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简介：【摘要】统编小学语文教材无论是选文内容，还是课后的练习题，都注意贴近当代学生生活，沟通课堂内外的联系，较过去语文教材的练习题，发生了很大的变化。教材编写者旨在引导学生在生活中学语文、用语文，掌握语文要素，提高学生语言文字运用能力，培养学生语文核心素养。每篇课文后面，除了“读一读”“朗读课文”等基本的教学要求以外，还有三四个具有一定思考价值的练习题。其中，有理解课文的练习，也有密切联系学生生活的要求，还有语言实践的内容;用好这些题目，对提高语文教学实效性有积极的促进作用。那么，统编小学语文教材课后练习题有哪些种类，怎样用于教学以提高学生语文能力呢?

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简介：摘要：在初中阶段，课堂练习及课后作业的布置对物理的教学有着重要作用，学生能够通过课后作业巩固所学知识，教师可以通过课后作业检验学生的课堂学习效果，及自身的课堂教学效率。现阶段，信息技术的发展为教师的教育教学提供了丰富的教学方式，也为物理作业的布置提供了更多的选择。文章主要针对借助信息技术布置多样化物理作业做了研究分析，以期为教育同仁提供一些帮助。

简介：摘要：在探讨小学低年级数学作业多样化设计的策略，以应对传统数学作业单一和缺乏趣味性的问题。通过采用多种教学方式和工具、合作性学习、情境化学习环境、实践性学习活动以及创新教学方法和形式，可以为学生提供丰富多样的数学作业，激发他们的学习兴趣，提高数学学习效果和学生综合素质。

简介：摘要：2021年7月，随着“双减”政策正式出台，小学阶段的教育教学也不断进行调整，不少教师将教学中的巩固环节一一作业作为调整的重点内容之一。传统的机械操练作业已经不符合现阶段学生全面发展的要求，如何合理地设计作业，实现“减负提质增效”成为了相关教师与学校关注的焦点。本文主要以语文作业设计为例，分析小学阶段作业多样化设计的主要方式，以供参考。

简介：摘要：有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担是当代教育界的热门话题，而适宜的作业是提高教学质量的关键。但是在应试教育的环境影响下,教学方式陷入了误区。在教学中存在着采用＂题海战术＂来让学生掌握＂套路＂的现象。究其原因,有教师认识上的问题,也有学生学习方法上问题。基于新课程改革以及“双减政策”，物理新课教学应重视物理作业的多样化,吸引、激发学生的求知欲，关注学生的情感体验。本文结合初中物理教材内容，根据学生的认知特点，对初中物理课堂教学中如何利用作业多样化来减负和提质进行粗浅的阐述。

简介：摘要：2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“《意见》”），之后“双减”成为教育界讨论与思考的热点之一。《意见》对全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求等多方面提出了要求，也对一线教师现阶段的工作重心和方向做出了指导。但在不同学段，作业布置的内容和目的存在较大差异，所授科目的差异也对作业的重点有着不同的要求。因此，对《意见》的有效实施不仅需要各级教育部门出台一系列关于“双减”的细则，同时也需要一线的教师建言献策。笔者在此针对自己所授数学学科，探讨在小学数学实际教学中的作业布置所面临的问题与思考。

简介：摘要：随着双减政策的落地，更加强调学校教育的主体作用，做好放学后的培训设施管理，有效地减轻学生的课后学习压力。本篇文章，主要以双减背景下小学体育作业形式多样化实施为中心，展开相关的分析与探讨，首先对体育作业设计原则进行了概述，并结合教学实际提出切实有效的小学体育作业形式确定方案，为学生身体健康水平的提高奠定基础，也为小学体育教学整体水平的加强做好准备。

简介：摘要:随着双减政策的实施，各地开始大力推广与落实双减政策，在双减政策背景下对小学生来讲实现减负，减少课后作业量和课后补课时间，给予学生更多的时间空间。那么小学数学教师需要对作业进行多样化的设计，不要给予学生过于繁重的数学作业，让数学作业更加生动和有效，让学生可以更好巩固数学知识点，满足新时代对小学数学提出的实际需求。教师通过对作业进行对多样化设计，可以更好地培养学生的数学思维和数学兴趣，提高小学数学作业的有效性。基于此，本文主要从双减背景下小学数学作业多样化设计的重要性、多样化作业设计的内容、多样化作业设计的原则、多样化作业设计的形式几方进行阐述。

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简介：英语对于我国儿童来说是属于母语之外的第二语言，在我国的应用也是越来越广泛，学习的热潮也出现了低龄化。对于中国的小学生来说，学习英语在平时的生活中没有学习运用的环境，缺少语言氛围，比较容易遗忘，仅靠课堂上的四十分钟是远远不够的。作为课堂教学的一种辅助手段，布置适量的家庭作业是必要的，也是重要的，可以达到巩固所学知识的目的。

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简介：摘要数学作业是学生掌握知识、形成技能的必要途径,是发展学生能力、开发智力的重要手段,是培养学生良好学习习惯的重要方法。其实数学作业是课堂教学的复习与巩固,也是课堂教学的延续和补充,是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。

简介：《课程标准》中指出：“学生能够认识到数学存在于现实生活中，并被广泛应用于现实世界，才能切实体会到数学的应用价值。”学习数学知识，是为了便于更好地服务生活、应用于生活，学以致用。家庭作业生活化，就是结合生活中的事件、现象，从虚拟的课本堆中解脱出来，使学生在与现实生活的撞击中学习知识。

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简介：摘要：体育课担负着学生在校内放松以及体育运动和体育健康意识正确培养的重担。家庭作业是提升学生课外体育活动的重要环节，能促进学生掌握课上训练技巧，有效巩固训练成果，促进小学生健康全面地发展。