简介：由＂教＂向＂学＂的转变是体育与健康课程改革的核心内容,对教学的评价也逐渐由＂评教＂向＂评学＂倾斜,因此体育教师的评学技能就显得尤为重要,对体育教师及准体育教师们进行评学技能的训练也成为一种必然。从意义、目标、内容和方法对体育评学技能训练进行研究,试图找出一种体育评学技能训练的有效路径。

简介：【摘要】近些年来随着新课标的改革与更新，越发的重视高中学生在身体素质以及学科专业素养和心理等多方面的发展。因此体育与健康课程也得到了一定的重视，该门课程的开展，可以帮助高中学生在身体与心理两方面得到积极的发展，让同学们通过学习该课门后，能够对自身的身体以及心理有着新的认识，重新认识到健康和体育对自身的重要性。本篇文章基于高中体育与健康课程的教学现状，对开展不同类型的教学方法的实际运用情况进行分析。

简介：摘要《体育与健康课程标准》在学校高中体育教学实施过程中，主要表现在课程开设方面、课时安排和教学进度方面、学分认定方面、课堂教学组织形式方面及模块教学实施等诸方面。这几方面解决的如何，对于高中新课程改革的实施有着极为重要的作用，研究分析总结在高中新课程改革中存在的问题是非常有必要的。

简介：体育课堂常规。是为了保证体育教学工作的正常进行。对师生提出一系列的基本要求。是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规教育，不仅有助于建立正常的教学秩序，规范课堂教学行为，而且对加强学生的思想品德教育。促进校园精神文明建设都有十分重要的作用。上好体育课，除了教师和学生的内在因素外，还受到客观条件的影响，如场地、器材、学生着装、周围环境以及偶发事件等。因此，学生在课前做好充分准备。课中才能有条不紊地在教师设计的环境和氛围中进行练习，以期达到预期的教学效果。

简介：

简介：当前新课标已经提出了中学体育与健康课程标准成绩评价的方向，然而要如何优化评价的方法准确的评估结果是教师需要了解的问题。本次研究详细地分析了这套成绩标准评价的侧重点及评价的方法。

简介：随着新课标实施的不断深入,小学体育与健康课程需要改革,更好地促进学生的发展。在小学体育与健康教学过程中,教师应该注重尊重学生的主体地位,优化教学活动,使学生更加积极主动地参与到教学中,激发学生学习的兴趣。同时,教师要创设良好的氛围,完善教学评价,使学生在小学体育与健康课程中得到有效锻炼。

简介：现存的主要问题与过去相比．目前实施的“模块评价”只是名称变了，而没有实质性的变化。存在的问题主要表现在：1．在评价的功能上，仍然是甄别评价的继续。仍是以量化评价为主，缺乏促进学生发展的必要的质化的评价方式。如在技能评价时基本都是以远度或数量等来评定学生的成绩，缺少必要的表述性的质化评价。

简介：运动参与目标要求体育课程重视形式多样的教学手段和丰富多彩的体育内容，培养学生参与体育活动的兴趣与爱好，掌握科学锻炼身体的方法，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识；新课程并没有规定具体的教学内容，这主要考虑到不同地区、不同学校和不同人之间存在的差异．在目标的统领下，具体的教学内容由学生根据学校和自己的实际情况来进行选择．因此，

简介：

简介：摘要：在高中学习阶段中，许多学生都忽视了自己体育健康的学习，只针对于提高自己的考试成绩，甚至大部分教师也只以文化课教学为重点。在教育的不断发展中，对于学生的综合能力来说已经不仅仅是文化课的成绩所能代表的，对于体育与健康这门课程来说，它可以让学生知晓一些体育的常识，让学生认识到体育的重要性，为自己的文化课学习奠定坚实的身体素质。因此，本文就高中体育与健康的开展进行研究，探究了具体的教学模式。

简介：摘要为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值观融入国民教育全过程”，坚持能力为重点优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好的未来。

简介：

简介：采用专家研讨、文献资料法,从教学方案的制定、不同水平目标的衔接、体能发展目标、学习评价、整体健康水平的提高等方面,对体育与健康课程标准的实施难点进行分析.提出要制定富有特色的教学方案、把握不同水平学习内容的衔接、重视身体素质发展的敏感期、重视发展与健康相关的体能、提供必要的学习成绩评价的模式.旨在使课程标准的实施更具可操作性.

简介：随着新课程改革的实施，体育课教学强调了对学生的人文教育，要实现这一目标就要在教学中发挥学生的主体作用，在课程目标中体现人文教育、在教学模式中体现人文管理、在教师形象中体现人文教育。

简介：摘要：《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（下称《意见》）提出：要求学校加强中小学劳动教育，将劳动教育与课程融合[1]。依据《意见》，课题组结合体育与健康课程学科特点，探索在体育课堂教学、业余训练和游戏比赛中实施劳动教育方法与策略。

简介：摘要：随着教学理念的不断升级和优化，人们更加关注学生的身心健康问题，小学体育课作为提高学生身体素质的科目之一，小学体育教师要将体育与健康课程进行有机地结合，从而提高学生的身体素质，激发学生的潜能，让学生热爱上体育运动。让学生的身体得到锻炼，促使学生可以全方位发展。为学生日后的发展奠定坚实的基础，小学体育教师要运用多样化的教学形式，将原本枯燥乏味的体育课堂变得生动有趣起来。吸引学生的注意力，调动学生的主观能动性，最终达到其应有的教学目标，构建高效的小学体育健康课程。

简介：摘要：在新世纪下，健康已经成为人们所关注的重要话题，也是人群关心非常重要的一项内容。在教育的不断发展中，对于学生的综合能力来说已经不仅仅是文化课的成绩所能代表的，对于体育与健康这门课程来说，它可以让学生知晓一些体育的常识，让学生认识到体育的重要性，为自己的文化课学习奠定坚实的身体素质。因此，本文就高中体育与健康的开展进行研究，探究了具体的教学模式。

简介：摘要：突如其来的新冠肺炎疫情，使得“加强体育锻炼”“提高免疫力”“珍爱生命”这些口号重新被点燃。在疫情下重新审视体育课程中的生命健康教育显得尤为紧迫与重要。本文从体育与健康课程的功能与价值出发，分析了体育与健康课程中开展生命教育的意义，体育运动与生命的相互作用，提出了在课程中落实生命教育的策略，以期为学生更充分地认识健康、认识生命、尊重生命、提高生命质量，获得生命价值。

简介：摘要：新的体育课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面，都较原来的课程有了重大创新和突破。传统的体育课程教学模式已经不适应现当代飞速发展的社会变化对教育的要求。中小学体育教师也需要不断地创新体育教学模式，培养学生体育核心素养的全面发展。本文将浅谈中小学体育与健康课程改革教育意义和途径。