简介：摘要空间想象能力作为高中生必须具备的能力之一，在历年的高考中占据着重要的地位，也成为高中数学课堂教学中对学生培养训练的重要内容。本文根据笔者多年高中数学教学的实践经验，总结出几点提高高中生数学空间想象力的教学策略，笔者愚见，仅供参考。

简介：这是一台不常见的戏，很少有剧家将过去、现在与未来一锅煮；这是一台褒贬不一的戏，有人喜欢．有人嗔目：这是一台充满想象的戏．奇特的剧情与绚丽的多媒体呈现了无限的想象空间。

简介：想象是诗歌的灵魂.诗歌若没有想象,就如同鸟儿缺了翅膀.作为诗之经典,给我们提供了辽阔的想象空间.其表现想象的方法也不拘一格.其中一些宝贵经验对我们今天的文学创作和文学研究仍有借鉴作用.

简介：1．请尝试用自己身边的物品，摆出符合题意的模型．①两直线异面；

简介：【内容摘要】在小学数学课堂教学中，教师应把培养和发展学生的空间想象能力作为重要的教学目标，根据不同知识的特点，采取不同的方法，唯有如此，才能真正使学生的空间想能力得到培养与发展，并为学生一生的发展奠定了良好的基础！数学知识是有限的，而学生的想象力是无穷的，从小培养学生的空间想象能力对于学生学会观察、比较、想象及创新与实践能力具有积极意义。

简介：<正>天堂的种子要变成天堂了吗?小女孩怎么样了呢?有一次，一个人听到“呼啦”一声，那个人说是小女孩的声音。为什么呢?因为天堂的种子的飞翔声，人人都知道。这个故事，请你来寻找吧!来稿请寄往本刊编辑部“想象空间——寻找故事”栏目。尽快来信，你讲的故事一定最精彩!你的作品也将和最著名的童话作家的作品

简介：　　"昔年杨柳,依依汉南;今看摇落,凄怆江潭.树犹如此,人何以堪?"庾信在中将树黄比人老的喟叹,读之令人百感交集.……

简介：<正>小巫婆的梦里有什么呢?这个故事，请你来寻找吧!来稿请寄往本刊编辑部“想象空间——寻找故事”栏目收。尽快来信，你讲的故事一定最精彩!你的作品

简介：想象是在原有感性形象的基础上形成新形象的心理过程。就制图教学来说,空间想象就是在原有的感性形象的基础上形成几何元素(点、线、面、体)和它们的相对位置关系(包括对投影面的相对位置关系)以及机件

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简介：空间想象能力主要包括对于空间图形的识图能力,将几何体直观地、准确地用图形表示出来的能力、准确地理解立体几何中的概念、根据定义、公理、定理及推论判断线、线、线面、面面位置关系的能力,将复杂的几何体分割,拼补成基本几何体的化归能力,以及将空间的问题转化为平面内的问题来解决的能力。在立体几何教学中培养空间想象能力,加强对空间图形的看、画、想三个方面的训练,同时处理好逻辑思维能力与空间想象能力关系。

简介：在素描教学中加入想象教学部分,依据自己的经历,自己对事物的感知和理解.对大自然的悟性.对生存空间的了解和幻想,具体与抽象,现实与虚幻.等等来开拓人脑的潜意识,开发人脑的潜质.使教学更多样性、灵活性,以适应社会对艺术人才的高素质的要求。

简介：

简介：《诗经·卫风·氓》叙述的是至今仍在无数次重演的痴情女子负心郎的爱情故事。诗歌以其高度的浓缩性、跳跃性给读者留下了很大的想象空间。

简介：想象就是人的大脑对已有的表象(客观事物反映在大脑中的形象),按一定的要求进行加工、改造而建立新形象的思维能力,是在头脑中创造新事物的形象,是根据口头语言的描述形成相应事物形象的过程,是写作过程中的一种创造性的思维活动。它的主要特征是以过去观察感知到的客观事物的具体形象为材料,在大脑中进行加工,把原有的形象的各个部分重新组合,构造出自己不曾感知过的或实际上根本不存在的新事物。康德说:“想象力是一个创造性的认识功能,它

简介：

简介：某服装公司的设计师设计了一款商标（如图1），乍一看，像一个人昂首挺胸，挥动臂膀，雄赳赳气昂昂地向前走。这个商标最大的优点在于，能最大限度地节约材料。如果将若干个这样的商标咬合在一起，那会是什么样子呢？你能画出来吗？

简介：立体几何离不开空间想象，如何培养空间想象力成了同学们在学习中遇到的最大难题．个人认为大家要掌握此项能力重点应放在“练”与“想”上．通过练习，达到“熟能生巧”的目的．通过“想”立体模型，从而在脑海中勾勒出实际特征，两者是相辅相成的．我们可以从最基本的经典模型人手，它直观、易懂，对培养和发展我们的空间想象能力有很大帮助．

简介：摘要“数学教学应努力激发学生的学习情感，将数学与学生的生活、学习联系起来，学习有活力的、活生生的数学。”可见，生活离不开数学,数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。尤其是小学数学，在生活中都能得到其原型。

简介：带电粒子在电、磁场中的运动问题，是高考的重点和难点．考生在解答此类问题时，常常会遇到很多困难．对于这类问题，必须根据带电粒子所处的物理状态和经过的物理过程，勾画出带电粒子在空间运动的情况，建立带电粒子的运动模型，然后，根据有关物理规律解题．