简介：摘要：初中道德与法治课程在进行不断优化的过程中，会结合实际教学目标，巧妙的将时事资源融入到实际教育教学中去，这样可以使得学生更好的理解对应概念，增强感知，继而确保初中生可以树立正确的人生观世界观价值观。基于这样的角度，探讨初中道德与法治课程教学中时事资源的运用技巧问题，希望由此可以引导初中道德与法治课程质量可以不断提升。

简介：摘要：作为思想教育的重要学科，小学道德与法治教育的人文性和思想性非常明显，对培养学生高尚的人格以及爱国意识有重要的作用。教师需要讲究方式方法，逐步拓展课堂教学容量，为学生的自主学习提供诸多便利。教学经验丰富的教师从红色文化资源中获取灵感以及养分，全面提升小学道德与法治课堂教学的层次和水准。利用先进的红色文化资源来引导学生、鼓舞学生，提升学生的思想境界，净化学生的心灵，确保小学道德与法治课堂能够更上一个台阶。

简介：摘要：随着当前时代的快速发展，我国教育事业取得了突飞猛进的进步，近几年来在教学活动开展的过程中，各个学科开始与生活化教学模式联系起来。初中道德与法治课堂教学既要坚守宏观价值理念,又要坚持正确的价值导向,这就要求初中道德与法治课堂教学要以教材为基础,拓展社会的、生活的、师生交互形成的等多种教育教学资源,帮助学生通过多种方式促进学生道德与法治的发展。

简介：【摘要】教学资源是实施教学计划、实现既定教学目的的重要手段，它的开发与使用成效将直接关系到小学道德与法治教育教学的总体成效。本文从校本资源、生活资源和时政资源三个角度探讨了小学道德和法治教育资源的发展和运用，以青岛西海岸新区阅武路小学“武道润德”校本课程为例，研究道德与法治教育与校本资源的融合路径。

简介：摘要：随着时代的不断发展，我国教育模式发生了不同程度的变化，教师想要对学生做到全面教学，需要转变教学理念，对校本课程资源做到深度挖掘，明确教材教学重点，这样才能帮助学生发展自身核心素养。小学道德与法治课程是培育学生价值的重要途径，所以本文主要讲述了该学科校本课程资源的开发方式，希望可以给教师提供一些帮助与借鉴，全面落实“立德树人”教育根本任务，实现小学道德与法治课程的改革。

简介：摘要：经济全球化为各国家带来机遇的同时也带来了挑战。特别是文化方面的挑战，是我国当前不同区域面临的重要挑战之一。不同的区域有着不同的文化资源。我国幅员辽阔，历史悠久，在漫长的文化演变过程中，形成了很多独特的文化特色。更是因为南方地域的不同，这种文化资源有着很大的差距。漳州区域文化资源是根植于闽南特定地理环境和自然条件下，漳州人民历经千载而积淀的、具有鲜明地域特色和富于教育意义的优秀文化，具有根源性、原创性、包容性和发展性等鲜明特点。在教育的过程中，将漳州区域文化资源融入小学道德与法治课程，用鲜活、生动和接近学生生活实际的事例，提升道德与法治课程的实效性，促进学生更加全面的成长。

简介：

简介：摘要：民法典是新时代中国特色社会主义法治建设的重大成果，是贯彻落实习近平法治思想的生动实践，与义务教育道德与法治课的目标及内容体系具有内在耦合性。通过提升教师法治素养、加强教材开发、合理运用教学方法、依托社会实践，将有效提升民法典教育资源融入义务教育道德与法治课的效果，助推义务教育思政课立德树人根本任务的实现。

简介：摘要：在新课程标准下，初中道德与法治强调趣味化教学手段的应用，微视频兼具知识性和趣味性，贴合学生的认知经验和兴趣喜好，对调动学生思维、情感，促进学生理解课程知识很有帮助。为此，教师应当深化微视频在初中道德与法治课程教学中的应用意义，根据课程目标，精心甄选和设计微视频课件，借助微视频开展新颖的教学和课堂探究活动，优化传统道德与法治教学的理论讲解模式，从而提高学生自主学习积极性，发挥微视频的教学优势和功用。基于此，对微视频资源在初中道德与法治课教学中的运用进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着我国教育领域改革脚步的不断加快，教育理念以及教学形似的革新已经不再是单纯的迎合新课程改革的要求，而是从学生成长全面性的角度出发，以学生综合素养提升为目标，进行的一系列探索和研究。初中阶段作为学生价值观念形成和强化的重要过渡时期，虽然学生自主意识以及个性化发展已经逐渐清晰，但是仍然需要教师在日常教学中通过各种形式加以引导。道德与法治课堂作为德育教育开展的重要组成部分，对于学生价值认知正确性的引导作用是非常明显的。在教育形式改革创新的前提下，教师利用各种手段为学生带来更加丰富的道德与法治学习资源，对于学生成长的促进作用是非常大的。本文以影视资源在初中道德与法治课堂上的应用为切入点，展开了相关的论述。

简介：【摘要】所谓典型学习资源就是在服务于教学目标中具有典型性、针对性，感染力和说服力较强的学习素材。如何充分利用它，笔者从把握时机，巧妙呈现典型学习资源；体验情感，感性运用典型学习资源；提升思维，理性运用典型学习资源，通过三个方面研究梳理出具体的实施策略，引发学生的真情实感，拨动学生的心灵，激活学生的思维，提升道德认知和情感。

简介：摘要：红色文化具有浓郁的革命精神和深厚的历史文化意蕴。将红色文化融入小学德育与法制课堂中，有利于学生对所学知识的深入理解、情感的培育、道德修养的全面发展。本文从小学道德与法治教育的角度，探讨了把红色文化融入课堂的必要性及教学对策。

简介：【摘要】教学资源是实施教学计划、实现既定教学目的的重要手段，它的开发与使用成效将直接关系到小学道德与法治教育教学的总体成效。本文从校本资源、生活资源和时政资源三个角度探讨了小学道德和法治教育资源的发展和运用，以青岛西海岸新区阅武路小学“武道润德”校本课程为例，研究道德与法治教育与校本资源的融合路径。

简介：摘要：小学道德与法治教学，是学生思想教育的重要途径，其目的是培养学生形成良好的道德品质、行为习惯和法治意识。由于道德与法治教材具有很强的时代性，在教学过程中，教师要想达到教学目标，必须充分利用当地红色文化资源开展教学活动。因此，教师要对当地红色文化资源进行有效整合和开发，并将其应用于小学道德与法治教学中。基于此，本文从三个方面入手，分析了红色文化资源在小学道德与法治教学中的应用策略。

简介：摘要：小学道德与法治课是贯彻立德树人的基础课程，绘本对于儿童发展道德意义重大，在小学道德与法治课上运用绘本可以让小学道德与法治课更有效。本研究聚焦于小学道德与法治课绘本教学，借助问卷调查，分析小学生参与道德与法治课绘本教学存在问题的原因，并提出相应的解决对策。

简介：【摘要】在道法教学中进行社区红色文化资源与小学道德与法治课的有效融合，渗透红色文化教育，对《道德与法治》课程的开展与学生的学习都有着积极作用。本文从如何借助社区文化资源，将红色文化融入课堂，让学生感受红色文化的洗礼，提升学生素质展开论述。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展与普及，其在教育领域的应用日益广泛。作为小学道德与法治教学中重要的教学资源，信息技术的引入为教师提供了更多创新教学的可能性。信息技术不仅可以帮助教师丰富教学内容，提高教学效率，还能激发学生的学习兴趣，提升学习效果。本文将从信息技术在小学道德与法治教学资源中的运用角度出发，探讨其对教学的影响，并提出相关的教学策略，旨在促进小学生道德素养和法治观念的全面发展。

简介：

简介：摘要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》最大的特点是以五大核心素养为指导，细化了培养目标，对学科目标、学科内容、学业质量描述和教学评估进行了详细的阐述，以回应新时期义务教育德育课程“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”的基本问题。在道德与法治课程中，地方红色文化资源的价值是多方面的。在《义务教育德育与法制（2022年版）》视野下，以核心素养为切入点，探讨了地方红色文化资源在德育教学中的渗透和应用。

简介：摘要：