简介:摘要英语是一门工具学科。要掌握英语,除了需要学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之,英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发,可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。激发兴趣是培养良好动机、调动学生学习积极性的关键。初学英语时,许多学生出于新鲜好奇,对这门课颇感兴趣。要经常对学生进行端正学习态度、明确学习目的的教育,只有懂得学习的意义,学生才会从需要出发,以目的为动力,产生强烈的愿望和求知欲,从而积极主动地去学习。如果学生对学习目的不明确,就会缺乏兴趣与动力,也就达不到预期的教育目的。
简介:摘要为培养学生学习英语的兴趣,老师过于强调在课堂教学中采用唱、跳、游戏等形式,曲解了教学的艺术性和丰富性,使教学环节流于形式。不注意对教材内容的整合,忽视对教材内容进行扩展延伸,抑制了学生的思维和创造能力。滥用多媒体,缺少实实在在进行听说读写能力细致、深入的训练。
简介:摘要小学英语课堂教学应体现有趣、有用、有效。课堂是学生学习英语的主要场所,因此唯有提高小学英语课堂教学效率才是解决问题的关键。
简介:摘 要:英语语法是小学英语教学中非常重要的组成部分,熟练掌握语法规则有助于提升学习者的综合语言运用能力,语法在英语学习中有着十分关键的作用。如果忽视语法教学,很容易造成语法概念和使用方法的混淆,以致小学英语教学很难达到高质量的教学保障。当下,语法教学的意义和价值已被越来越多的老师所重视起来,但是在实际的教学中却缺乏有效的语法教学策略。本文以椒江区2019年小学英语语法教研活动中的三节课例为例,阐述了小学英语高段语法教学的三种有效策略:对比——归纳,自主探究乐无边;归纳——演绎,学以致用效果佳;隐形——渗透,语法“润物”细无声。以期优化英语语法教学,更好地打造有效的英语课堂,为学生更好地掌握英语这一门语言而服务。
简介:摘要: 当前时期,在展开小学基础教学活动的过程中英语教学的有效性尤为关键,而对于学生来讲,掌握好英语基础知识也是十分必要的,因此,在教学活动当中教师对语音教学予以了更多的关注和重视,并且通过对教学方式进行革新、从学生的角度出发设计教学方案着手构建了更高质量的教学模式。本文也就此问题展开深入分析,提出几点关于小学英语语音教学的有效策略。