简介：摘要：随着新课改的全面推进，给学科教学带来了新的要求。目前初中道德与法治的教材理论性较强，时代性新观点较多，而初中学生理解分析能力有限，容易对教材知识的理解产生困惑。因此在初中道法教学中我认为应当注重时政资源渗透，通过时政资源与课本知识点的有效整合，激发学生学习兴趣，从而提高对课本知识点的理解能力。本文结合初中道德与法治课程教学内容和特点，以时政资源在教学中的应用为切入点，重点探讨时政资源在初中道德与法治课教学中应用的有效策略。

简介：摘要：小学道德与法治课堂积极整合红色资源，旨在传承红色经典，培育学生爱国情怀与创新潜能。通过深入挖掘红色资源、营造浓厚教育氛围，以及创新教学载体设计，课堂教育更加生动有趣。通过实践教学体验，让学生亲身感受红色文化，激发探索欲望。这一整合与应用路径不仅丰富了教学内容，更提升了学生的综合素质。

简介：摘要：

简介：摘要:本文探讨了新时代乡土文化资源在初中道德与法治课中的应用，强调了乡土文化资源对于培养学生道德情操和法治观念的重要性。通过引入乡土文化元素，可以激发学生的学习兴趣，促进道德与法治主题的深入理解。

简介：摘要：本文旨在探讨如何有效地利用乡土资源，结合小学道德与法治课堂教学，促进学生的综合素养发展。乡土资源承载着文化传承、可持续发展以及社区经济增长等重要意义，而道德与法治教育是培养学生良好品德和法治意识的关键环节。通过深入研究乡土资源在道德与法治教育中的应用，可以为小学教育提供更加生动、实践的教学模式，培养学生积极的社会责任感和价值观念。

简介：从“人文精神”的探讨到张承达抵抗媚俗的激烈言词,再到王蒙与王彬彬的论战,我们可以看到,支配近几年人文话语的一个重要主题:道德。当80年代人文知识分子的启蒙精神失落之后,很多人在以道德为中心的人文话语中将启蒙精神的某一部分继承下来。在以“科学”和“民主”为主题而展开的20世纪中国思想史上,“道德”并不占据重要地位。最为执著的道德理想主义者当属现代新儒学的思想家们。与胡适、鲁迅、陈独秀等人激进的反传统主义不同,梁漱溟、

简介：“回归生活世界”是当代人走出惟理性世界困境的普遍追寻。当人们逐步从理性主义的纠缠中摆脱出来时，开始看到生活、生活世界——这一人存在的基本事实，这个在理性主义遮蔽下长期以来为人们所遗忘的事实。生活世界是人存在的基本事实，其基本属性是实践性，生活世界是一个具有意义和价值的世界。而道德就是对于生活方式、生命实践的理解和选择，它是生活的解释系统，它所要破解的是人的生活意义，它的存在就在于使人对生活意义有更合理、更深刻的理解。道德又是生活的目的系统，指向的是生活的展开与提升。生活是道德存在的根据，也是道德存在的基本形态，整体性、实践性、生成性是生活世界道德的主要特征。“回归生活世界”的道德教育要走进方方面面的生活、生活的方方面面；道德的学习应当是生活的、实践的，而不能简单归结为知识的、思想的；道德教育要培养的是不断去生成新的道德世界，并不断自我超越的生成性的人。

简介：道德需要、道德层次与新时期道德建设陈小明一、道德需要与道德层次道德不仅是客观规范，而且也是人的内在需要。个人之所以需要道德，是因为：第一，道德是使个人在社会中得以生存的必要条件。道德是运用社会舆论、良心等力量来影响人的行为、协调人际关系的行为规范。社...

简介：微课教学是时代发展的产物,高职院校思想道德修养与法律基础课进行微课资源开发具有现实的价值与意义,微课教学应该把握蕴含师生互动、理顺课堂与微课之间逻辑关系以及进行形式创新的原则,使高职院校能利用有效的资源,发挥微课活化知识点的最大效能。本文初探了开发的模式,并思考了相应示例。

简介：幼儿道德发展的特点和规律不是成人经验的总结，也不是一成不变的教条，而是随幼儿生活的发展一起发展，随幼儿的成长一起成长的。我园多年来一直尝试利用社会资源开展道德教育，取得了很好的效果。特别是在汶川大地震后开展的“抗震救灾”主题教育活动，更是给幼儿创设了一次净化心灵的绝好机会。

简介：摘要：以法为主，以德为辅是推进法治社会建设的基础，而道德与法治作为专设的素质教育类学科，不仅有助于提升学生的道德修养，展示华夏民族礼仪之邦的风采，还有助于规范学生的行为，培养学生敬法、守法的畏法心理。本文主要描述了互联网在小学道德与法治教学中的重要性，并阐述了运用互联网资源开展教学活动的具体方法，旨在推动素质教育的发展进程。

简介：摘要：微课是微型课程的简称，它是通过图片、视频以及音乐等介质将教学内容进行情景模拟，将学习内容向学生进行直观呈现，进而激活课堂氛围，调动学生的学习兴趣。就初中道德与法治课程教学来说，通过微课资源的有效整合，可以有效的将教学内容以及教学目标借助于十分钟左右的小视频呈现在学生的面前，以短小精湛和简洁明了的方式集中解决学生在课堂教学中所遇到的困惑。可见，微课是一种新型的教学方式，其在初中道德与法治教学中的运用能够有效的延伸课堂教学的内涵，提升学生的学习兴趣和学习效果，值得我们初中道德与法治教师深入探究与实践运用。

简介：当代社会已把大学生道德教育的内涵与地位提升到了前所未有的高度，而“红色记忆”是永远的丰碑，足埘大学生实施道德牵引的抓手。重庆拥有得天独厚的“红色记忆”资源，结合大学生道德教育的特点，充分利用重庆“红色记忆”资源充实大学生道德教育的内容、丰富大学生道德教育的方式、优化大学生道德教育的过程，最终达到增强大学生道德教育实效性的目的。

简介：摘要：党的十八大以来，党中央大力弘扬社会主义法治精神，致力于实施依法治国战略，推动依法治国进入了新阶段。道德与法治教材在新时代发展要求下，积极响应党中央的号召，加大了法治教育在新教材中的比重，优化了法治教育的内容结构 ,丰富了法治教育的素材，更系统、更形象、更利于学生掌握法治知识，树立法治理念。

简介：摘要：现在处于我国社会发展和转型的阶段，因而在基础教育领域也需要将社会发展的方向和态势以知识的形式传递给学生，这就要求能够充分重视小学道德与法治课程的教育，将时政资源合理地融入到学生课堂中。本文将重点探究将时政资源引入小学道德与法治课堂的积极意义以及在小学道德与法治教学中有效融入时政资源的可行路径。

简介：摘要：小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。在小学阶段的道德与法治课堂教学工作开展的过程中，利用时政资源对学生展开课堂教学，能够充分促进教学工作的高效开展，满足学生的知识应用能力培养与提升。在进行小学道德与法治课堂教学工作开展的过程中，教师应该明确这一课程教学对学生学习与发展的重要影响，从而能够在教学工作开展的过程中进行时政资源的利用，促使学生能够以时政资源作为知识学习与应用的基础，得到道德与法治知识的充分学习掌握与思想道德素养的培养提升。本文将通过对小学阶段道德与法治课程教学中的时政资源应用策略进行全面分析研究，从而为这一教学工作的高效开展奠定良好的前提基础。

简介：摘要：作为一门启发学生道德意识的课程，中学的道德与法治课程在学生的教育教学过程之中发挥着巨大的作用，既然中学道德与法治课程十分重要，我们就需要对道德与法治课程的目标进行明确，才能够得出学科的教学目标，结合当前中学道德与法治课程开展的现状，本文就以中学道德与法治课程为例，对其中有效利用时政资源的方法进行研究。首先通过对中学道德与法治课程中有效利用时政资源的重要性进行论述，其次对积极有效地利用时政资源开展道德与法治教学策略进行探讨，具体从两个方面展开论述，分别为选取合适的时政材料、注意时政材料和道德与法治课程的有机结合。

简介：摘要：本文探讨了多媒体资源在法治教育中的关键作用。多媒体资源通过生动呈现法律原理、促进案例分析、模拟法庭体验、跨学科教育、国际法教育、实时法律新闻和法律伦理讨论等多种方式，提高了法治教育的实效性。丰富的多媒体素材使学生更容易理解法律概念，加深对法律实践的了解，并激发了法律意识。这些应用为培养更具法律素养的公民提供了有力支持，有助于建设更加法治的社会。多媒体资源在法治教育中的全面应用不仅丰富了教学内容，还提高了学生的法律意识，为法治教育注入了新的活力。

简介：摘要：小学道德与法治教学中有效利用时政资源有利于丰富学生思想、拓展学生视野。教师授课中要巧妙利用时政资源将其与道德与法治课程进行融合，这对增强学生学习效果有着显著作用，进而填充学生对道德法治思想的不足，促使学生能够更好的内化课堂学习内容。

简介：摘要：红色文化是我国战争时期传统文化的重要组成部分，红色基因存在于中华民族人民的心中，在新的时代背景下，红色文化又焕发了新的生机和活力，并且对现在社会主义国家的建设发挥了重要的作用。小学生正处于心智发展不成熟的阶段，在这个时期通过利用红色资源培养他们的爱国情怀有积极地作用，因此对于小学生的思想政治教育尤为迫切。对红色资源的推陈出新为实现中华民族伟大复兴的共同理想提供了不懈的精神动力。在今天，将红色资源融入小学校园的思想政治和法治教育中，有利于激发和培养小学生的爱国情怀，引导他们树立正确的世界观和价值观。