简介:【摘要】地方课程是一门综合性的课程。它不仅要引导学生对地方特色进行了解和传承,还注重学生各项能力和综合素养的提升。在课堂教学过程中,教师应充分联系学生生活实际,结合本土文化资源,开展不同形式的实践活动,为学生提供经历、体验、感悟的机会,并在此过程中学习地域文化知识,良好的道德修养,以及传承优秀文化。
简介:摘要:学生在学习舞蹈知识内容的时候,都需要增强自己的综合实践能力,这样才能够促进学生将不同的舞蹈的形式都可以进行有效的融合,从而增强自己的模仿意识,也可以让学生在参与不同的舞蹈活动的时候,都可以积极的表达出自己的学习和理解。所以教师在开展舞蹈教学的过程中,都需要加强对于学生的德育教育,这样在随着我国教育理念和教学改革不断推进的过程中,才能够更加设定出相关的教学活动,从而符合学生的实际发展的学习需求,而且舞蹈教师也需要认识到一点,对于舞蹈教学过程都需要学生进行积极有效的参与,这样才能够增强学生的模仿学习的意识,并且能够在融入相关的思政教育的过程中,逐渐的提高教学内容的质量。因此,本文就地方课程舞蹈教学与思政教育的融合研究,进行分析,并提出指导建议。
简介:摘要:陶行知先生提出了“生活教育”理论,他指出“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育,教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。”我园地处于资源丰富的“玄武湖”周边,因此“大自然和大生活”是孩子们游戏课程探究的行之有效的路径。《幼儿园教育指导纲要》中也提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好条件。”可见,多元资源的融合,是架构游戏课程实践研究的必经之路,也是儿童在课程中自由、自主、创造、愉悦发展的核心。
简介:今天,无线技术领域正处在一个高速发展的时期,各种创新无线技术不断涌现并快速步入商用,无线应用市场异常活跃,无线技术自身也在快速演进中不断革新。随着在社会各行各业的广泛应用,无线电技术已经成为实现社会信息化的熏要手段。无线技术的兴盛已经成为21世纪信息技术进步最重要的推动力量,而未来人类生活方式也将因之产生翻天覆地的变化。当前,在“无线+宽带”的网络发展趋势下,各种无线技术如雨后春笋般涌现,并在具体的应用场合展开激烈的竞争。其相互间的竞争,一方面促进了各种技术自身的快速发展,另一方面,也驱使各种技术去寻找最佳的市场定位,并且开始通过技术融合,网络融合的方式,满足市场对于无缝通信、融合通信的需求。从多元竞争走向多元融合,成为无线技术的重要发展方向。
简介:【摘要】:随着新课改的深入,课程管理体制持续推进,地方课程建设取得了显著成效,我县各中小学积极落实地方课程实施教学。但如何将地方资源、学科资源、校本资源等内容融合,更好地体现地方课程的育人价值,值得教师深入研究。本文主要“以生为本,搭建跨学科桥梁”、“立孝行义,彰显校本资源特色”、“因地制宜,融合文化地方资源”三个方面对地方课程融合教学模式进行探究。