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简介：一、高考英语作文常见失分原因1．文体格式混乱（1）表现往往是读了作文要求之后，不假思索。提笔就写——明明要求写一封表达建议的书信，结果写成了议论文；或者明明要求写说明文，偏偏写成了记叙文；或者总算文体没有弄错，结果写通知误用日记的格式。写书信又误用通知的格式等。

简介：摘要高考英语试卷由六道大题组成，其中之一是书面表达，分值30分。这道题分值较高，且能考查学生的英语语言综合运用能力。然而，做好这道题，需要学生们具备扎实的英语语言功底。在长期的教学实践中，笔者总结出一些夺取书面表达高分的方法，在此愿和大家分享。

简介：2015年6月11日至18日,我有幸参加了山东省书面表达的阅卷工作,阅卷归来,感触颇多,因此写下一些备考建议,希望能对高三学子们有所帮助。写作试题分析今年山东省首次使用新课标I卷,其英语作文的题目如下：假定你是李华,你校英文报＂外国文化＂栏目拟刊登介绍美国节日风俗和中学生生活的短文。

简介：我国书面证言的形态包括法院、当事人或其诉讼代理人调取的证言以及证人自书证言三种，立法规定其仅适用于证人不能出庭的情形不尽合理，应当增加证人不必出庭和不宜出庭两种情形。证人书面证言作证程序应当根据三种证言形态分别构建，程序设置的原则是调和直接言辞原则和书面原则、提高诉讼效率、尊重当事人的程序选择权。作证程序应由法院裁定启动，程序大致包括程序的启动、证人到场、证人具结、证人询问、书面证言的制作。书面证言属于人证，其须符合一定的规范要求，在庭审和准备程序中均可使用。主要出于对直接言辞原则的过度迷信及对域外相关法制度的误读，我国目前的证人书面证言作证程序存在方向性偏误。

简介：一、完善客家话文字表述关乎中华文化传承中华文化博大精深，由神州大地成千上万地域文化滋养、汇聚而成。其中汉语方言作为地域文化载体，既展示着民族发展与变迁的广泛性、复杂性，传承着人民的多采神理，更维系着一种难于割舍的乡土感情。随着社会现代化、城市化进程加速，自上世纪初全民持续推广普及汉语普通话，使得滋养方言的乡土地盘不断缩小；当今在城市许多家庭人口中，已基本形成普通话的“一言堂”，即使纯方言地区也不鲜见。客家人所谓“宁卖祖宗田，不忘祖宗言”被认为是老祖宗的遗训而同样式微，难以抵挡社会交流语言“同质化”、“规范化”的潮流。方言的传承不仅表现在口头语言，更依靠文字表述；鉴于方言口耳相传的人群逐步减少，文字表述的传承作用显得尤为重要。然而，许多文化人强调“原汁原味”，大都采用汉字记音，忽视词义，特别是对其中难以表述的方言．各自随意挥洒。致以词害意，令人无法卒读，成为信息交流障碍。

简介：【考情报告】题材方面从题材方面看，选材注重新颖、时尚，注重知识、文化、教育与写作的有机结合，符合中学生的认知水平和写作兴趣。题材广泛，重点仍是一些热门话题，如：学习（新课标1卷——去英国学习英语）、习惯、诚信、为人之道、校园生活、健康、人际关系、社会公德、环境保护、文明行为、休闲娱乐等，反映出英语运用与现实生活的水乳交融，文章话题考生均很熟悉、亲切、自然。

简介：高考书面表达要求学生运用自己所学的英语知识撰写英语小短文，以此考查学生综合应用英语的能力。许多学生在高考备考复习作文训练的过程中感到很迷惘。下面的训练方法有助于学生复习备考。

简介：在高考英语书面表达复习的过程中，教师要采用一些行之有效的方法和策略使学生能够达到事半功倍的效果。做到以词为根，以句子为本，以篇章为目标。优秀的作文要注意大小写问题、卷面及书写问题，并要认真审题。要写出五档作文还要鼓励学生多背优秀作文，让学生在快乐中学习和背诵。

简介：摘要纵观近十年的高考书面表达命题形式，看图作文在高考书面表达中占有相当大的比例。它要求考生根据一幅或几幅图画所提供的图像信息，写一篇短文，叙述一件事，阐述图画反映的某种社会现象，或者通过几幅相关的图画说明某个问题或得出结论。一般来说，根据所给图画的形式以及题材，通常可以把看图类作文分为三大类看图叙事类、图表说明类和漫画评论类。

简介：书面表达题是高考中的一道分值较大而且难度也很大的题。试题旨在测试考生的英语表达能力，看其是否能够运用所学的英语知识和所掌握的写作技能进行思想交流。综观历年来的高考试卷，我们可以看出，高考中的书面表达题考查的都是导性作文，即要求考生根据所给的信息和思想来作文。下面，笔者就对高考书面表达题的写作要求和解题技巧进行详细的阐述。

简介：摘要在多年的作文教学中，笔者发现千篇一律的评语对学生作文的提高收效甚微。教师的作文评语单调而枯燥，讲评的方式单一化，不利于学生写作兴趣的激发。过多注重文本的评价而忽视情感的沟通；此外，过多注重精批细改而忽视学生的主动性；使学生的作文过度挑剔而缺乏赏识的眼光。这种种做法很大程度上制约了学生作文水平的提高。在多年的教学实践中，笔者一直试图努力寻求改进的策略。现将自己的心得整理成文，希望各位同仁给予指正。

简介：1．认真审题拿到一篇书面表达后，第一步要做的就是认真审题。审题通常要审以下几个方面的内容：审文体与格式、审人称、审时态、审内容。通过审题这一环节，明确这篇作文的体裁、格式、人称、时态等基本写作要求。2．确定结构审完题后，下一步要做的就是列出提纲，确定文章的结构（structure）。一篇书面表达，学生拿到手后粗略一看会觉得难，但如果能够先列个提纲，就化难为易了。

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简介：行政复议制度是行政救济制度的重要组成部分，这一制度对于保护行政相对人的合法权益，监督行政主体正确行使行政职权，维护社会公正与安定有着重要意义。然而我国行政复议的书面审查方式存在许多问题，本文立足于书面审查方式的缺陷，分析原因，并提出完善建议。

简介：摘要高中英语新课程标准（实验）要求学生要具备较强的英语表达能力，而书面表达是教学中的重点和难点。本文结合基础训练、技能训练、作文评价的教学实践，提出了具体的解决对策，旨在摸索出一条适合高中学生交际需求和认知发展水平的英语写作教学新模式。

简介：高中学生在英语书面表达中的常见错误主要体现在单词运用和句型运用上。

简介：摘要初中英语教师要把写作教学渗透于日常的课堂教学中，通过巧妙设计的练习，充分调动学生的积极性和主动性，提高课堂的有效性，引导学生多积累掌握各种词汇、句型、惯用语等，多读多背精美的篇章段落，切实提高写作能力。

简介：摘要本文将结合教学实践，剖析九年级学生在英语书面表达方面存在的一些问题；并着重阐述教师如何通过“四步曲”(赏析典范、感知规范；模仿写作、领悟语言；尝试创作、积累经验；展示作品，建立自信)来训练学生的写作水平，帮助学生解决写作难题，提高书面表达的能力。