简介：摘要：在马克思主义理论中，人的本质论发挥着重要的作用。马克思主义关于人的本质论是摈弃旧哲学对人的本质片面、孤立、静止的理解，继承和发展了费尔巴哈对人的本质的论述，是在其思想基础上进行一大步的跨越，推动了哲学的革命性变革，促进哲学史的进一步发展。习近平总书记站在新的时代高度上，结合国情发展和时代发展，对马克思关于人的本质理论进行创造性发展，对新时代进行思想政治教育产生了重要启示。本文首先阐述了为人学理论的深入研究奠定科学的理论基础，其次探讨了马克思主义人的本质论的继承和发展，以供参考。

简介：【摘要】深度学习,落实核心素养，需要帮助学生理解知识本质。本文通过“陈述性、程序性、策略性”知识本质的阐述，从设计学习活动、作业训练等角度，浅谈引导学生参与深度学习，形成结构意识，掌握学习目标水平。

简介：【摘要】随着数据收集、分析和存储技术快速发展，结合核工程相关企业的业务发展情况和对文件资料及档案的重视，文件资料及档案成为企业发展重要知识存量与经验积累，做好其管理的作用逐渐凸显。为了保证企业的正常经营管理和知识复用及为后续数字化转型提供原始数据，需要在文件资料及档案的日常管理中采取针对性措施，切实保证企业的文件资料及档案管理能够做到存有所用、存有所得。本质论和预防型安全哲学中的源头预防、前端控制、关口把控的中心思想同样适用于文件资料档案管理工作。通过运用前端控制思想，在文件资料及档案等数据产生阶段及流转阶段即开始进行重视、优化和管理，保证企业文件资料及档案管理取得积极效果，满足企业发展的未来需要。

简介：

简介：摘要：学前阶段是幼儿教育启蒙的关键期，我们应严格遵循生命成长规律，为幼儿提供一个健康快乐的成长环境。受认知水平、机能发育、发展能力等方面的限制，孩子们在生活中经常会遇到各种小问题，这时的他们就仿佛一只小蜗牛，因跟不上大人的脚步在原地打转，这时，教师和家长的帮助和引导就显得尤为重要，我们不应该拉着他们的小手跌跌撞撞的往前冲，也可以停下来，和他们手拉手保持着匀速的步伐，看遍路上的风景。

简介：摘要：儿童的生活是我们在教学过程中始终需要，利用的资源，教师应遵循儿童生活的逻辑，选取儿童必须的有意义的感兴趣的内容，创设生活情境激发而头兴趣。道德与法治课堂源于生活又高于生活，他以儿童视角为出发点，儿童生活为着眼点以年龄儿童更好的适应生活和全面成长。小学教育教学中要注重对学生进行生活教育。尤其是在道德与法治课堂教学中，真正将教学回归到儿童生活，教师在课堂中营造生活化的教学场景和生活情境，引导学生积极参加社会实践，在生活化的教学环境和实践中培养学生。

简介：摘要：教育评价作为教育科学研究的三大领域之一，在教育科学中具有举足轻重的作用。同时作为新兴的教育科学研究领域和教育管理的有效手段，已经收到各国政府和学术界的重视。什么是评价，什么是价值，什么是教育评价，什么是教育价值，教育评价有何特征，弄清楚以上的问题，将有助于我们对教育评价的深入研究和运用。同时教育评价最终是要在评价的基础上再次进行评价，从而促进人的全面发展。

简介：摘要：随着社会的发展，居住环境变更，越来越多的孩子远离自然，这也就导致很多幼儿失去在自然教育当中的乐趣。为此，在幼儿教育中如何融入自然教育，让幼儿回归生活的本质，成为亟待解决的问题。本文重点阐述开展自然教育，让幼儿回归生活本质的相关措施，从而更好地促进幼儿的身心健康成长。

简介：摘要：近年来，科学素养已成为高中地理课程的重要内容之一。其中，科学本质教育也成为培养学生科学素养的重要组成部分。从目前的教学中可以看出，大多数教师对这一概念的认识不足，教学过程中大多采用形式手段设计科学本质教育，导致学生学习能力薄弱。

简介：摘要：随着新课改不断地深化发展，很多教师都意识到当前教育的当务之急就是要注意对现有的教学模式的改革和创新，但是很多教师在教学中走向了一种极端的状态。没有准确的把握教育本质，在对课改理念上没有理性的认知。绞尽脑汁在教学浅层面上操演运作的浮躁教风、学风,，这影响到了教学的质量。针对这个情况我们必须要对新课改理念有一个全面的认识，在这个基础上把握教育的本质，提升教育的质量和效果。

简介：摘要：建设工程质量对国民的生活水平起到决定性的影响作用，因此需要增强政府对建设工程质量的监督管控，这是确保建设工程质量符合制度要求的重要措施。

简介：摘要：教育，是学界亘久不变的讨论话题。不同社会阶层、不同职业领域的人们总能对教育改革发表些许的言论。但只有真正把握了教育的本质，才能树立正确的教育观念，才能建立起符合教育客观规律的教育学体系，才能以不变的教育信念去指导万变的教育实践，最终取得最佳的教育效果。

简介：【摘要】初等教育是教育大厦的奠基工程，它关系到整个教育的全局，是社会主义现代化建设的重要基础。目前，我国基础教育改革正不断深入，但是我国基础教育中还存在很多问题，严重制约着基础教育的发展。扎实有效推进基础教育改革，提高基础教育水平成为当前基础教育改革的重中之重。在对理解基础教育改革本质的基础上，针对本人在教育实践中遇到的有关教育改革的实际问题展开论述，并提出自己的建议。

简介：摘要：教育评价关乎学生的成长与发展，其理念要以人为本，以促进人的全面发展为起点。随着新课程改革的不断深化发展，国家通过各项政策不断推动基础教育教学的改革，促进教育教学的发展。“双减”政策的落实，更是推动教育评价朝着更加科学、符合时代的方向上发展。在“双减”政策的视角下，家校协同育人，回归育人的评价目的，促进学生的全面发展。

简介：摘要：思想政治教育是一种重要的文化活动，具有文化属性。思想政治教育的本质蕴含着文化理想，思想政治教育的主体是被文化塑造过的人，思想政治教育的内容体现着不同的文化内涵，思想政治教育的方法是文化的产物。从文化的视角看，当代思想政治教育具有三大功能，即文化继承功能、文化选择功能、文化创造功能。因此，我国思想政治教育应当坚持弘扬中华优秀传统文化，坚持和谐与包容的文化理念，坚持独立与自信的文化立场。本文基于文化视域的背景，阐述了对思想政治教育本质的理解，以供参考。

简介：摘要：我国的幼儿教育事业在不断向着更好的方向发展，其自身在教育理念、模式和内容上都在不断调整，这使我们看到未来幼儿教育发展的希望。就目前幼儿教育发展过程中本质性规定的明确和意义探究效果来说，我们在幼儿教育本质问题上还需要继续深化研究和强化认识，构建科学的幼儿教育理念体系。下文的主要内容是基于实证视角的幼儿教育本质特征展开研究，希望研究内容在促进幼儿教育良性发展上有积极作用。

简介：摘要

简介：摘要：“孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。”关注的不仅仅是教师的精彩，还有学习者创造性的精彩，留白给学生，给学生多一点问，多一点想，多一点做，多一点说，多一点探，重视他们知识的形成过程。本文就彰显数学本质、意义，浅谈几点看法。

简介：

简介：摘要：教育是理论性与实践性相结合的育人活动，当前要做好教育工作，首先必须准确的把握教育对象，即是对人要有科学客观的认识，马克思主义关于人的本质理论为我们提供了认识人的科学理论与方法。马克思主义关于人的本质思想的丰富内涵，构成马克思主义人学的核心，对教育的方法具有重要的指导意义。透彻了解马克思主义中人的本质的解释，能够为教育工作提供强大理论支持，对于相关工作改进和创新具有重大意义。