首页 > 《中小学教育》 > 2024年3期 > 浅谈地方非遗与幼儿园课程融合的策略

浅谈地方非遗与幼儿园课程融合的策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本文讨论了福建省清流县实验幼儿园在“五育并举”视域下，如何将地方非遗与幼儿园课程进行融合的具体策略。通过调研和实地观察，深入了解了地方非遗的特点和价值，提出了一系列切实可行的教学方法和活动设计，以促进幼儿对于传统文化的了解和认知。

DOI kd2n93wekd/8156038

作者张翠敏

机构地区福建省三明市清流县实验幼儿园，福建省三明市 365300

出处《中小学教育》 2024年3期

关键词地方非遗幼儿园课程融合策略传统文化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李照银. 五育并举视域下地方非遗与幼儿园课程融合的路径.教育学,2024-04.
2余舒彦. 坚持五育并举实现融合育人——地方非遗与幼儿园课程融合的探究.教育学,2024-04.
3梁美玲. 非遗永春纸织画促进幼儿园课程开发.教育学,2024-04.
4刘红. 植根地域文化的幼儿园非遗课程的构建与实施.教育学,2021-11.
5韦春霞. "非遗"传承视角下幼儿园民俗特色园本课程的开发.,2022-07.
6戴谨文. 非遗剪纸在幼儿园的开发与传承.教育学,2021-06.
7秦燕. 本土文化与幼儿园课程的融合策略.教育学,2022-04.
8陈艺云. 文化润德：幼儿园童趣“非遗”德育课程的构建与实施.教育学,2024-04.
9詹婉婷. 文化润德幼儿园童趣非遗德育课程的构建与实施.教育学,2024-05.
10杨日倩. 浅谈茶山公仔与幼儿园课程的融合.,2023-12.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

地方非遗幼儿园课程融合策略传统文化

返回顶部