小学英语生活化教学

张宇发

攀枝花市米易县草场镇中心学校 

摘要：社会不断的发展，小学英语教育课程改革受到社会各界的重视，如何让学生们可以更好地将学到的知识运用到日常生活中，让教学更加生活化，成为广大英语教师共同研究的课题。高效的生活化教学可以让教师更好的关注学生，关注学生的情感和生活经历。本文简单分析小学英语教学生活化的重要性所在，并针对英语教学融入生活提出几点建议。

【关键词】英语教学;生活化；策略探究

小学英语教师通过将课堂和学生实际生活相连接，这样既能够帮助学生处理生活中遇到的难题，还能有效提升自身的综合素养。但是，目前我国小学英语教育并没有和生活进行紧密联系，教师对于英语生活化教学没有引起高度重视，在一定程度上忽视了学生对学习知识的使用。在此基础上，文章对生活化模式在小学英语教学中的实践和应用进行了相应的探讨。

一、在小学英语教学中应用生活化教学模式的重要性

1学生学习兴趣的培养

在学生未来的学习生活中，学习兴趣的培养极为重要，小学教育应该拥有一定的趣味性和直观性，跟实际生活进行充分连接，并且注重生活化的教学模式，这样能够有利于学生增加自身的学习兴趣，促进后续学习能够得到稳定的进程。

2学习过程的直观性

小学教育阶段是学生培养学习习惯，逐步认识身边事物的时期，而感观上的认识往往超过理性的认识。在小学英语教学中使用生活化教学模式，整合教师的语言、教学设备、听说环境等直观因素，让学生可以融入情境中，在轻松、愉快的氛围中进行学习，能够有效帮助小学生良好的进行学习和成长。

二、应用生活化教学的策略

1做好学生英语学习兴趣的培养和提升

在平时的教学中，老师往往使用填鸭式的教学方式，学生的学习积极性不高，而且老师过于侧重学生掌握的词汇量和固定句式，学生的学习过于的死板，以至于在实际的生活中学生很难做到灵活应用，整体的课堂学习也就变得更加的枯燥无味，学生的主体地位得不到有效的突出。为了更好的进行生活化的英语教学，老师首要任务就是激发和培养学生的学习兴趣。比如学生往往会对英语儿歌感兴趣，而且儿歌的整体节奏也十分的明朗，容易上口，更好的激发了学生的学习兴趣，而且也进一步的锻炼和提升了学生学习的能力。

2营造更加生活化和轻松的学习气氛

学习任何一门语言，都需要一种优质的学习环境，良好的学习气氛和环境也是进行语言学习的重要基础。在小学英语的学习进程中，首先要保证的一点就是要构建一个良好的学习气氛。除了老师的日常课堂讲解内容之外，同学还需要养成良好的英语学习习惯，在课堂上让学生大胆的讲英语可以更好的提升和锻炼学生的英语学习以及语言表达能力，而且也更进一步的提升和培养了学生的积极性。

3让英语走进快乐课堂

音标、字母、单词是学好英语的基础要求，但学习英语不应该只是一味的死记硬背。受到传统教学方式的影响，教师在英语教学过程中选择的授课方式非常的枯燥乏味，更不注重理论与实践的结合。很多老师们对于英语教学生活化并没有足够的认识，陈旧单一的教学方法，让学生在学习英语的道路上越走越远，最终使学生失去了学习英语的动力和兴趣。所以，新课改下教师应该让英语教学更加多元化，摒弃传统课堂的“哑巴英语”。例如：“Hi，my name is Lucy.” “I am from Canada.”“I like reading.”这种简单有趣又很常见的英文对话，如果变成一部英文短剧让学生们上台表演，就会更加贴近生活。由于小学的学生年纪都比较小，所以他们普遍具有丰富的想象力和创造力，只要老师给学生们舞台，让学生们大胆的表现自己，在轻松愉悦的环境下学生们更容易学好英语，这种方法在课堂上轻松的氛围调动了学生的积极性。

4改善教学环境，营造生活氛围

实际上，提升学生学习积极性，就是要让学生学有所成、学有所获。传统的英语课堂多是教师跟读练习，学生没能进入浸入式的英语学习环境，因此教学质量和学生反馈程度不佳。对此，建议教师采取有效的教学方式，改善教学环境，让学生去认识和了解英语的魅力和独特性。针对有效的教学策略分析，情境创设是改善教学环境最有效的方式之一。要保证有好的教学效果和质量，建议教师要提升生活化教学质量，采用当代信息化教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

例如，在为学生讲授“给国外小朋友写一封信”课堂练习中，教师可以为学生播放国外小朋友的日常学习生活视频，让小学生感到好奇和有趣。一些教学条件较好的学校，可以借助多媒体信息化手段改善教学环境，让学生借助荧幕体验真实的欧美情景对话，深刻认识到国外生活的不同，并将自己的生活感想整理成信件“寄给”国外小朋友。这种教学方式可以让生活化教学方式更加具体，也能够让小学英语教学具有更強的渗透性和互动性。可见，通过建立生活化的教学环境，可以提升教学质量，激发学生学习兴趣。

5、创新课程活动，丰富教学知识

小学阶段的学生生活较为单一，而英语口语学习的主要途径就是在学校学习。对此，教师可以为学生营造一个好的生活化场景，组织多项小学英语活动，以此来提升课程质量和效率。例如，教师可以带领学生组建英语角，借助学校的官网和宣传栏，将英语学习和教学灌输到英语角宣传中。此外，英语角还能够定期推送趣味的英语学习知识和内容，这也实现了英语知识共享的有效性。

6实现教学内容的生活化

在英语教学的过程中，教师可以让学生根据自己的生活，进行对话练习。例如，在学习My family的时候，教师可先在课堂上讲解一些家庭成员的英语单词，如爸爸是father，妈妈是mother等，当学生完全了解这些代名词之后，教师就可以让学生根据自己生活中，自己家庭成员的对话进行训练，或者是邀请学生上台介绍自己的家庭成员，当然在学生对话或者介绍完成之后，教师需要给予学生一定的鼓励。这样不但可以让学生将所需知识科学合理的应用到生活当中，而且可以让学生对知识点内容有全面的了解，并提高自己对英语学习的信心。以上就是小学英语教学生活化的实施策略，相关人员需要对其加以重视，促使小学英语教学质量在更大程度上得到提升。

结语

综上所述，小学英语教学是我国基础教学的重点，其对培养学生掌握基础英语语言交流能力影响重大。为了提升学生的学习能力，建议教师构建趣味性的英语生活化场景，并让学生形成好的学习观念和意识，促进学生提升英语成绩。

参考文献：

[1]杨朔.小学英语生活化教学探析[J].新课程研究（下旬刊），2018（6）.

[2]谷布.小学英语生活化教学的反思[J].当代教育论坛（教学研究），2010（11）.