简介：近年，随着移动终端的快速发展，微视频（micro-video）作为一种新媒体，逐渐成为一种活跃的信息传播形式。微视频也被称作短视频，指的是由组织或个人，通过手机、摄像机、摄像头等多种视频终端录制、编辑、制作的短小精悍的视频短片，很多微视频会通过上传网络来传播。目前较为流行的微视频应用软件有快手、抖音等。微视频深获网民，尤其是年轻网民的欢迎，具有大众参与、信息传播快捷、新颖随意、碎片化等特点，同时，它也是新媒体内容创业的风口。微视频这种基于草根的新媒体，不乏众多有创意、艺术性的作品，正在成为宣扬个性、分享娱乐、传播知识的新平台，各类微视频大赛争相举办；但作为新生事物，微视频也存在一些问题，比如创作水平良莠不齐、违法内容时有发生等，需要更多的自律与监管。

简介：本文结合英语教学事例探讨了微视频的设计过程和在教学中如何实施，以及对微视频应用的反思。

简介：摘要大数据时代，翻转课堂必将是未来学习的一种必然趋势和发展方向，作为符合时代特点的全新的课程模式，必定会给人类发展带来更加广泛而又巨大的影响。目前，虽然国内部分团队协作开发的翻转课堂在一定程度上产生了较大的反响，但是我们应该清晰地认识到，翻转课堂在实际教学应用中的实践性研究与开发还是停留在起步阶段，未来，将会有更多的教学一线的数学教师义不容辞地加入到研究团队中来，充分发挥自身的业务特长和教学经验，结合我国基础教育实际情况，设计出符合我国学习者实际学情的翻转课堂微视频，来最大程度上帮助广大在校学生和其它学习者。在可以预见的未来，中国很快也会有中国特色的“可汗学院”。

简介：

简介：摘要：微视频是一种新型的教学工具,很多初中教师都把微视频融入到了小学语文课堂教学中。在传统的语文课堂教学中教师可能更加的重视学生的成绩,在课堂上主要是以传授知识为主。这种教学方式已经无法满足现代学生的需求,并且学生会感到非常的枯燥乏味。而微视频可以轻松的帮助教师解决这个问题,微视频时间短、内容精准、教学目标准确,并且微视频的使用可以更好的激发学生的学习动力。基于此，本文首先简要分析了微视频在小学语文教学中的优势，随后从三个方面分析了微视频教学的优势和可行性。

简介：英语听力教学不应该是教师主导播录音,学生集体做练习的单曲循环,而应在多模态视域下,视频与音频结合,提供真实语境,刺激多种感官协调参与,使学生更加投入其中。本文从课前准备、课中、课后补充和评价鼓励机制四方面探讨了高职英语听力微视频课程教学模式设计。

简介：

简介：摘要： 微视频（又称视频分享类短片）是指个体通过 PC 、手机、摄像头、 DV 、 DC 、 MP4 等多种视频终端摄录、上传互联网进而播放共享的短则 30 秒，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、 DV 短片、视频剪辑、广告片段等的视频短片的统称。‘短、快、精’、大众参与性、随时随地随意性是微视频的最大特点。“微视频”的“微”主要在其“短”、“精”。

简介：随着现代教育技术的推广和提升,目前越来越多的老师开始利用微视频开展的教学活动,许多学生对于利用微视频开展的课程也是颇有兴趣。

简介：微博、微小说、微童话、微电影……只有想不到，没有微不了。当这句幽默却又真实的话广为流传时，我们惊叹，“微时代”已悄然来临!微博、微信上的短片视频，短小精悍、画面集中，深得小学生们的喜欢。

简介：摘要：对幼儿园孩子来说，视觉感官是他们感知世界、接收外界信息的主要渠道。融合了图像、文字和声音等要素的微视频，是一种集合了记录、捕捉、存储、发送和再现等功能的现代技术，具有高效、内容短小精干且操作灵活性高的特征。在互联网+背景下，幼儿足球教育愈来愈重视微视频教学手段的作用，如何与时俱进更好的在幼儿足球教学中引用微视频成为现阶段幼儿足球教学的重要研究课题之一。

简介：目地探讨情境化微视频在健康评估中的应用方法及效果。方法教师选取健康评估课程中呼吸系统、循环系统、消化系统以及泌尿系统的常见病（肺结核、风湿性心脏病、肝硬化、急性肾炎）,患病人群涵盖儿童、青壮年、妇女和老年人,设计合理的临床情境,制作4个护理问诊微视频,让学生在课余时间观看学习,并布置相应的作业以督促学生观看视频。课程结束后,用问卷调查学生对情境化微视频教学效果的评价。结果学生认为情境化微视频能激发学习兴趣（98.4%,120/122）,能提高语言沟通能力（95.9%,117/122）,有必要在后续护理专业课中开展（93.4%,114/122）。结论学生对情境化微视频的教学效果表示认可。视频内容只涉及内科系统疾病,今后应在设计临床情境时更全面一些。

简介：摘要：“翻转课堂”是由萨尔曼·可汗创立的一种教育模式，这种模式很好的弥补了传统教学中众多不足。现在随着我国信息技术在教育领域的广泛应用，“翻转课堂”也越来越多的被应用在了初中的地理教学中，通过这种方式可以突破时间和空间的限制，帮助学生更好的进行地理知识的学习和巩固。但是在具体的应用过程中依然存在着众多的问题，这就需要教师在“翻转课堂”中设计和制作微视频的时候要有所规划。本文就地理教师在微视频内容的制作基础以及视频制作技能两个方面来进行探讨。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，我国的综合国力的发展也有了改善。在疫情期间，幼儿长时间居家隔离，那么如何在家庭的小空间内，在场地、人员、运动材料都受到限制的情况下保证幼儿的运动效果，非常考验家长和老师们的智慧。本文通过查阅相关文献，对所在班级进行实际调查，总结归纳幼儿居家运动的现状。从体能练习的角度，选择并设计相应的居家体育游戏微视频，指引家长与幼儿居家开展体育运动，促使家长和幼儿重视居家亲子体育运动、共同增强体质。

简介：摘要：以信息技术为核心开展微视频设计和教学，能够呈现微视频短小精悍的基本优势，并获得教师与学生的喜爱。在互联网教育背景之下，小学英语教师通过设计微视频的内容和形式，能够为学生呈现直观的学习体验，保证学生在微视频的辅助学习之中提升学习效率和学习水平。

简介：一、项目背景本项目属于科技与生活类,集'科学、生活、文化'于一身,以语文、音乐、信息技术等学科智能水平为基础,制作展现吴中家乡美食文化的微视频,在增强对吴中家乡美食文化的了解,并向外界推介吴中家乡美食文化的同时,使我们的生活中多一些正能量的传递,使人们能快速便捷地了解吴中家乡美食,使学生知道科技服务于生活,而我们的生活也因科技变得更加丰富多彩、有滋有味.该项目旨在提升学生围绕主题,信息的搜集、整理、发布的能力,促进学生对科技与生活的理解与认同,提升学生的科技素养、信息素养,学习基本的生活技能.

简介：品德评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现。借助微视频教师可以对评价的实施方式、内容选择、制作要求以及操作流程等方面进行一系列的思考和设计，探索出一条小学品德评价的新路子。

简介：本文通过具体的案例,阐述在小学数学课堂教学中,如何灵活运用微视频助力学生自主探究学习的方法和途径。一、课堂教学中微视频使用的问题1.关于微视频的认识问题。当下,受翻转课堂模式影响,对于微视频的认识出现严重的两极分化：有的＂神化＂微视频的作用,对此趋之若鹜,甚至断言不久的将来,学校将会消失,教师将会失业,视频教学将会取代课堂讲授.

简介：

简介：我们通常所说的电影,一般的时长概念是90分钟。而微电影的概念就众说纷纭了：前些年有人说20分钟,有规定10分钟以内的,近两年在行业内通常定为300秒,也就是5分钟的概念。于是从2013年起,国内首先在大学生电影节上,开始设定300秒的微电影单元。