简介:
简介:摘要:新课改倡导教师以学生的自主合作探究学习为主导,逐步活跃课堂气氛,适应新时期学生的学习特点,满足学生的认知诉求。经验丰富的小学语文教师主动探索新的教学对策,扮演学习顾问的角色,结合学情和教情精准定位教学目标,为学生的快乐学习保驾护航。本文围绕小学语文自主合作探究学习的意义分析具体的学习对策,以期为学生德智体美劳的全面成长及发展助力。
简介:摘要自主学习既是一种学习方法也是一种教学实践,它越来越被证实是解决外语课堂教学枯燥和效率不高的有效方法,基于人文主义理论和建构主义理论对英语自主学习的启示,本文探讨了英语自主学习能力与外语学习策略的整合研究,介绍外语自主学习的理念和相关学习策略,旨在改变英语学习不令人满意的现状。
简介:新课标积极提倡自主合作探究的学习方式,其中自主学习是基础。自主学习不仅仅是一种学习理念,更是一种学习方法和态度。它既要求学生主动的学习,又鼓励学生有独到的见解,敢于提出自己的看法,
简介:摘要根据《综合实践活动新课程标准》和《中小学综合实践活动指导纲要》的相关要求,结合科技体验专业教学实际,从“激趣导入引领,营造自主学习氛围;演示讲解示范,打造探究学习平台;体验交流讨论,创造合作学习方式”三方面谈一谈我在教育教学实践中运用微课程培养学生自主、合作、探究学习方式的点滴体会。
简介:摘要:学生自主学习能力的培养,不仅关乎学生未来的发展前途,也影响着我国教育的发展走向。所以,在小学数学教学过程中应当努力培养学生的自主学习能力,为学生将来进一步学习打下坚实的基础。围绕学生自主学习能力的培养这一核心内容,分析了当前小学数学的现状,研究了培养学生自主学习能力的意义,探讨了培养学生自主学习能力的方法策略,以期通过研究可以帮助学生提高自身自主学习能力。
简介:摘要:低年级学生思维以具体形象思维为主要形式,教学时引导学生观察,带领学生操作,在观察操作中形成表象,靠已形成的表象理解、记忆知识,并语言把思维过程表述出来。
简介:摘要:游戏是幼儿认识世界的方式之一,幼儿通过模仿外界行为来认识新事物。在与别的幼儿进行游戏的过程中,幼儿能够从游戏中锻炼自己的综合能力。但是,当前由于自主游戏教学存在安全风险,再加上幼儿对自己的认知不到位,使得自主游戏教学方法无法在教学形式上进行有效展现,并难以与知识以及游戏结合起来。对此,教师应该积极总结教学经验,并加大对自主学习内容适配性的探究力度,以此来推动幼儿的更好发展。鉴于此,本文立足于幼儿自主游戏的价值,围绕幼儿自主游戏中的自主学习策略展开如下探讨,以期为相关工作起到参考作用。
简介:摘要:“兴趣”是一种强大的内在动力,其能够激发幼儿的深度学习能力,因此,自主游戏是促进幼儿深度学习的重要方式。分析原因,主要是由于自主游戏可以为幼儿提供充足的自主发挥和探索空间,促使幼儿能够用自己的方式去理解周围的事物。与此同时,自主游戏还可以让幼儿摆脱传统教育的束缚,促使幼儿能够主动去做自己感兴趣的事情。为此,作为幼儿教师则应加大自主游戏开展力度,引导幼儿自主参与、自主学习,这样便可逐步提升幼儿综合能力,促进幼儿健康阳光成长。
简介:摘要:幼儿园教师在教学时,需要注重在独立游戏中培养幼儿的自主学习能力。从现阶段儿童游戏教学的发展可以看出许多问题。本文就幼儿自主游戏中自主学习策略进行了分析和探讨。
简介:摘要:在现如今幼儿的成长过程中,自主游戏中的自主学习对其有着重要性作用。教师作为教学活动的主导者,必须要不断的引领幼儿在自主游戏中去进行自主的学习,以便更好的促进其成长发展。本文正是针对幼儿自主游戏中自主学习策略展开论述与探讨,希望可以为此领域提供相对应的建议与帮助。
简介:21世纪的竞争,是科技的竞争,人才的竞争,归根到底是教育的竞争。全面推进素质教育是新时期对学校教育提出的迫切要求,而语文学科的工具性和人文性使素质教育的特征更为鲜明《语文课程标准》指出:“学生是学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式学习。”那么学生的自主学习能力如何培养呢?
自主探究学习
在自主学习中探究,用探究引领自主学习
学生自主学习探究
“自主学习,合作交流,探究学习”
自主合作探究,快乐学习--小学语文自主合作探究学习的对策
外语自主学习与学习策略探究
探究自主学习之策略
浅谈“自主探究”学习模式
引导学生自主学习探究
合作探究与自主学习
探析“自主学习、合作探究”
初探自主、合作、探究学习
探究小学数学自主学习
自主学习、合作探究初探
幼儿自主游戏中自主学习策略探究
浅谈小学语文自主探究学习
语文自主学习模式的探究