简介：摘要：初中阶段是学生身心发展的关键时期,而体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以促进中小学生身体健康为主要目的的必修课程。加强中小学体育与健康课程思政建设,可以更好地促进学生身心健康发展,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观,培养他们积极向上、阳光明媚的人生态度。

简介：摘要：随着社会发展和人们健康意识的增强，高中体育与健康课程在学校教育中扮演着重要的角色。体育与健康课程不仅仅关注学生的身体素质和运动技能的培养，更注重培养学生的健康意识、健康知识和健康行为。然而，传统的体育与健康课堂教学模式往往过于注重理论知识的传授，缺乏创新和实践性的教学方法。因此，探索高中体育与健康课堂教学模式的创新实践具有重要的意义。

简介：摘要：我国教育改革推行至今，教学形式以及教学理念的创新探索越来越多元化，在整个过程中，教师充分发挥出学生在学习中的主体地位，并以学生成长全面性为基础，创设更加丰富多彩的知识呈现形式。随着素质教育的全面落实，教师在日常的教学活动设计中，不仅要关注学生基础知识的扎实，更应该有意识地提高对学生综合素养强化的重视程度，课程思政内容在各个学科教学中的渗透，对于学生综合素养提升而言意义重大。中职类院校体育健康课程的开展，不仅是中职学生身体素质提高的重要途径，更为课程思政融合路径的丰富开辟了新思路。

简介：摘要：“课程思政”视域下以抓好体育课堂教学为最终落脚点。通过体育课程核心素养、教学过程、教学反思 3个方面对课程教学进行设计，深入挖掘思政元素，推动课程思政教学过程内涵发展，以根埴大学生社会主义核心价值观情怀，培养大学生意志品质等人文精神，增强大学生体质，为高职体育课程教学设计提供一定参考。

简介：关于课程实施本质在国内外的认识主要有两种观点：一是认为课程实施即教学,教学是课程实施的惟一途径。这种观点其实就是将课程实施的本质归属为一个动态的过程,这在我国是被普遍接受的一种观点。二是认为把新的课程计划付诸实践的过程即课程实施。在进入21世纪后从课程理论专著来看关于课程实施本质的看法渐渐趋于一致。研究者们普遍认为,课程实施是达到预期课程目标的基本途径的动态过程。

简介：根据学生学习体育的兴趣特点,结合课程标准的实施要求,对培养学生的体育兴趣途径进行探讨,以培养学生的体育兴趣,提高学校体育课的教学质量和效果.

简介：

简介：摘要：在新课程改革不断推进的背景下，各大学科的教育情况均发生了重大变化。体育学科的教学质量与学生的身体素质有着密不可分的联系，同时也会对学生的心理素质产生影响。基于此，本文以针对体育和健康课程的具体教学情况进行深入剖析，以期为体育教学改革带来一定的参考和借鉴，为学生良好身体素质的培养奠定基础。

简介：【摘要】：体育与健康改革是现代体育与健康发展的必然。体育与健康教师作为改革的执行者，其专业素质、思想理念都将影响体育与健康课程改革。基于课程改革存在的问题，分析具体的解决对策。

简介：采用问卷调查法研究中学体育教学对中学生心理健康的影响，以中学体育与健康课程构建为基础，建立理论假设，通过SCL-90测试体育与健康课程对中学生心理健康的影响，分析量表各因子得分，并与常模比较，以期改进体育与健康课程教学互动模式，并力图是指产生最佳效益。

简介：从《体育与健康课程标准》《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》体育与健康课程实施与心理健康教育的相关研究及体育教师等四个方面详细论述了与心理健康教育的关系,并以＂团体心理游戏＂作为在高中体育课中开展心理健康教育的有效抓手,以期探索简便易行、面广高效的高中心理健康教育途径。

简介：摘要：体育与健康课程作为学校教育体系中的重要组成部分，具有独特的优势和潜力，可以通过提供身体锻炼、运动技能培养和健康教育等综合手段，对初中学生的健康心理产生积极的影响。然而，目前对于体育与健康课程在培养初中学生健康心理方面的研究还相对不足，因此，本研究旨在探索利用体育与健康课程培养初中学生健康心理的有效策略和方法，为学校和教育机构提供理论指导和实践参考。通过对体育与健康课程在促进初中学生心理健康方面的影响进行深入研究和实证分析，期望能够为改善初中学生的心理健康状况提供科学有效的教育干预措施，促进他们全面健康发展。

简介：摘要：我国相关的体育锻炼标准对高中体育教学提出了明确的要求：教师在进行体育教学时，要遵循“健康第一”的指导思想，从而保障学生能够健康成长，同时激发学生对体育学习的兴趣，促使学生能够主动地参与体育运动。因此，教师应该切实重视体能训练，通过课课练，并且利用课余时间来锻炼学生的体能，比如通过课间操或者运动比赛来提升学生的体能，总之要把体能训练纳入到体育教学的规划当中。

简介：

简介：摘要：体育是高中教学的重点，是德智体美劳的重要一环，其不但影响到学生的身体健康，对学生的心理成长以及长远发展都有着重要的作用。就目前的情况来看，高中学生身体素质普遍比较差，这一方面和学习压力有关，另一方面和学校的教学方式有关。以往的高中体育教学比较机械与刻板，难以调动学生的学习兴趣，课程结构不尽合理，评价考核不到位，学生的主动性与积极性难以被有效地激发，如果不改善这种状况，无疑将影响到高中体育教学的长远发展。本文基于高中体育与健康课程体能模块教学现状与对策展开论述。

简介：摘要：当前高中体育与健康课程改革把“健康第一”“学生主体”放在教学首位，特别注重体能模块课程资源的整合、优化和创新，把“学生的主体需求”嵌入课程设计中学生对体育的学习不仅可以锻炼个人的身体素质，而且还可以有效培养学生终身体育素养的形成。这对于学生将来的学习和发展有着重要的推动作用与现实意义。体育教学和其他的教学科目对比，创新体系属于相当重要的一个实践前提，通过创新可以让学生感受到更多的新意，进而刺激其学习兴趣、思维。新时代下，学生在身体素质方面的发展有了更高的要求，尤其是体能训练不可缺少。本文从高中体育与健康课程体能模块教学的现状出发，对教学存在的问题进行了分析。在此基础上，提出了促进高中体育与健康课程体能模块教学的对策和建议。

简介：它进一步规定了体育与健康课必须注重学生身心健康的发展,　　（二）新课标促使体育与健康课程的教学理念更为完善,　　新课标下体育与健康课教学内容的选择

简介：摘要：培养学生健康的身体素质、心理素质和适应社会的能力素质，是促进学生全面发展的必然要求，也是学校、家长、社会各方的共同愿望。当前高中体育与健康课程改革把“健康第一”“学生主体”放在教学首位，特别注重体能模块课程资源的整合、优化和创新，把“学生的主体需求”嵌入课程设计中，把“学生为本”书写在课程目标上，把“实现学生身体、心理、社会适应能力协调发展”贯穿于课程实施每个环节，有力促进了学生体能发展。但受传统健康教育理念和体能锻炼内容等因素的制约，学生体质健康教学供给与学生对体能健康不断增长的需求，还存着较大差距，亟需构建体能模块教学与体能锻炼活动相结合、课堂教育与课外实践相结合的新时代健康教育新模式。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入发展，小学体育与健康教学改革受到人们的高度重视，如何在新时期有效开展小学体育与健康课程教学成为教师们关注的焦点。新课程改革要求学生德智体美劳全面发展，体育与健康作为提高学生身体素质，锻炼学生强健体魄的关键，在素质教育中起着非常重要的作用。本文通过分析当下小学体育与健康课程实施中的难题进行剖析，进而针对这些难题提出有效的对策，希望对促进小学体育与健康教学改革，实现学生全面发展做出积极贡献。

简介：摘要：“体育与健康教育是小学教育中不可或缺的组成部分。”本论文旨在探讨小学体育与健康课程融合教学模式的实践与探索。通过结合体育与健康课程，能够全面促进学生身心健康发展，培养学生的运动能力和健康意识。本文将从理论和实践相结合的角度，详细介绍融合教学模式的设计与实施，以及其对学生综合素质的影响。