简介：摘要我国关于救助行为人请求权问题的研究所暴露的问题日益明显，救助行为人在法律上如何定义，法律所调整的救助范围如何划分，不同类型的救助如何界定与划分，都是值得法学界研究讨论的。本文对上述问题，展开分析，对救助行为人请求权问题进行阐述。

简介：当前，委托理财已经成为资本市场上的重要投资方式，一些以“委托理财”名义实施的犯罪活动屡屡发生，这些案件往往具有主体复杂、手法多样、数额特别巨大、危害特别严重等特征。委托理财法律性质的界定，是区分真假委托理财行为的关键，可以从委托方式、帐户设置、客户对象、服务方式及风险收益分配五个方面进行判断。

简介：摘要 ：3～6岁是儿童个体个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养儿童良好品德行为的黄金时代，而幼儿园教育又是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。由此可见，幼儿园教师对问题行为的研究是帮助幼儿养成良好行为习惯，帮助幼儿获得终生受益的教育。

简介：近年来,一些受贿犯罪嫌疑人为了逃避法律的制裁,犯罪手段越来越狡猾,除了传统的"一对一"受贿方式外,还利用家属、亲戚、朋友等第三人来索取、收受财物,企图使"利用职务之便为他人谋取利益"与"收受贿赂"两大必要构成要件之间产生脱节,从而无法认定其受贿事实。因此,正确认识亲属参与受贿行为,准确做出罪与非罪的定性,是摆在司法实践人员面前的一道难题。本文拟从理论上探讨受贿罪共犯问题入手,通过对实践中发生的亲属参与受贿行为的不同情况进行定性分析,对亲属参与受贿行为这一实践难题做一浅显破解,期望对司法实践有所裨益。

简介：学前儿童生长发育期中高发的饮食行为问题对儿童的健康成长产生的诸多负面影响已引起各国学者的广泛关注。本文试就当前已有的学前儿童饮食行为问题研究作总结与回顾，以期加深对学前儿童饮食行为问题的认识，找到现有研究可拓展与深入之处并获取新的研究思路。

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简介：〖摘要〗3—4岁幼儿，由于自我意识的发展，进入了人生的第一个反抗期，但因为年龄小，尚没有掌握交往技能，容易出现各种问题行为。教师们如果能进行正确引导，使孩子在错误行为中学习、调整，则对其终生的发展有着至关重要的作用。

简介：摘要：请托行为在我国较为普遍，由此引发的诉讼亦不在少数。然而我国法律对于请托行为如何定性缺乏明确的规则，由此导致司法裁判缺乏统一性。因提起请托，即认为属于托关系、走后门、找熟人来为自身谋取不正当利益的行为。具有涉及刑法领域的行贿受贿等违法行为的嫌疑，而将其排除在民事法律受案范围之内；或认为这是人情社会的根深蒂固的劣习，仅属于道德领域规范即可，无需民事法律关系介入。但实际上请托本身虽蕴含着人情互助的理念，其实请托双方当事人之间构成一种委托法律关系。法院应当在辨别请托协议法律效力的基础上，妥善适用相关的法律规则，进而对不同的请托情形赋予不同的法律后果。

简介：摘要：幼儿社会交往问题行为是交往障碍的一种表现，幼儿时期是幼儿社会交往形成的关键时期，当幼儿出现独处、排斥、羞怯甚至敌意的交往行为时应及时进行矫正。本文通过个案观察，分析幼儿出现问题行为的原因，运用心理干预环境支持以及个别化教育等策略，家园通力合作，共同帮助幼儿形成亲社会行为。

简介：摘要：智障孩子每一个特殊行为的出现究其背后都有一个原因所在。而自闭症儿童行为问题的出现也是如此。它所要表达的真实含义是一种求助的呼声，是他们遇到困难时不知道如何解决而引起的一种特殊行为的表现。为了解除危机、满足要求，他们不得不以一种常人所不能容忍的病态方式来表达。他们的这种特殊行为往往会妨碍甚至会破坏了自己和他人的正常生活和学习活动的行为，是一种心理和社会功能障碍的表现。

简介：【摘要】在行为干预方法的选择上，积极行为支持体现了价值观和技术的融合。它认为，干预策略不应该仅仅由效率来决定，还应考虑到它在提高个体尊严和自我选择机会方面的能力。因此，积极行为支持是尊重学生对行为干预技术的选择，因为他们是行为干预过程中重要的合作者和实施者。而代币制是积极行为的一种具体的体现，对问题行为是一种有效干预。

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简介：摘要：我国是一个农业大国，农村人口居多，随着社会经济的迅速发展，为了获得更多的物质财富，许多农村劳动力都涌入发达城市务工，留守学生的养成教育和行为习惯方面的问题就逐渐暴露出来。对于一个家庭来说，孩子的成长是至关重要的，而许多家长为了提高家庭成员的生活水平，毅然舍弃对孩子的教育，这给众多的教师带来很大的教育问题，特别是高中阶段，学生在巨大的学业压力和父母关爱缺失的情况下，最容易出现不良养成习惯的问题，对留守学生的行为习惯方面存在的问题开展研究，以便能够更好的促进学生的发展，对于国家建设来说是非常有帮助的。

简介：摘要：幼儿的早期教育，是一项关键的任务，旨在帮助幼儿建立稳固的基本能力。同时，幼儿的日常生活和学习习惯，也会对后续的小学教育阶段的学业以及全面能力的提升起到至关重要的作用。因此幼儿教师需要为幼儿设计科学且合理的行为培养计划，遵循相关的教育指导原则，引领幼儿建立正确的行为思维模式，让幼儿在积极、健康的环境中健康成长和发展。幼儿教师需要根据幼儿群体的特性，创新相应的教学活动，激励幼儿发现自己行为的不足，在教师的指导下逐步改正不良的行为习惯，推动幼儿更好地进行日常生活和学习。

简介：摘要：基于教育工作应以“立德树人”为第一要务的重要指示，作为一名合格的教育工作者应在明确二十一世纪人才的定义“学会合作、学会做人、学会合作、学会生存”的基础上，面对不同的学生采取恰当的教育方式，以保障其学识、思维、能力、身心的全面发展。但由于家庭环境、生活经历、性格等因素的影响，学生在成长过程中常常会遇到这样或那样的问题，倘若未能及时解决问题便容易导致其成为“问题学生”。文章以不同问题学生的外显心理行为特点研究为题展开论述，以供参考。

简介：【摘要】情绪是我们生活中的一个重要组成部分，影响我们的思维、行为和健康。幼儿期是情绪发展最为迅速也最为关键的时期。本文阐述幼儿园幼儿不良情绪表现及其特征，以及通过幼儿园、家庭、社区矫正其行为教育的做法，旨在调节和发展幼儿良好情绪和其行为，促进其更好地成长。

简介：人们通常认为，在采伐林木前，应由林权人办理林木采伐许可证，但在现实中，存在着不少代办证件或是约定办证的情形。如果在此情况下发生非法采伐林木行为，应该如何追究责任呢？譬如，2006年1月，木材经营者何某与前湾村村民李某达成协议：李某将自家责任山上的560株松树（用材林）以10000元的价格卖给何某，约定林木采伐许可证由何某办理。何某在付款后即雇人采伐，采伐林木蓄积57．2m^3。经查，何、李二人林木交易没有办理林权变更登记手续，何某组织采伐林木也没有办理林木采伐许可证。在确定处理意见之前，我们先分析以下几个问题：

简介：以德国为代表的民法理论认为法人没有行为能力,即认为法人的行为能力具有三个和自然人的不同特征摘要,有学者这样评价德国民法中的法人机关法律规范摘要

简介：要从根本上解决政府制度行为的道德性问题，就必须在政府制度的一切行为中贯彻落实必要的伦理精神，使政府的所有制度行为充分体现社会主义的道德原则和合目的性要求；明确政府制度行为的道德原则；建立规范政府行为的遭德保障系统，以便从外在着手制约政府行为中的不道德现象；构建政府制度行为的道德理性必须实施三个结合。