简介：

简介：摘要：德育是小学教育中的重要环节，而小学阶段正是一个人一生价值观形成的关键时期，该阶段下所形成的思想、信念和价值理念直接影响着学生后续的成长发展。道德与法治的本质属性是开展道德教育，而以课程知识为载体来实施德育不仅可以相互借鉴两种教育内容和方式的优势，还可以最大限度利用教学资源。

简介：摘要：对于青少年而言，道德与法治是其日后立足于社会面临的第一道关卡，是必须要学习的内容。小学期间，道德与法治教育从品德与生活开始，到后续的品德与社会，再到现今的新课程《道德与法治》，名称的变化并未改变其内涵，随着课程内容的不断丰富，加强课程资源的开发与利用，是保障教育效果的重要手段。基于此，本文结合当下小学教育基本情况，对小学《道德与法治》课程资源开发与利用的重要性进行深入阐释，并从现存问题出发，对小学《道德与法治》课程资源开发、利用的有效途径展开详细探讨，并提出具体实施策略，以供参考。

简介：摘要：论文结合四川省平昌县的乡土资源，讨论了小学《道德与法治》教学中运用乡土资源的策略。论文从文化传承与文化自信、美食文化与社会实践以及脱贫攻坚与乡村振兴三个角度出发，引导学生在《道德与法治》的课堂中，关注地方的文化传承、美食文化，并深入了解地方的发展历程，从而反作用于课堂教学。

简介：摘要：道德与法治课程是小学教学科目中的一门重要的课程，它具有生活性和基础性的特征。对道德与法治的教材进行分析，我们就可以发现很多教学内容都是从生活中挖掘的，这就体现出道德与法治课程与人们的生活息息相关。生活化资源的开发和有效应用，是培养学生懂法用法与道德素质全面发展的关键，那么在教学过程中，教师必须要结合实际生活，利用生活化的教学方式，将生活元素融入到课堂中来，丰富教学资源，让学生获得一个真切的感知，从而提高自身道德修养。

简介：【摘要】根据新课程改革，基础教育不再局限于基础学科的学习，而是要求德、智、体、美全面发展，强调道德和法治的重要性。随着信息技术的发展，互联网在课堂上得到了广泛的应用，教师对视频这种新型的教学方式要非常重视，灵活运用信息技术使课堂变得更加精彩。基于此，本文就小学道德与法治课堂视频资源的应用策略进行探讨。

简介：摘要：时政资源作为一种重要的教学资源，在初中道德与法治课教学中得到越来越多的应用。本文通过探索如何将时政资源融入初中道德与法治课教学，旨在提高学生的道德素养和法治观念。

简介：    【摘要】新课程改革的背景下，课程资源的建设尤为重要，它是实施教学活动的基础。如果没有丰富多样的课程资源，对于枯燥的初中阶段道德与法治的基础教学，学生的学习积极性与主动性很难调动，道德与法治课程的核心素养也难以实现。红色文化资源是中国共产党领导全国各族人民在不同历史阶段共同创造的数不胜数的物质遗产和生生不息的精神源泉。将红色文化资源如何运用到道德与法治教学中，我认为这是一个尤为重要的课题，因为它具有重要的政治价值、文化价值、德育价值和教育价值，是学生教学过程中最宝贵的课程资源。因为接下来我将从以下三个角度阐述红色文化资源在道德与法治课程中运用的意义。

简介：摘要:道德与法治课是培育学生立德树人、培根铸魂的课程,具有政治性、思想性和综合性、实践性。它立足于发展学生核心素养,以引导学生学习和掌握道德与法律的基本规范,提升思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养为主旨,坚持学科逻辑与生活逻辑相统一,主题学习与学生生活相结合,如何开发和利用《道德与法治》课程资源，是一个具有现实意义的课题。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，其与当代教育教学之间的融合更加紧密。作为技术基础之上所衍生出来的新教育技术，微课在保证了信息技术的开拓性、拓展性同时，也进一步打破了传统教育的封锁，让教学不仅局限于课堂，不仅仅局限于灌输式教学。但是就目前我国初中道德与法治实现教育情况而言，很多教师对于微课的应用还存在流于形式，过于单一等问题，不仅无法真正发挥微课的现实教育作用，而且对于健全学生素养，发展学生能力也十分不利。因此，技术于课堂中的应用研究有着鲜明现实意义。基于此，本篇文章对初中道德与法治微课资源开发的实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：德育教育是我国教育综合改革的重点项目，它始终贯穿于整个教育阶段，根据不同年龄段学生们的特点，有针对性的开展德育教育，我国义务教育阶段的初中德育教育通过道德与法治课堂的教学进行，它的教育资源来源于个人、家庭、学校、社会、国家、世界等不同层面，由浅入深的向同学们传达，怎样做才能树立正确的人生观、价值观、世界观，才能将自己培养成为社会主义的合格公民。初中负责德育的教师要依照道德与法治的新课标要求，遵循道德与法治教育主旨，开发周边教育资源，在中华优秀文化传统、革命精神传承、爱国情怀、法治教育等不同维度开展初中的道德与法治课堂教学，将优秀的道德品质及国家情怀深植于青少年的心中，坚定他们思想信念，提高他们自身的道德情操。

简介：摘要：在新课程改革进程的不断深入推进下，作为开展革命历史教育和传统文化教育、培养学生爱国主义精神的主要平台，初中道德与法治课堂应当凸显出在红色教育领域当中的重要性和必要性。而红色资源则是极具教育特色的重要思政教学资源，其中蕴含着我国传承千年的优秀思想、理念和精神。作为初中道德与法治教师，应当学会探索和发掘有利于培养学生家国情怀的红色资源，合理利用红色资源并加以继承弘扬，将其运用于初中道德与法治的课堂教学中。同时借助多种形式的红色资源进一步丰富道德与法治课堂，加深学生对道德与法治知识的理解，提高学生自身的道德素养和法治观念，帮助学生树立民族自豪感和自信心。

简介：摘要:随着教育的不断改革和创新,红色资源、红色文化与学科教学的融合也越来越密切。红色资源所内涵的精神,是我党的宝贵财富,是领导中国革命的强大精神力量,红色资源所体现的精神力量价值,对初中生的道德教育具有非常重要的意义。那么,如何将延安精神、延安的红色文化资源有机的融入初中道德与法治的课堂教学中,进而促进初中学生的健康良性发展,是目前初中道德与法治课程教学中亟待解决的一个问题。基于此,本文从自身实际教学情况出发,对如何将延安红色资源融入初中道德与法治课堂教学的实施路径进行分析,希望可以为初中道德与法治的课程教学注入新的生命力。

简介：摘要：我国教育改革进程不断深化的背景下，对于学生综合素养的形成与培养愈加的重视。各个阶段教师在进行教学活动设计时，要以此为目标展开多元化的教学设计，为学生带来更加新颖的学习体验。初中阶段作为学生成长历程中非常关键的过渡时期，更是学生价值观念形成的黄金节点。道德与法治学科作为学生道德素养提升的重要引导学科，不仅能够拓展学生基础认知的层面，更能够为学生综合素养的进行强化奠定一定的基础。秉承创新教学理念的指导，教师在初中道德与法治课堂上对学生引入更加生活化，且社会化的时政资源，对于学生知识面的拓展与延伸起到了非常大的帮助，本文就此展开论述。

简介：摘要：道德与法治这门学科开设的意义更多的就是在于培养学生的思想道德素质，引导学生树立正确的人生观和价值观。将红色历史资源融入初中道德与法治教学中，能够让道德与法治的课堂变得更加丰富。本文章即围绕这一话题，对如何将红色历史资源融入初中道德与法治教学进行一定的分析和探讨。

简介：摘要：小学阶段是促进学生身心健康发展、确立其三观以及道德观念的黄金期，在小学教育中实施道德与法治教育，提高小学生的法治教育水平，都是教师需要深入思考的问题。道德与法治是以现实社会为基础的学科，以现代教育为切入点，以培养具有高素质的人才为任。新时期教育改革强调立德树人，但是由于近年来我国乡村小学德育与法治教育的功能薄弱，已成为约束我国基础教育德育目标实现的重要因素。本文分析如何依托乡村的场馆资源，拓宽小学道德与法治课程实施的路径。

简介：【摘要】以学生的终身成长和核心能力培养为出发点，推进国家课程的校本化建设不仅是新课程标准的核心要求，也是学校全面改革的不二之选。作为一门基础性学科的德育课程，理应成为推进和落实国家课程校本化发展的重要抓手。教师将《《道德与法治》》这一课程整合到学校的改革框架中，在小学教育实践中，教师应当重视学生的整体成长，将道德和法治的课程内容整合到学校的改革中，重视对学生自主学习能力以及创新意识的培养。

简介：摘要：小学道德与法治教育是培养学生良好价值观和法治意识的重要环节。在课堂教学之外，课外教育资源的运用对于拓宽学生的视野、提高教育效果具有重要作用。然而，在实际操作中，如何有效地运用课外教育资源，使其与课堂教学相互融合，成为小学道德与法治教育的挑战。因此，本文旨在探讨小学道德与法治教育中课外教育资源的运用策略。

简介：摘要：红色文化源起于革命战争年代，在建设和改革开放新实践中，被赋予新内涵，是中国共产党人价值观和精神风貌的集中展现，是二十世纪中国历史画卷中具有鲜明标识性的文化景观。本文以“地方红色文化资源在初中道德与法治课中的运用研究”作为选题，围绕地方红色文化资源与道德与法治课程教育教学之间的关系这条主线，探究红色文化资源中所蕴含的奉献精神、实事求是、艰苦奋斗、开拓创新、集体主义、爱国主义等丰富的革命精神和厚重的文化内涵该如何加以传承和弘扬，为进一步研究道德与法治课程对地方红色文化资源的开发和运用等相关问题，提供理论和实践探索。

简介：摘要：育人的根本在于立德，初中道德与法治课程属于义务教育阶段的思政课，也是落实立德树人根本任务的关键课程。为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，需要抓好青少年红色文化教育，将红色文化根植于学生内心，让红色基因、革命薪火代代传承。