简介：摘要新中国教育体制急功近利，许多人只是把知识作为谋取“官位”和“俸禄”的手段；一考定终身，以分数为衡量学生智能高低的唯一标准没有得到根本改变；忽视了学生的个体差异，千人一面的教学模式和新课改雷声大、雨点小，进展缓慢，实效性有待于进一步提高。如果一味地高投入、低产出，连几个诺贝尔奖的获得者都培养不出，那是对我们国家和民族的一种犯罪。

简介：新课程标准指出：建立促进学生全面发展的评价体系。多元智能理论指导下学生评价的核心是促进学生的全面发展。该理论为实施英语教学多元评价奠定了理论和实践基础。

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简介：人的智力是多元化的，智力之间的不同组合表现出个体问的智力差异，而其中每一种智力都可以自由地和其他智力结合以解决自己遇到的现实问题，

简介：摘要在素质教育理念盛行的今天，各种课堂教学改革的方式、方法举不胜举。怎样将传统的“刺激——强化——反应”的课堂模式转变成为新课改环境下的“情景——体验——领悟——理解”的课堂模式，将传统的单一、肤浅、机械的评价转变成为多元性、整体性、过程性的评价；在推行素质教育的今天，迫在眉睫。本文就成功智力理论在体育课教学与评价方面提出了一点想法和见解，以便与广大同行交流、商榷。

简介：摘要多元智能理论是针对于传统智能——元化理论提出来的。该理论认为，人的智能是多元的，坚信每个受教育者都是独特的。外语教师应根据多元智能理论，在教学中因人而异，因材施教，设计多种方法开发学生智能，做到学生全面发展与个性发展的统一。

简介：想变得更加聪明吗？那就来这里接受智力挑战，一起参加智力大冲浪吧！本期主考官：孙雪性别：多才多艺的小女生爱好：跳舞，弹古筝，看书

简介：一、看谁数得快上图是一个用砖砌的完整无破损的水井，总共使用了多少块砖？看谁数得最快!

简介：仔细看左面每3根火柴为一组，共6组。其中有一组的摆法和其他5组不一样，你知道是哪一组吗？

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简介：花园里的路4月是一个充满惊喜的月份，兜兜家门前的花园里真是热闹极了。这个花园的小路宽2米，道路的两边都有篱笆，小路呈“回”字形直到花园中心。兜兜想丈量从花园入口到花园中心的路有多长。如果她一直沿着小路前进，那么她到达花园中心总共走了多远？

简介：请在20分钟之内找出下面两幅图中20处微小的差异。

简介：较好的解决了语文综合性学习中的问题,却忽视了综合性学习的主旨,有的甚至偏离了语文教学目标脱离学生的实际

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简介：今天思维训练课上，夏老师给我们带来一顿“智力大餐”：请用简便的方法计算78×25＋26×25。我一看，便犯了难，虽然有共同乘数，可是78加上26的和是104，并不是整数呀!这该怎样解决呢？

简介：10月到，国旗飘，举国欢庆乐陶陶。小朋友们，准备好跟雅言姐姐一起进入脑力大爆炸了吗？请小明友们看右图，找出每组数字酌排列规律，并把空白处补充完整。

简介：右边的20幅小图都是从三幅大图中截取的。请你在20分钟之内．找出这20幅小图在大图中的对应位置。