简介：摘要从邓小平社会主义本质论发展到“和谐社会”是社会主义本质的应有之意。在中国特色社会主义理论的实践中，社会主义本质论在不断丰富和发展。在先进生产力发展的基础上，实现物质文明、政治文明、精神文明、生态文明，实现人的自由而全面发展，丰富了社会主义的本质内涵。

简介：小产权房一直是社会和学界热议的焦点.国务院三令五申禁止,国土部与建设部多次搞专项治理,但小产权房依旧在各地热卖.如何处理小产权房,各种意见见仁见智,但各种讨论大多集中在小产权房的“合法”与“非法”之争.小产权房不仅仅是法律问题,更是社会治理和经济利益考量方面的问题.在“非正式财产权”这一概念之上讨论小产权房的概念及本质.在重点分析了小产权作为非正式财产权的正当性后,提出解决小产权房问题的出路.

简介：艺术本质于艺术存在中生成,艺术存在先于艺术本质,追问的又是艺术的本质之源而非艺术的本质本身

简介：科学的边界和权威性是如何在地方性的情境中通过相关群体的划界-活动而被建构出来的呢,作为社会建构的科学边界 ,历史上的科学边界无法决定当下的科学划界

简介：本文在运用'解构'方法对行政法本质的传统研究范式之弊端进行剖析的基础上,指出科学认识其本质的途径在于转换研究范式:以'相对论'的视野在运动、变化、发展中,将行政法的基本矛盾双方,置于不同参照系下进行考察,从而得出行政法的本质具有相对性,动态性和开放性的特征,存在于确定性与非确定性、运动与静止、应然与实然的统一过程中.

简介：美育是以人为目的的教育，是否以人为目的，是封建专制主义教育和现代民主主义教育的根本分歧点，现代美育正是针对专制主义教育的弊端提出来的；美育是感性与理性融为一体的教育，而不是单纯的感性教育；要从分析美育的基本特征和基本功能人手来论述美育的基本规律和精神本质；美育的主要形态是艺术教育及其人文价值的体现。

简介：艺术与存在的意义,追问艺术的本源,从沉思存在的意义的角度来追问艺术的本质

简介：人的本质是指人之为人的根本属性,是指人产生、存在和发展的原因和依据.实践是人按照一定的目的能动地改造和变革现实世界的社会性的客观物质活动,实践是人类的本质活动.人的本质是一切社会关系的总和,这一原理的基本精神就是要把人放进具体的历史阶段和现实的社会关系中加以考察,从特定社会关系中认识人的本质.实践是人本质的最终决定者.

简介：本文运用文献综述法、逻辑推理法等,从'八卦'学说、'五行'学说和'阴阳'三个方面进行了论述。认定太极拳的本质是'太和至中'。给太极拳的核心理论进行了定位,为太极拳的实践应用提供理论依据。

简介：本体论是对存在世界的本质、规律的一种终极说明。建构法的本体论有两个原则:一是以普遍必然为原则;一是以个体自由为原则。前者以神学法学为代表,后者以资产阶级的自由法学派等为代表。黑格尔在唯心主义基础上将二者统一起来;马克思把二者统一于经济基础,指出法的本质是统治阶级意志的体现。

简介：中图分类号Ｒ１５５．３文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－０５２０－０１摘要中医是以阴阳气血等概念来认识生命本质。现代医学认为细胞是生命现象的基础，在细胞水平，生命本质是遗传信息指导下的能量代谢过程。人是多细胞生命体，人体的生命本质是伴随干细胞分裂分化过程的能量代谢过程。肿瘤是人体内细胞突变后无限增值的结果，属于中医阴病的范畴。阳亢是肿瘤发病的始动因素，肾精被耗是肿瘤发病的关键所在。精亏、血瘀、食积、气滞等是其重要的辨证病机。

简介：

简介：宪法价值是潜含着主体价值需要的宪法在与主体相互作用过程中对主体发生的效应。其特征在于，它是一种以根本性为重心的原则性与概括性相结合，以基本性为重心的高适应性与广泛性相结合，以集中性为重心的国家性与权威性相结合，以民主事实为基础的配补性与适用性相结合的法律价值。宪法价值形态按客体分为宪法规范价值与宪法实施价值，按主体分为指向国家的价值、指向社会的价值、指向公民的价值，按主体和客体在社会结构中所处的位置分为政治性价值、经济性价值、文化性价值，按主旨精神分为正义———利益型价值、秩序———自由型价值、法治———民主型价值，按理念取向分为求真性价值、达善性价值、臻美性价值

简介：<正>在西方,研究马克思主义的思想家,理论家有一个共同的观点,认为马克思主义对无产阶级本质特征的规定是可见的物质上的贫困化和重体力劳动。并以此为根据,针对第二次世界大战后,特别是50年代末以电子为中心的工业技术革命后,发达资本主义国家的无产阶级在以上两个方面的新变化,得出了“无产阶级正在消失”的结论。夫赖堡的政治学家奥伯恩杜尔夫指出:“马克思所说的无产阶级主要是不熟练的手工劳动者,他们在体力上、心理上的单一性是由在机器旁的劳动决定的,而利益的共同胜利则是由全体共同的贫困化决定的。”(《法兰克福总汇报》1972年9月30日)马尔库塞也指出:“对于马克思来说,无产者首先是手工劳动者,即使他用机器操作,也是在劳动过程中消耗自己的体力。购买这种体力,并

简介：死缓限制减刑在本质上属于不同于死缓的刑罚执行制度，也属于一种量刑制度。在适用前提上，首先要将死缓限制减刑定位于死刑的替代措施，只针对“死刑过重”而非“生刑过轻”；其次，死缓限制减刑在死刑体系中的逻辑应当以死缓一死缓限制减刑一死刑立即执行为顺位；再次，适用死缓限制减刑还要明确死缓的适用范围。在具体适用标准上，被判处死缓的“累犯”的前罪与后罪都应当限定为暴力性犯罪；被判处死缓的“有组织的暴力性犯罪”只包含故意伤害致人死亡的犯罪行为；“犯罪情节等情况”只包含在“累犯＋8种犯罪”基础上的从重情形。

简介：科学的边界和权威性是如何在地方性的情境中通过相关群体的划界-活动而被建构出来的呢,作为社会建构的科学边界 ,历史上的科学边界无法决定当下的科学划界

简介：

简介：有两种力量在支配着教育的发展,一种是生活实在的力量,它使教育努力去适应它的需要,在这种力量之下,产生了功利主义的教育信仰.另一种是向往美好的力量,它使教育努力离开现实,不断超越自身,并将教育的最高理想指向于自由教育.

简介：人性与人的本质始终是容易混淆的两个范畴.本文力求站在马克思主义的立场上,对人性和人的本质进行深入的剖析和判定:人性是人区别于动物的各种共同属性,包括人的自然本性、社会性和精神自主性;人的本质是人性得以产生的基础、源泉和动力,它是不断生成人性的实践活动本身.实践活动的历史性集中体现着人是一种历史的生成的存在,实践活动的创造性集中体现着人是一种不断超越现实的自由的存在.

简介：摘要小学阶段的德育教育是塑造学生良好道德基础的重要阶段，对学生今后的发展起着决定性的作用。班主任是班集体的领导者、班级活动的策划者、组织者，是学校开展各项工作的得力助手。班级是学校德育教育的基层组织，班主任是是学校德育工作的主导力量，在德育工作中处于十分重要的位置。新时期的小学班主任同样肩负着塑造小学生灵魂、指引小学生前进方向的光荣使命。