简介：摘要思想品德教育学科是一个适应时代发展、不断充实完善的新型学科。关于思想品德教育的根源研究、思想品德教育的本质研究、思想品德教育的规律研究等立论性研究，既有明显进展，又有艰巨研究任务。

简介：教育是一门艺术。正如苏霍姆林斯基指出的：“学校里的学习不是毫无感情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里．而是师生之间每时每刻都在进行心灵的交流。”由此可见，学生学习的过程也正是学生品德形成的良好时机。教师应该抓住时机，在师生互动交流过程中不失时机地与学生进行价值交换，既使得学生习得知识，又得到道德的熏陶，真正将德育工作落到实处。

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简介：摘要重视德育工作，必须加强学习有关理论和文件并领会其精神。严格执行国家有关课程计划，开设思想品德课和社会课。活动育人，科学评价。

简介：摘要： 本文围绕高中思想品德教育展开讨论，指出当前这个方面教育存在不足，针对提升教育成效提供策略，仅供借鉴。

简介：摘要一个合格的教师，应该既教好书又要育好人，实施思想品德教育工作，丝毫不可放松，加强学生的道德观念、帮助学生树立正确的人生观、培养学生的道德意志。

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简介：摘要思想品德教育课是社会主义现代公民素质教育课，其评价有别于其他学科课程。在新课程改革的今天,学生思想品德评价缺乏客观的评价标准和过硬的评价方法。笔者结合近年来中学思想品德教育教学中的学生思想品德评价的经验点滴，认为学生思想品德评价要的不是一个抽象的分数，也不是一个下定性的结论，而要的是一个让学生、家长、教师共同积极参与的交互评价过程。其目的是让学生在评价过程中学会做人、完善自我，形成完整的品德结构和独立的人格。

简介：摘要目前，随着打工潮的到来，留守儿童的增加，农村学生的品德日剧下降令人担忧。原来有学校和家长的共同教育，变成了学校的单方面学校教育了。面对这样的现实，学校教师肩上的责任更加重大。在这种情况下，如何培养学生良好的品德思想已是不容忽视的重大课题。如何对这样一个特殊的群体进行思想品德教育，给关爱留守儿童带来了新的挑战。本文将在这方面作一点浅析。

简介：摘要思想品德教育是素质教育的重要内容之一，在学校教育中有着重要的地位。在寄宿制学校中，如何做好学生思想品德教育，是一个值得教育工作者深入思考和解决的课题。本文主要就此问题进行探讨。

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简介：摘要“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。”我认为这一切的关键是教育必须充满爱。教师把爱融入思想品德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，才能让每一个学生都健康茁壮地成长。

简介：摘要教育心理化作为一种思想是一个不断演进的过程，可根据其演进过程中的特点分为三个较为明显的阶段来研究哲学记述—－对灵魂的关注、人文主义运动中的酝酿—－对本性的尊重、思潮的兴起—－对心理的提倡。思想品德教育心理化是值得进一步研究的课题。

简介：摘要思想品德教育课在新的教学设置中已经占有相当重要的位置，这反映了国内教育界已认识到品德课在中小学品德课工作中的作用。本文以思想品德教育的意义为起点，分析影响农村小学思想品德教育的各种因素，给出了农村小学思想品德教育的几点措施。

简介：摘要我国教育家陶行知先生曾经指出“六岁以前是人格陶冶最重要的时期，凡人生之态度，习惯倾向，皆可在幼儿时期立一适当基础。”因为幼儿思想品德的形成和发展是一个复杂的过程，对不同年龄的孩子教育的要求、内容、方式、方法也应各有不同，作为老师，应该注重因材施教的原则，正确引导他们进行锻炼，选择正确的教育手段和生动灵活的教育方法，认真、切实地把教育幼儿工作做好。

简介：摘要小学生思想品德教育是对小学生进行社会生活常识、政治法律常识、日常行为规范或社会公德等方面的教育。加强小学思想品德的教育是直接关系到我国未来一代建设者的精神面貌的大问题。