简介：摘要：为了处理好课堂问题行为，根据课堂问题行为的定义、主要表现，提出课堂问题行为的主要判断标准。这个标准主要是一线教师在教学实践中普遍认可的。

简介：   【摘要】儿童是人类社会未来的主要组成，儿童期是一个人心理形成和行为养成的关键时期。通常，一个人在青春期就初步形成自己的人格和性格，并对其一生有着稳定而持续的影响。因此，针对儿童期已经出现的行为问题，应该进行及时地矫正治疗。本文通过对孩子哭闹行为的原因分析，根据不同的生长发育阶段，给与了不同的应对方法和建议。特别是对在儿童期（3-6岁），哭闹作为一种行为问题出现时，应该如何及时进行矫正治疗提出了一些建议。

简介：内容摘要：冒名行为系假冒他人之名而为的法律行为，具有以下四个特点：被冒名人存在且特定；为法律行为时，被冒名人不知情且未授权；冒名人系为自己而行为；相对人对此不知情。冒名行为与其他制度最重要的区别在于相对人对当事人发生混淆，因此，在讨论冒名行为的适用规范之前，应首先通过意思表示解释的方法确定当事人是被冒名人还是冒名人，即解决法律行为成立的问题。

简介：摘要：孤独症学生由于在社会互动和沟通上存在质的障碍，他们在学校生活中常常因无法表达出自己内心的需求和情绪而出现种种问题行为。在课堂上，学生一旦出现问题行为既影响自己学习，也会妨碍班级其他同学学习，更会干扰到教师正常的课堂教学。正向行为支持从学生的问题行为出发，通过对问题行为进行功能性行为评估，采取前事控制、后果处理、行为教导等多元化的策略，从而有针对性地干预学生的问题行为。因此，本文对于正向行为支持对孤独症学生问题行为的干预探究进行全面的探究。

简介：摘要：随着“校园贷”以及网络诈骗贷款等的出现，严重影响了社会的正常秩序，给公民的财产安全带来了巨大损失，不利于社会的健康发展。在这样的背景下，国家相关部门对此现象的重视度不断增强。此些非法放贷行为带有盈利或欺骗他人财产安全的目的，对于社会的正常发展具有严重危害。单从金融方向入手难以实际进行问题的解决，并且我国非法放贷的相关法律法规仍不够完善，缺乏针对性的行为准则规范，导致对于此种现象的监管不到位，实际上很难进行问题的解决。在这样的时代背景下，依托于对非法放贷行为带来的危害，应该将此危害社会正常发展秩序的行为直接入罪，以维持社会的正常发展秩序，从而保障公民的人身财产安全。

简介：摘要：

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简介：摘要：智障孩子每一个特殊行为的出现究其背后都有一个原因所在。而自闭症儿童行为问题的出现也是如此。它所要表达的真实含义是一种求助的呼声，是他们遇到困难时不知道如何解决而引起的一种特殊行为的表现。为了解除危机、满足要求，他们不得不以一种常人所不能容忍的病态方式来表达。他们的这种特殊行为往往会妨碍甚至会破坏了自己和他人的正常生活和学习活动的行为，是一种心理和社会功能障碍的表现。

简介：【摘要】在行为干预方法的选择上，积极行为支持体现了价值观和技术的融合。它认为，干预策略不应该仅仅由效率来决定，还应考虑到它在提高个体尊严和自我选择机会方面的能力。因此，积极行为支持是尊重学生对行为干预技术的选择，因为他们是行为干预过程中重要的合作者和实施者。而代币制是积极行为的一种具体的体现，对问题行为是一种有效干预。

简介：

简介：摘要：教师只有以研究的视角去观察和解读儿童的行为，才能真正发现他们的发展需要，而儿童的发展需要正是幼儿园高质量课程的起点。但目前幼儿园教师能否基于观察进行有效指导仍是其专业发展的瓶颈。观察意识不强、观察方法缺乏、观察解读不专业、观察后的支持低效或无效等，都制约了幼儿园课程改革的进程。鉴于此，幼儿园需要引导教师用研究的视角看儿童、看儿童的游戏、看儿童的发展，提升观察的意识，掌握观察的方法，发现、了解、读懂儿童的发展需求，进而相信儿童，给予支持儿童游戏和活动的课程回应，并为儿童持续学习与发展搭建“脚手架”。

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简介：摘要：本次研究主要针对培智班级学生课堂行为问题展开探讨和分析，首先立足于实践经验的基础上，针对培智班级学生的课堂行为问题展开分析，总结出其中规律，并针对这一情况，阐述以锻炼学生自我管理能力、采用多样化教学方法、纠正课堂问题行为等举措为核心的课堂行为处理措施，希望为相关人员做出一些参考。

简介：摘要：幼儿时期是其一生发展的关键时期，幼儿在这段时间内所接受的教育和影响在很大程度上决定了他以后的发展方向和可能性。根据近期有关幼儿行为的调查研究，幼儿问题行为的检出率逐年增加，已受到专家学者的普遍关注。本文通过对幼儿问题行为和家庭因素的内涵和种类进行分析和阐释，进一步说明家庭因素对幼儿常见问题行为的实际影响。并在此基础上提出预防和改善幼儿常见问题行为的相关建议，以期为促进幼儿的健康发展提供参考。

简介：摘要:智障生进入青春期后，往往无法控制其性冲动，很难形成适应性的符合社会心理的性行为，缺乏对性行为后果的预见性，在理解社会规则方面存在困难，表现出特有的青春期问题行为。通过对五名智障生青春期问题行为矫正，在采取积极策略进行干预的过程中总结经验，为特殊教育学校和教师提供参考,为家长矫正智障生青春期问题行为提供建议。

简介：摘要：自闭症属于广泛性发育障碍，主要表现为社会交往障碍、语言发育障碍等。随着我国人口数量的不断增多，自闭症儿童数量也在逐渐增加。行为问题作为自闭症儿童一类非常常见的问题是影响儿童接纳世界、打开心扉的主要障碍，因此想要真正解决自闭症儿童的心理问题，还需要从实际出发，结合儿童的行为问题选择合理的处理方式，提高教学的实际功能。本文将对自闭症儿童问题行为及其处理策略进行探讨

简介：摘要：对幼儿行为进行有效观察、记录、分析是幼儿教师必备的专业能力之一，幼儿行为观察记录对于教师认识儿童、提升专业能力、深化家园沟通合作具有重要的意义。在日常教育教学管理中，笔者发现, 本园教师对观察幼儿行为的态度不主动，观察前缺乏足够准备、缺乏观察规划意识，随机性强，观察中对幼儿干预过多、观察记录存在主观描述、主观评价，观察结束后缺乏对幼儿行为的有效分析和建议等问题。针对教师在幼儿行为观察中存在的问题，本文旨在提升教师对幼儿行为观察的意愿, 增强教师解析幼儿行为的能力,采取正确的策略,从而增强幼儿行为观察的有效性。

简介：摘要：课堂问题行为是教师在课堂教学中经常面对的一类由学生产生的干扰课堂学习的行为。引起高中生产生课堂问题行为的原因有多种，不能对学生的课堂问题行为放任不管，而是要根据其产生的原因来采取相应的管理措施，以促进学生更好的发展。

简介：【摘要】当今，由于我国的经济发展迅速，社会越来越需要技术型的应用人才，职业教育受到了很多初中毕业生的青睐，生源不断地扩大，良莠不齐，因而中职生当中的课堂问题行为也不断涌现出来。本文通过中职生课堂问题行为的现状，进一步分析其引发的原因，并提出相应的有效解决对策。

简介：【摘要】青少年是祖国的未来之栋梁，肩负着家庭和社会的厚望，但也难以避免地面临着诸多的压力。近年来，青少年成为各类问题行为的实际主体，其心理健康、道德观念等都面临着严峻的考验。目前青少年的教育主要是在学校进行，但是仅仅依靠学校对青少年进行道德教育，是很难从根本上解决的。个人成长的主要空间是家庭，它对个人的社会化与发展起着举足轻重的作用。家庭养育是个人成长的第一所学校，家长是青少年成长道路上的第一位也是影响最深远的教师，同时，在个人生活中，亲子关系是最持久的一种关系。家庭介入对青少年的健康发展、构建和谐共生关系具有十分重要的作用。而父母监管则是家庭介入青少年问题行为的基本形式之一。