教师都在苦苦求索着减轻学生过重负担、增强实效的途径。对于如何才能“减负”不“减质”，实现“减负”与“增效”的有机统一，许多教师不约而同地将研究的目光更多地投向了“作业设计”。随着减负热潮的影响，我在教学中针对如何“优化作业设计，提高教学效率”这一问题进行了尝试。

简介：摘要：美术课堂比较生动活泼 ,尤其现在的教材形式多样 ,教学过程中 ,与多种学科相结合 ,学生的学习兴趣非常浓厚 ,美术课堂往往气氛活跃。怎样运用课堂中有效的引导 ,使学生保持持久的美术学习兴趣呢 ?对不同的年级 ,不同的学习阶段 ,应该采用哪些不同的手段达到这一目标 ?这才是我们要解决的实际问题。一直以来 ,美术教师立足于课堂 ,研究适合学生全面发展的新型教学方法 ,成果显著 ,例如 ,美术课堂信息化的研究、美术作业评。

简介：【摘要】作业低效甚至是无效是课业负担过重，而在“减负”政策的压力下，既要提高学生学习效益，又要减轻学生作业负担，那探索减负增效的作业模式，实施有效的作业管理就迫在眉睫。本文将从弹性作业的含义和特点，实施依据和策略等方面来阐述弹性作业设计能顺应低时高效的时代模式，真正达到减负的纲要。

简介：【摘要】作业低效甚至是无效是课业负担过重，而在“减负”政策的压力下，既要提高学生学习效益，又要减轻学生作业负担，那探索减负增效的作业模式，实施有效的作业管理就迫在眉睫。本文将从弹性作业的含义和特点，实施依据和策略等方面来阐述弹性作业设计能顺应低时高效的时代模式，真正达到减负的纲要。

简介：摘要：作业可以以一种多样化的形式出现，内容可以更加的丰富。学生一直希望在写作业的过程中实现自己心中的理想，放飞心中的梦想。但是大多数的学生在学校预留的作业中缺少主动性。再加上现在的老师对学生的作业指导比较粗心，导致作业的模式一直处在一个单一的环境中。怎样激发学生写作业的兴趣，学校可以从下面几点出发：第一可以培养学生的语文素养，第二要着重于培养学生整体的综合能力，第三一定要让作业的形式以一个多样化的面目出现在学生的面前。

简介：摘要：课程教学改革既要关注教学活动，也要重视对作业环节的优化改革，确保作业价值能够有效发挥，满足新时期教育培养目标。就初中地理作业而言，目前在作业设计方面还存在一些问题，不仅不能有效体现作业价值，也无法切实将新课标核心素养内涵融入其中。因此，当下落实作业改革十分必要，初中地理教师可立足地理核心素养，分别从作业内容、作业模式等角度进行作业改革，以适应新课标核心素养培养内涵，让学生能够在作业练习中，切实实现地理能力、素养能力的综合、全面发展。

简介：摘要：小学数学作业的多样化设计，基于多元智能和建构主义学习理论，通过分层作业、项目式学习及创意作业等方法，旨在满足不同学生的个性化学习需求，激发学习兴趣和主动性。这要求教师具备深厚专业知识和创新思维，同时也需学生积极参与。实践这一设计，有助于创造丰富多彩、充满挑战的数学学习环境，促进学生全面发展。

简介：摘要：作业是小学数学教学的重要组成部分，也是知识巩固的环节之一。尤其是双减的推行进一步将作业设计提升到新的高度，如何进行作业减负，优化作业设计是提升教学质量需要研究与解决的重要问题。基于此笔者将小学数学作业设计的多样化类型与具体开展情况进行了思考与总结，以期最大化地发挥作业的价值。

简介：摘要：小学数学在教学中占据举足轻重的地位。作业对于小学生来说，在数学学习中采取的方法不同，因此对于数学知识要点掌握的程度也是有所差异。需要教师在作业设计出更多的精力和时间，根据学生们的不同能力和不同诉求进行多样性作业的设计。对此，本文对小学数学作业多样化设计的策略进行研究，供参考。

简介：摘要：小学数学作业多样化设计与实施是一种针对小学生数学学习的教学方法。在当前的教育环境中，学生的学习需求和特点日益多样化，单一的数学作业设计已经无法满足学生的学习需求。因此，小学数学作业多样化设计与实施应运而生。多样化设计的小学数学作业能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。通过设计不同类型的数学作业，学生可以根据自己的兴趣和学习特点选择适合自己的作业，从而提高学习效果。

简介：摘要：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）强调教师应遵循教育规律，重视学生身心健康发展。《意见》对小学不同学段的作业总量做了明确规定，即一、二年级不布置家庭书面作业，可以在校内适当安排巩固练习；三至六年级书面作业平均完成时间应控制在1小时内。《意见》还要求提高作业设计质量，通过符合学生年龄和学习规律的合理作业设计，将作业的诊断、巩固、学情分析等作用发挥出来。但是，从当前小学数学作业设计的实践来看，作业设计质量并没有显著提高。对传统作业和创新作业进行对比研究，有助于小学数学作业设计体系的优化，进而提高作业设计质量，切实减轻学生作业负担。

简介：摘要：中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确指出，全面压减作业总量和时长，提高作业设计质量，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，鼓励布置分层、弹性和个性化作业。

简介：摘要教师要能用新课标理念指导作业改革，从注重人的未来发展、个性发展和全面发展角度去考虑，来提升数学作业的设计理念。认识到作业不仅是做习题，而且要做与习题有关的数学活动，让学生通过自己的亲身体验、感悟，在模拟知识被发现的过程中去探索、去创造。

简介：摘要：留守儿童在农村小学语文教学过程中是一个比较常见的群体，要想培养学生良好的家庭作业习惯，就需要语文教师运用自己的责任心和耐心对学生的学习情况进行深入分析，掌握每个学生的学习态度和特点。基于此，本文从两个角度来透析农村小学留守儿童在语文学习中出现的问题，以及培养学生良好家庭作业习惯的有效教学措施。

简介：说到家庭作业，人们脑海里一定会浮现出“挑灯夜读、伏案疾书”的传统书生形象，但是，在澳大利亚的小学里，形式多样的家庭作业让孩子们觉得兴致盎然。

简介：

简介：去年放寒假时，方老师说：“我要在三月三日前把《水浒传》一百二十回的回目背下来。”今天，方老师走进教室宣布：“现在大家就可以检查我的寒假作业了。”方老师打开多媒体，把《水浒传》的回目投在屏幕上。

简介：家庭作业的布置,是语文教学过程的重要环节,也是目前围绕"小学语文发展与创新教育"课题进行"探究性阅读创新研究试验"的主要内容之一.学生家庭作业包括:课前的预习作业、课后的复习作业和课外的补充作业.无论哪一种,依据语文创新教学原则,都应布置得"精巧"而"有趣"一些,让学生做起来既不累,又活泼有趣,使学生完成作业的过程,成为培养创新精神和实践能力的重要过程.为适应创新教学的需要,小语教学应努力改革作业布置模式,变单一为多样,变机械重复为新颖有趣,变消极应付为积极主动,充分发挥家庭作业在培养学生创新精神和实践能力方面的作用.

简介：　　学生考试时做错题,老师让学生将试卷带回家,由家长按照错误次数打手板,并在试卷上签字确认.昨日,重庆大渡口区钢城实验学校学生家长王飞(化名)对老师这样的教育方式表示异议,认为老师在推卸自己的教育责任,而且鼓励家长体罚孩子.(10月……