简介：摘要：初中体育是初中阶段学生学习的重要科目，这一科目是初中学生实现其体能锻炼的主要途径。而在当前的教学中笔者发现很多教师采取的教学策略会让体育教学的效率受到一定程度的影响，这也让学生的发展受到了影响。如今，随着新课改的推进，素质教育的教学理念愈加深入人心，在素质教育的要求下，体育教学需要发挥出对学生体能锻炼的作用。基于此，初中体育教师就要以优化体育教学为己任，对当前的体育教学策略进行研究，分析其中存在的问题，而后再从问题入手实施教学优化，达到体育教学有效进行的目标。

简介：《体育与健康课程标准》（以下简称《课程标准》）中指出，课程学习成绩的评价应包含体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神，充分体现了发展性课程评价的基本理念——评价内容的多元化。但是，也产生了一个新的问题，即广大体育教师长期以来一直采用的对体能技能的量化评价方法，很难用于评价学生的学习态度、习惯养成、情意表现、合作精神等。而且，传统的教师单方面的评价方式，在对学习态度、情意表现、合作精神等易受主观因素影响的指标进行评价时，难以保证评价的客观性，有违于发展性课程评价中评价主体互动化的基本观念。因此，对这些不能用仪器、量具准确测量的指标，如何进行科学的评价，对涌现出的各种新颖的评价模式如何运用，如何研究适应教学第一线应用的、简便有效的质性评价方法，已经成为体育新课程实施中迫切需要解决的问题。

简介：

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简介：【摘要】小学阶段不仅是学生身心发展的关键时期，也是核心素养发展的启蒙期。因此，教师应该提高学生的身体素质，并帮助其素质良好的体育品质，推动其健康发展。本文首先介绍了核心素养在小学体育与健康课堂教学的重要性，之后重点分析了具体的应用策略。

简介：采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对学力评价的内涵、内容以及为构建学生学力评价体系进行了相关问题的探索。根据体育的课程目标，以及普通高校体育教学的特点、教学组织形式等方面的变化提出了一些可行性和建设性意见。

简介：【摘要】 在新时期的教育教学中，强调学生的综合发展，体育与健康作为提升学生身体素质，促进学生身心健康发展的重要途径，其教学受到了人们的高度关注与重视，尤其是对高中阶段的学生来说，学生需要具备强健的体魄和积极健康的心理状态，来面对高考的重大压力，体育与健康教学显得尤为重要。本文主要结合自身的教学经验，对新时期下的高中体育与健康课程中存在的问题及相应的解决对策，进行了详细的分析与探讨。

简介：运用文献资料法、问卷调查法和逻辑分析法等研究方法，从体育教育学和经济学这一视角出发，探析新形势下高职院校《体育与健康》课程所产生的效益，旨在针对目前我国高职院校《体育与健康》课程运作存在困难、改革程度不够深入等问题，为高职院校《体育与健康》课程的发展提供更多的角度和努力方向。

简介：本文对宁夏彭阳县中学体育与健康课程资源中的人力、运动项目、体育场地器材、时间、信息资源和自然资源等六个方面的开发利用现状进行了调查分析，并提出了针对性建议，以期拓展体育与健康课程资源开发利用的广度和深度。

简介：研究比较了当前海峡两岸体育课程改革实施中的两份课程文件.认为海峡两岸体育课程在课程构架、课程目标、课程路向方面共同体现出我国体育课程发展的新特点.同时在课程理念、课程目标上各具特色,表现出一定的差异性.

简介：摘要： 学校体育教学对于促进学生身心健康，实现学生全面发展有重要意义。近年来，在新课标改革大背景下，学校对体育教学重要性的认识不断加深，但在具体实施过程中，由于受传统教学理念以及各种因素的影响，会遇到各种问题，只有充分认清这些问题，并找出解决途径，才能推动改革发展。本文以高二体育与健康课程教学为例，通过分析现存问题，提出针对性优化策略。

简介：摘要 : 在现代信息技术与教育的深度融合中，微课教学实现了各学科的教学模式创新。根据微课教学特点，结合目前高职体育与健康课程现状，找到微课和高职体育与健康课程的融合点，并在实际教学过程中得到具体应用，以期在信息化时代将更多的新型教学方式应用到高职体育与健康课程中。

简介：摘要：随着新课程改革的不断发展，学校在实际的教学过程中，越来于重视小学生的健康和小学生的综合素质。新的课程改革也为小学体育教学提出了新的要求和新的教学目标，就是要通过实际的体育教学，不断提升小学生的身体素质，让小学生以一个健康的身心，在学校的日常学习中感受到快乐。在这样的教学目标推动下，就要求小学体育教师在实际的教学过程中，不断地创新体育课堂中的教学模式，让小学生能够积极主动地参与到体育训练中，在实际的体育课堂中受益。

简介：摘要在体育教学中，我们倡导学生们自主学习、探究学习和合作学习，使学生在体育课堂中，能更好的提高学习效率、锻炼学生的自主学习能力、创新思维及团队合作精神。新体育与健康课程标准向着强化运动技术学习、突出了课程的核心价值，加强体育教学内容的弹性指导。

简介：摘要：小学阶段的教育不仅是启蒙教育，还是学生成长和发展的重要时期。小学教育中的体育教育是培养学生对体育运动兴趣的重要责任，其任务是训练学生的体质。对于小学生来说，适当的体育锻炼可以增强身质，强健身心，全面发展道德，智力和身体美，从而使学生成为人才。在新课程标准下，如何平衡学生的个性发展，发展学生对体育的兴趣以及激发他们在基础体育和健康教育中的深远潜力，是值得深入思考的问题。本文主要根据新课程标准分析基础体育教育和健康教育策略。

简介：摘要：方法探究是为了能够给学生一个更好的学习方向，可以让每位学生在老师的引导下更有效率的学习相关的知识，能够让知识的呈现方式变得更加多元化，也可以更加吸引学生的学习兴趣。每一位老师都想要使自己的课程变得更加丰富，让每一位学生都喜欢上课，那么老师在进行方法探究的时候，也应该多考虑学生的一些心理特征和感受，能够真正的将课程设置得更加有利于学生发展。

简介：摘要 ：随着新课程标准改革活动在中小学教学活动中的大力开展，培养和提高学生的综合素质和各方面的能力成为每一位一线教师的教学目标，也指引着教师的教学方向。本文即就新课标教学环境下初中体育与健康课程教学改革活动展开分析，提出笔者的意见，以供参考。

简介：摘要：中国青少年研究中心调查表明：体育活动能使个体增强体质、提高免疫力；可磨练意志，塑造坚强的性格，提升并强化进取力；随着自我协调性的增强、会逐渐形成自我完美的身体自尊，使心胸变得更开阔，进而增强生活的信心；在体育活动过程中目标的实现容易满足个体自我实现的最高心理需要，从另一个侧面展现自我，体现人生的价值，产生愉悦感。因此，通过体育活动获得的愉悦感能潜移默化的迁移到学生的各种认知方面，使学生学会承担不同的角色的责任义务等，强化个体的成就动机。因此，经常参加体育活动可以大大提高和改善学生的健康水平。

简介：摘要随着新课标的推出与实行，教育观念随之得到转变，社会对于体育教学给予了足够的重视。但是受到传统教学模式的影响，对于教学改革具有一定的阻力。本篇文章分析了初中体育与健康课堂教学中存在的问题，进而给出了相对应的解决策略，希望给相关人员提供参考。

简介：摘要：传统的体育教学方法有语言法、发展体能法、实践练习法、直观法等多种方法，其共同的特点是教师在教学活动中扮演了重要角色，忽视了学生学习主体的地位，过度强调帮助学生掌握具体的运动技能，对学生个性化动作的发展避而不谈。基于此，以下对关于初中体育与健康课程教学方法进行了探讨，以供参考。